△2001年

3月，江蘇省教育廳、省農林廳、省勞動和社會保障廳、省科技廳、省科協印發(fā)《關于實施“5112”教育富民工程的意見》，提出“十五”期間，通過職業(yè)教育與成人文化技術培訓，轉移500萬農村勞動力，培養(yǎng)100萬農村致富骨干，重點推廣1000個農村科技致富項目，培訓200萬下崗（失業(yè)）轉崗職工，全面提高城鄉(xiāng)勞動者科學文化技術素質。

7月，江蘇省教育廳頒發(fā)江蘇省職業(yè)學?！堵殬I(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教學大綱》，從當年秋學期起在全省中等職業(yè)學校及五年制高職班試行。

12月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于開展中等職業(yè)學校教師“四新”培訓的通知》，計劃在“十五”期間，充分發(fā)揮江蘇省職教師資培養(yǎng)培訓基地的作用和功能，對全省中等職業(yè)學校5000名以上專業(yè)教師分期分批開展具有職業(yè)教育特色的新知識、新技術、新工藝、新方法的培訓，推進職業(yè)教育師資隊伍的現代化?！八男隆迸嘤栆远唐跒橹鳎话?～7天為一期，其中工科培訓的實踐內容和典型企業(yè)考察不少于60%。

△2002年

5月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于加強職業(yè)學校專業(yè)建設的意見》以及江蘇省中等職業(yè)學校重點專業(yè)建設標準、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設標準，明確“十五”期間，全省建設代表江蘇職業(yè)學校專業(yè)技術水平的300個中等職業(yè)學校重點專業(yè)和30個五年制高職教育示范專業(yè)，為創(chuàng)建全國一流水平的重點專業(yè)和示范專業(yè)做積極準備。

10月，《省政府關于加快推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》頒發(fā)，明確全省職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體要求和目標任務，對深化管理體制和辦學體制改革、教育改革提出明確要求。

至2002年，全省職業(yè)學校共開展農村勞動力轉移培訓178萬人，其中境外勞務輸出培訓5.5萬人，培訓農村致富骨干43萬人，實施下崗人員培訓66萬人，培訓后再就業(yè)率達48.8%，重點組織實施農業(yè)科技致富項目200個，實現經濟效益約3.8億。

△2003年

6月，江蘇聯合職業(yè)技術學院正式成立。一批辦學質量高、社會效益好的中等職業(yè)學校通過評估，掛高等職業(yè)技術學校校牌，作為該院的分院統(tǒng)一管理。通過總院與分院統(tǒng)分結合、雙層運行的管理模式，形成了江蘇職業(yè)學校集合式發(fā)展的模式。

10月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于成立江蘇省職業(yè)教育文化基礎課程和骨干專業(yè)教研中心組的通知》，成立德育、語文、數學、英語4個文化基礎課程教研中心組和農業(yè)、機電、電子、計算機及應用、建筑、財經、商貿、旅游、紡織服裝、醫(yī)藥10個骨干專業(yè)教研中心組。

11月，江蘇省教育廳認定90個專業(yè)為江蘇省中等專業(yè)學校示范專業(yè)，認定16個專業(yè)為江蘇省五年制高職教育示范專業(yè)。

2003年，江蘇省職業(yè)學校對口單招考試內容調整為“3+X+Y”：“3”即語文、數學、英語3門基礎課程，“X”是包括5～7門專業(yè)基礎主干課程的專業(yè)綜合理論考試，“Y”為專業(yè)綜合技能考核，文化課和專業(yè)綜合理論考試由省統(tǒng)一命題，總分為750分。

2003年，我省啟動職業(yè)學校教師企業(yè)頂崗實踐項目，全省職業(yè)學校選派了1940名專業(yè)教師到大中型企業(yè)進行頂崗實踐鍛煉。

△2004年

2月，江蘇省勞動和社會保障廳發(fā)布《江蘇省三年三萬六千新技師培養(yǎng)計劃》，計劃從2004年至2006年的3年內，在制造業(yè)、服務業(yè)及有關行業(yè)技能含量較高的職業(yè)中，培養(yǎng)36000名新技師。

