劉興盛

一、課前講授知識

（一）明確目標(biāo)，對實驗有關(guān)課件加以制作

課前獨立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓初中生對并聯(lián)電路和串聯(lián)電路每一處的電流關(guān)系進行了解。

課中內(nèi)化知識時期學(xué)習(xí)目標(biāo)：親自動手實驗，對借助電流表測并聯(lián)電路與串聯(lián)電路每一處的電流正確連法進行掌握，可以提出問題，同時和同學(xué)進行合作交流，掌握數(shù)據(jù)分析和處理方法。

課后鞏固時期目標(biāo)：可以按照實驗結(jié)果對物理規(guī)律加以總結(jié)，解決常見并聯(lián)電路以及串聯(lián)電路當(dāng)中電流方面問題。

物理教師將實驗教學(xué)有關(guān)內(nèi)容制作成微課或課件，在課件中，除了將實驗應(yīng)用、注意事項、實驗器材、原理以及目的列出來之外，還可借助動畫方式讓學(xué)生了解具體實驗過程。當(dāng)課件制作完畢之后，物理教師需將課件上傳至校園網(wǎng)以及QQ群，讓學(xué)生進行下載觀看。

（二）學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，和他人進行交流討論

初中生到校園網(wǎng)、云端或者QQ群對課件進行下載觀看，以此對并聯(lián)及串聯(lián)電路當(dāng)中每一處的電流關(guān)系加以了解。

和他人進行交流討論：初中生進行課前自學(xué)期間，若碰到不理解的問題，可借助微信群以及QQ群和他人進行溝通，尋求同學(xué)或者教師的幫助。

二、課中內(nèi)化知識

三、課后進行鞏固提高

在此階段，初中生提交實驗報告，同時完成教師布置的作業(yè)，之后對本次實驗具體過程加以回顧，歸納并且總結(jié)實驗原理以及實驗方法。物理教師則及時進行實驗反思，對學(xué)生課后練習(xí)期間所遇到的問題及時加以解答。

綜上可知，對于物理科目實驗教學(xué)而言，翻轉(zhuǎn)課堂除了能夠起到輔助教學(xué)這一作用之外，同時還能使教學(xué)變得多元化。如今，翻轉(zhuǎn)課堂在物理教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，讓實驗教學(xué)變得更加形象，同時讓初中生有更多時間進行學(xué)習(xí)。此種模式之下，初中生可對學(xué)習(xí)主動權(quán)加以掌握，進而讓其有更多時間和教師進行交流，提升當(dāng)前學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]余升，張俊峰.基于MOODLE平臺的初中物理實驗翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2017（8）：124-125.

[2]郭少強.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（22）：183.