馮延微

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，初中教育越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。初中英語(yǔ)是教學(xué)的重點(diǎn)部分之一，在初中英語(yǔ)教學(xué)的不斷探索當(dāng)中，出現(xiàn)了許多新型的教學(xué)方法，互動(dòng)式教學(xué)就是其中的一種，互動(dòng)式教學(xué)法在初中教學(xué)中取得了一定的成效，但還存在著一些問(wèn)題，淺談互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；互動(dòng)式教學(xué)；具體措施

初中英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的單詞、語(yǔ)法，還要具有一定的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)能力，初中英語(yǔ)相對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)難度加大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感到一定的難度，為幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，使用新型的教學(xué)方式非常重要。互動(dòng)式教學(xué)法能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃良好開(kāi)展。

一、互動(dòng)式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用的必要性

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠明顯地感覺(jué)到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，主要表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，英語(yǔ)習(xí)題正確率較低，對(duì)各種英語(yǔ)活動(dòng)參與積極性不高等。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有很多種，首先是學(xué)生個(gè)人原因，由于一時(shí)無(wú)法適應(yīng)初中英語(yǔ)的教學(xué)速度和高難度內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到困難，累積大量的問(wèn)題怠于解決，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)積極性下降，英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量也難以提升。其次是教師所用的教學(xué)方式老化，在新課改的進(jìn)一步推進(jìn)下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足教育的高要求，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，注意力很難集中，學(xué)習(xí)興趣自然也不高。因此，教師使用正確的教學(xué)方法非常必要，互動(dòng)式教學(xué)方法能夠提高課堂教學(xué)效率，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行與知識(shí)內(nèi)容的互動(dòng)，這種方式能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃順利開(kāi)展，便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)知識(shí)。

2.拉近師生之間關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師單一講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)僅限于提問(wèn)方面，使得學(xué)生與教師之間的溝通較少，也缺少交流的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)方式使得教師與學(xué)生之間的距離較遠(yuǎn)，關(guān)系也不親密，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼感，往往不敢主動(dòng)進(jìn)行詢問(wèn)。而互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)能夠克服這一現(xiàn)象。互動(dòng)式教學(xué)法能夠拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在課堂上教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，課后積極與學(xué)生進(jìn)行交流，能夠使學(xué)生感覺(jué)到教師的耐心和細(xì)心，從而更加喜歡與教師交流，遇到問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，互動(dòng)式教學(xué)法能夠促進(jìn)師生關(guān)系更加密切，有利于初中英語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展。

3.提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

互動(dòng)式教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的使用能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，互動(dòng)式教學(xué)法利用大量的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，為學(xué)生創(chuàng)造充分的自主發(fā)揮空間，有利于學(xué)生自主思維能力的提升。互動(dòng)式教學(xué)法不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，將學(xué)生的思想拘束在狹小的空間內(nèi)，而是為學(xué)生提供自主思考、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，利用互動(dòng)式教學(xué)法教授初中英語(yǔ)的過(guò)程中，能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提升學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的自信心，也能夠幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用到口語(yǔ)交流中，使得學(xué)生的英語(yǔ)水平多方面提升，綜合發(fā)展。

二、互動(dòng)式教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.以學(xué)生為主體，充分進(jìn)行課堂交流

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師不懂得將學(xué)生放在主體地位，而自己處于課堂的主導(dǎo)地位，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生與教師之間的互動(dòng)較少，無(wú)法提高教學(xué)效率。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師要善于將學(xué)生放在課堂的主體位置，多與學(xué)生進(jìn)行交流。教師根據(jù)課本所要教授的英語(yǔ)知識(shí)主線，結(jié)合學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行相應(yīng)的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)主線一步一步擴(kuò)展，延伸英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，從而擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)面，教師又能夠完成基本的教學(xué)任務(wù)。例如，在Where are you going on vacation？一課中，教師為學(xué)生講解這一課的主要內(nèi)容，然后通過(guò)這個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，自行造句。教師可以通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)主干句子的情況下，充分對(duì)單詞和語(yǔ)法進(jìn)行擴(kuò)展，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.充分利用多媒體，進(jìn)行線上交流

互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)法中的“互動(dòng)”不僅拘泥于課堂教學(xué)，還要滲透到學(xué)生的課后學(xué)習(xí)部分。當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的交流功能建立英語(yǔ)互動(dòng)群，例如qq群、微信群等，學(xué)生在課后遇到問(wèn)題時(shí)，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)與教師進(jìn)行線上互動(dòng)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)講解功能為學(xué)生線上講解相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，從而使學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)得到解決。在當(dāng)今教育的不斷發(fā)展中，也出現(xiàn)了許多新型教育工具，例如微課等，教師也可以充分利用這些教學(xué)輔助軟件，進(jìn)行初中英語(yǔ)輔助教學(xué)。

3.利用互動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

在初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可以利用互動(dòng)式教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間內(nèi)的考查，例如，為學(xué)生布置十個(gè)英語(yǔ)選題，讓學(xué)生根據(jù)選題寫一篇英語(yǔ)文章，在期末考評(píng)時(shí)，進(jìn)行演講或者背誦，教師可以根據(jù)學(xué)生的文章水平、口語(yǔ)流利程度、發(fā)音是否正確等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。將這種評(píng)價(jià)方式與傳統(tǒng)的試卷測(cè)評(píng)相結(jié)合，能夠科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況，更有利于學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，使用互動(dòng)式教學(xué)方法能夠最大程度上提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)作文寫作能力。互動(dòng)式教學(xué)法也能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃良好開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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