阿麗米熱·白合提

【摘要】舞蹈是歷史悠久的文化藝術(shù)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的提升，舞蹈進(jìn)一步發(fā)展。少兒舞蹈是我國改革以來新興的舞蹈類型，已逐漸變?yōu)槿罕娢幕ㄔO(shè)的基礎(chǔ)，所以少兒舞蹈教育在群眾文化建設(shè)中有重要作用。本文結(jié)合少兒舞蹈教育重要性進(jìn)行分析，并探討出幾點(diǎn)在群眾文化建設(shè)中的發(fā)展策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈教育 群眾文化建設(shè) 重要性 發(fā)展

少兒舞蹈是影響少兒生活中一種藝術(shù)手段，是對少兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育方法之一，在提高少兒審美、身體素質(zhì)和注意力等方面有重要意義。少兒舞蹈教育已經(jīng)成為一種文化意識(shí)。各地區(qū)少兒文化宮和少兒藝術(shù)團(tuán)中少兒舞蹈教育培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，很多家長熱衷于少兒潛能開發(fā)，這對群眾文化建設(shè)和藝術(shù)文化水平的提高有重要作用。

一、少兒舞蹈教育在群眾文化建設(shè)中的重要性

（一）增強(qiáng)少兒身體素質(zhì)

少兒舞蹈可以增強(qiáng)少兒身體素質(zhì)和形體美感。舞蹈是構(gòu)建人體動(dòng)態(tài)造型美的精髓，少兒經(jīng)過科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，可以提高少兒身體肢體的協(xié)調(diào)性和靈活度，促進(jìn)骨骼發(fā)育，強(qiáng)化腸道消化，增強(qiáng)少兒身體素質(zhì)。特別是一些骨骼發(fā)育不良的少兒，例如駝背等現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)奈璧赣?xùn)練可以引導(dǎo)少兒改變不良生活習(xí)慣，訓(xùn)練一段時(shí)間后可以增強(qiáng)骨骼發(fā)育。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間接受舞蹈教學(xué)的少兒有舉止端莊、行為得體等特點(diǎn)。另外，良好的形體特征會(huì)使少兒產(chǎn)生優(yōu)越的情感，有助于樹立自信心和建立樂觀的生活態(tài)度，有利于將來擁有良好的人際交往。

（二）強(qiáng)化少兒心理素質(zhì)

舞蹈教育有助于培養(yǎng)少兒良好心理素質(zhì)，由于舞蹈訓(xùn)練是很辛苦的課程，可以培養(yǎng)少兒吃苦精神和身體韌性?，F(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女比較多，少兒在家長的溺愛中往往持久性和心理素質(zhì)都不強(qiáng)，這就需要教師在教學(xué)過程中經(jīng)常對其進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)少兒的積極性和好勝心，幫助少兒建立開闊的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的心理，樹立自信的健康性格，促使少兒有迎難而上的精神。少兒舞蹈和體育運(yùn)用一樣，長期的訓(xùn)練可以增強(qiáng)少兒耐力，增強(qiáng)心理素質(zhì)，幫助其全面發(fā)展。

（三）促進(jìn)少兒智力發(fā)展

和成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動(dòng)作更加歡快活潑，不是對思想情感和事情的表達(dá)，而是單一的對童心的展示，利于促進(jìn)少兒智力發(fā)展，有傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中無法達(dá)到的作用。例如，少兒舞蹈教學(xué)中有專門模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，教學(xué)過程中，舞蹈教師可以根據(jù)少兒年齡特點(diǎn)，比如愛跳和愛動(dòng)等特點(diǎn)，通過多媒體播放動(dòng)物生活狀態(tài)，令少兒自己模仿叫聲或者動(dòng)作，對外界世界進(jìn)行感知。少兒對外界事物的理解可以利用音樂節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作等進(jìn)行提升，所以教師要科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)，幫助少兒增強(qiáng)對事物的觀察能力和理解能力。在教師的引導(dǎo)下幼兒利用自身豐富的想象力和內(nèi)心感悟，展示舞蹈動(dòng)作。另外，舞蹈教學(xué)也激發(fā)少兒表現(xiàn)欲望，更加集中注意力，增強(qiáng)少兒發(fā)現(xiàn)能力和記憶力，幫助自身展現(xiàn)更豐富的舞蹈動(dòng)作。少兒進(jìn)行一段完整的舞蹈動(dòng)作需要經(jīng)過多次的訓(xùn)練，可以提高少兒理解能力和思維能力，對綜合智力的發(fā)展有很大好處。