3月，教育部辦公廳公布新調整認定的首批國家級重點中等職業(yè)學校名單，包括中等專業(yè)學校和職業(yè)高級中學，我省有73所職業(yè)學校入選。

6月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于進一步加強農村勞動力轉移培訓工作的意見》，啟動實施“兩后雙百”工程，對未能升學的初高中畢業(yè)生100%進行職業(yè)技能培訓，培訓后符合就業(yè)條件的100%推薦就業(yè)，其中農村新增勞動力勞務輸出人員組織化程度力爭達到80%，職業(yè)學校招生計劃向農村傾斜，擴大招收農村學生的規(guī)模。9月，省教育廳成立了農村勞動力轉移培訓工作領導小組。

2004年，江蘇省教育廳會同省發(fā)改委、省財政廳、省人事廳、省勞動和保障廳、省農林廳、省扶貧辦等部門，提出實施“兩項工程”（技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程、農村勞動力轉移培訓工程）、“三個計劃”（創(chuàng)建學習型江蘇行動計劃、職業(yè)教育課程改革行動計劃、創(chuàng)業(yè)教育行動計劃）的工作目標。當年全省教育系統(tǒng)開展農村勞動力轉移培訓110萬人，培訓后輸出31萬人，其中培訓后輸出回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生22萬人。

△2005年

10月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于加快實施職業(yè)教育一基地三工程工作的意見》，確定在“十一五”期間，加強職業(yè)院校實訓基地建設，重點支持170個左右規(guī)模較大、水平較高、資源共享、起示范作用的中、高等職業(yè)教育實訓基地建設，并以此為依托，實施技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程、農村勞動力轉移培訓工程、城市新市民教育培訓工程。

11月，江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》，確定了德育課、文化基礎課、專業(yè)課課程改革的內容，構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，在2005—2007年的3年內，圍繞10個專業(yè)大類開展職業(yè)教育課程改革實驗研究工作，遴選50個課程改革實驗學校、100個課程改革實驗點。

2005年，中職招生恢復到占高中階段教育的49.7%，此后以年均5～6萬人的速度遞增。

△2006年

2月，江蘇省政府在南京召開江蘇省職業(yè)教育工作會議，印發(fā)《江蘇省人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，要求“十一五”期間中等職業(yè)教育招生220萬人，繼續(xù)保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當，高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上，實施縣級職教中心專項建設計劃，每個縣（市、區(qū)）重點辦好一所起骨干示范作用的職教中心。

8月，江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省高水平示范性職業(yè)學校建設方案》，提出在“十一五”期間重點建設100所高水平示范性職業(yè)學校（含職業(yè)高中、職教中心、普通中專、技工學校、高等職業(yè)技術學校），躋身國內一流職業(yè)學校行列。同年，省教育廳確定24所職業(yè)學校為省高水平示范性職業(yè)學校建設單位。

8月，江蘇省教育廳正式實施“職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動工程”，32所職業(yè)學校全面開展師生創(chuàng)業(yè)培訓和在校生創(chuàng)業(yè)實踐。是年，省教育廳、省科學技術協會、省勞動和社會保障廳、省精神文明建設指導委員辦公室、省科學技術廳、共青團江蘇省委員會、省知識產權局7個部門聯合舉辦“首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽”。

9月，江蘇省教育廳發(fā)出通知，啟動實施職業(yè)教育領軍人才高級研修計劃，選拔和培養(yǎng)一批適應江蘇職業(yè)教育改革發(fā)展需要的高素質、復合型領軍人才，首批遴選30名校長、40名教師分別參加領軍人才（校長、教師）高級研修。

2006年，江蘇在學校招生、學籍管理、資助監(jiān)管、實習就業(yè)等業(yè)務領域實現學生信息采集、審核、上報、存儲、統(tǒng)計等管理環(huán)節(jié)的電子化和網絡化。至2006年，全省共有136所中等職業(yè)學校被教育部認定為國家級重點中等職業(yè)學校。

△2007年

9月，江蘇省教育廳評審公布了首批60個課程改革專業(yè)實驗點。

12月，江蘇省教育廳頒發(fā)《江蘇省中等職業(yè)學校星級評估標準》。星級評估分4個等級，二星級學校為符合教育部《中等職業(yè)學校設置標準（試行）》中最低設置要求的職業(yè)學校，即合格學校；三星級學校略高于原國家級重點中等職業(yè)學校標準，四星級學校相當于國家級示范性中等職業(yè)學校，五星級學校代表省一流辦學水平的窗口學校。中等職業(yè)學校星級評估整合了中等職業(yè)教育原有的各類評估項目，在全省范圍內實現了“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一評估項目，統(tǒng)一評估名稱，統(tǒng)一評估標準，統(tǒng)一評估管理。

12月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于做好2008年普通高校對口單獨招生工作的通知》，對“3+X+Y”模式進行重大調整，技能考試實行省統(tǒng)考，計入總分，考試科目為專業(yè)技能、專業(yè)綜合理論和語文、數學、英語等5門。先進行專業(yè)技能考試，再同時進行專業(yè)綜合理論和文化基礎課考試。專業(yè)技能、專業(yè)綜合理論和文化基礎課的權重比例為3∶3∶4，滿分為1000分。藝術類專業(yè)不設專業(yè)綜合理論考試，滿分為700分。

2007年，在多年來評選表彰省“三好學生”的基礎上，江蘇在全國率先做出改進和創(chuàng)新，每年在全省職業(yè)學校表彰一批省級“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”（簡稱“三創(chuàng)”）優(yōu)秀學生。職業(yè)學校省級“三創(chuàng)”優(yōu)秀學生須具有創(chuàng)優(yōu)精神：品質優(yōu)秀，成績優(yōu)良，身心健康；具有創(chuàng)新精神：富有主人翁精神和社會責任感，具有牢固的專業(yè)思想和較強的創(chuàng)新意識，勤學敏思，在社會實踐活動和各類技能競賽、創(chuàng)新活動中表現突出；具有創(chuàng)業(yè)精神：富有開拓精神，勇于探索實踐，有較強的創(chuàng)業(yè)意識，積極參與學校組織的各類創(chuàng)業(yè)實踐活動或有自身創(chuàng)業(yè)的經歷，表現突出。2007年，省教育廳、團省委聯合表彰598名職業(yè)學校省級“三創(chuàng)”優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部。

△2008年

4月，江蘇省教育廳辦公室印發(fā)《關于2008年全省職業(yè)學校技能大賽獲獎選手參加對口單獨招生考試享受有關政策的通知》，明確獲獎選手參加對口單獨招生的有關免試、加分及優(yōu)先錄取政策。

12月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于在全省職業(yè)學校建立和完善技能大賽制度的意見》，明確要求做到“四個覆蓋”：覆蓋所有的學校、所有的專業(yè)、所有的教師、所有的學生。通過建立健全技能大賽制度，形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的新局面。

至2008年底，江蘇共建有12個省級職教集團，融合了400多所職業(yè)院校和700多家企業(yè)。

2008年，江蘇共有技工院校140所，招生人數12.1萬人，在校生數33萬人，全省技工院校就業(yè)率達95.6%。

△2009年

2月，江蘇省教育廳公布了47所學校為首批江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學校。

4月，江蘇省開展全省職業(yè)學校德育課課程培訓及工作研討會。從當年秋學期開始，中等職業(yè)學校調整課程設置，開設職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生四門德育必修課程。

2009年，全省共有中等職業(yè)學校521所，其中五年制高職校34所、普通中專117所、職業(yè)高中160所、技工學校134所、成人中專76所。

△2010年

5月，江蘇省職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新指導委員會成立，下設綜合、公共課和專業(yè)大類3類23個組別的教科研中心組，形成職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新的專家組織體系。

5月，江蘇省教育廳、省財政廳印發(fā)《關于做好2010—2012年重點職業(yè)學校實訓基地建設工作的通知》，啟動新一輪高水平示范性實訓基地建設，在全省重點支持建設150個左右與戰(zhàn)略新興產業(yè)、地方支柱產業(yè)、特色產業(yè)緊密結合的重點職業(yè)教育“高水平示范性實訓基地”。當年新建省高水平示范性實訓基地15個、中央財政支持實訓基地14個。

11月，江蘇省政府辦公廳印發(fā)《江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設方案》，決定設立職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)，將創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設作為江蘇職業(yè)教育體制改革的總抓手，作為推動江蘇職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。

2010年，全省482所中等職業(yè)學校完成招生47.8萬人，在全國各省、市、自治區(qū)中位居前列，繼續(xù)保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當的局面。