二、少兒舞蹈教育在群眾文化建設(shè)中發(fā)展策略

（一）制定適合少兒舞蹈教學(xué)的教案

現(xiàn)在群眾文化建設(shè)中少兒舞蹈教育缺乏一套完整的訓(xùn)練方法，要想促進(jìn)少兒舞蹈教育的發(fā)展，需要相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行仔細(xì)分析，進(jìn)而制定一套適合現(xiàn)在少兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法和教材。制定教案時(shí)，要結(jié)合少兒年齡特點(diǎn)、接受能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行正確分析。另外，少兒舞蹈教育是讓更多的少兒了解和掌握舞蹈，不是比較舞蹈技能的強(qiáng)弱，主要的是少兒在舞蹈教學(xué)中學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知，區(qū)分善、惡、美、丑，明白簡單的道理，進(jìn)而逐漸形成健康的心理。制定教案過程中，舞蹈教師要結(jié)合學(xué)生的心理和身體特點(diǎn)，掌握少兒興趣，利用少兒的好奇心和好動(dòng)性等特點(diǎn)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。根據(jù)每個(gè)少兒心理特征和性格特點(diǎn)的差異性，緊緊抓住少兒童心，利用童趣性強(qiáng)的教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)性和規(guī)范性的教學(xué)，通過少兒舞蹈的節(jié)奏性、娛樂性和模擬性等特點(diǎn)進(jìn)行分層次的編排，盡量制定出符合群眾文化建設(shè)中的少兒舞蹈教育教案。

（二）加強(qiáng)教師素質(zhì)

群眾文化建設(shè)中少兒舞蹈是一種特殊的舞蹈文化，少兒舞蹈教育一般是利用舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和少兒藝術(shù)團(tuán)等進(jìn)行工作。少兒舞蹈教學(xué)是針對年幼的少兒，因此，教育目不只是提高少兒的舞蹈技能，更注重少兒德、智、體、美、勞等方面的全方位培養(yǎng)。由于少兒階段，其學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力有一定的局限性，為了有效的開展少兒教學(xué)，對教師的專業(yè)素質(zhì)有更高的要求，需要教師不斷的加強(qiáng)創(chuàng)新能力，不斷為少兒舞蹈教育中注入新鮮活力和思想。舞蹈教師可以從下面幾方面來提升舞蹈教學(xué)效率：

首先，作為少兒舞蹈教師，要用心和少兒進(jìn)行溝通，為少兒營造一個(gè)豐富多彩、神奇美妙的世界。少兒正處于天真浪漫的年齡階段，對世界的認(rèn)知是美好的，心境也比成人寬廣很多，少兒心目中的世界是鳥語花香，人和自然是和平相處的，教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)要抓住少兒的內(nèi)心，利用少兒對世界的認(rèn)知，引導(dǎo)他們進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)。由于少兒心中的世界和成人是不同的，所以教師要經(jīng)常和少兒進(jìn)行溝通，了解少兒心中所想，保持一種純真的心態(tài)，運(yùn)用少兒理解的語言進(jìn)行舞蹈步驟的講解和教學(xué)，有利于少兒對動(dòng)作的理解和配合。其次，舞蹈教師的專業(yè)技能是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。少兒舞蹈教育是對幼兒舞蹈啟蒙教育，需要更專業(yè)的舞蹈素質(zhì)，對少兒舞蹈基礎(chǔ)性的教育是非常重要的。教師不但要有專業(yè)的舞蹈技能，還要精通幼兒心理學(xué)和教學(xué)方法，整合各科知識(shí)對舞蹈教學(xué)進(jìn)行有序的規(guī)劃，結(jié)合少兒自身的特點(diǎn)進(jìn)行正確的舞蹈教學(xué)。促進(jìn)少兒舞蹈教學(xué)在群眾文化建設(shè)中的發(fā)展。最后，教師除了專業(yè)技能，還要增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，即使是舞蹈教學(xué)，也要進(jìn)行準(zhǔn)確的思想教育，促使少兒在德智體美勞方面全方位的發(fā)展。教師進(jìn)行少兒舞蹈教學(xué)中要規(guī)范自身舞蹈動(dòng)作，教學(xué)時(shí)語言輕柔，態(tài)度和善，使少兒覺得舞蹈教學(xué)是一件輕松有趣的事情，增強(qiáng)少兒舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)論

綜上所述，少兒舞蹈是我國群眾文化建設(shè)的基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，少兒舞蹈也逐漸得到家長的重視，結(jié)合少兒舞蹈教育的重要性，通過制定適合少兒舞蹈教學(xué)的教案、加強(qiáng)教師素質(zhì)等發(fā)展策略的實(shí)施，促進(jìn)少兒舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展，為群眾文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭好.淺談群眾性舞蹈活動(dòng)中少兒舞蹈的普及教育研究[J].大眾文藝，2018，（15）.

[2]武心怡.舞蹈科學(xué)在少兒舞蹈教育中的價(jià)值與運(yùn)用[J].藝海，2018，（06）.