李煥明

摘 要：學(xué)生資助工作中要注重物質(zhì)精神資助兩手抓，讓貧困生在身體和心理兩方面健康成長，加強(qiáng)誠信教育，不但讓他們懂得感恩，還要按期還款，履行各種社會責(zé)任。這些方面都做好了，資助工作就會在培養(yǎng)合格而有用的人才戰(zhàn)略中發(fā)揮真真切切的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生資助；心理健康；誠信

自2007年以來，我國的學(xué)生資助政策體系不斷完善，且資助資金逐年持續(xù)增長，資助政策涵蓋了從學(xué)前到研究生各個學(xué)段的各類資助，幫助了數(shù)千萬家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利入學(xué)、完成學(xué)業(yè)，使這些學(xué)生能夠通過接受更好的教育而擺脫貧困，改變自己以及家庭的貧困命運(yùn)。但我認(rèn)為資助工作還需要做好以下兩個方面，這個體系才會更加完美。

一、要大力關(guān)注部分貧困生的心理健康

長期以來，國家主要是從物質(zhì)層面去想辦法，幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，其實(shí)除物質(zhì)幫助外，部分貧困生更需要心理和精神上的安慰。如果從兩個方面都幫助，他們方能有健全的人格。

在貧困生中普遍存在著自卑的心理，對于很多事情都比其他人更加敏感，甚至一些小事就會產(chǎn)生較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。由于其年齡與閱歷的條件制約，使得他們將貧困當(dāng)成是恥辱、無能的表現(xiàn)，從而出現(xiàn)相應(yīng)的心理問題——由經(jīng)濟(jì)貧困導(dǎo)致心理貧困。

要想對貧困生達(dá)到更好的資助效果，不但要注重物質(zhì)上的支持，同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注貧困生的心理，給予其正確的引導(dǎo)，使其樹立起正確的人生觀以及價值觀。主要可從以下幾個方面開展工作：

1.通過國家助學(xué)體系的合理利用使貧困生的實(shí)際困難得以解決

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入了解，讓最需要資助的學(xué)生得到更多的幫助；其次，輔導(dǎo)員對于資助資金的使用應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，引導(dǎo)其制訂科學(xué)合理的使用計(jì)劃，避免學(xué)生養(yǎng)成虛榮、攀比的心理和習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，使他們將心思放在提升學(xué)習(xí)成績以及自我修養(yǎng)方面

輔導(dǎo)員將班級以及年級中學(xué)習(xí)成績好、品行端正的學(xué)生樹立為典型，給予公開表揚(yáng)，使他們得到更多的認(rèn)可和尊重，從而營造出一種良好的班級風(fēng)氣；而對于比吃穿、愛慕虛榮、鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生指出其中的弊端以及危害，從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀。

3.與貧困生交心，使其向他人敞開心扉

輔導(dǎo)員多與貧困生溝通交流，與他們交心，使他們能夠排除自卑、自我封閉的心理障礙，能夠向他人敞開心扉，更好地融入集體之中。

4.對貧困生充滿耐心和細(xì)心

一方面輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)給予貧困生更多的關(guān)注，及時了解他們學(xué)習(xí)以及生活上的困難，并對學(xué)生的心理以及情緒變化多加關(guān)注，及時提供必要的幫助和心理輔導(dǎo)。另一方面要求輔導(dǎo)員必須付出十二分的耐心，要長期堅(jiān)持。

二、應(yīng)大力加強(qiáng)誠信教育

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是受到各種因素的沖擊，使得目前越來越多的人存在誠信缺失情況，因此在貧困生中加強(qiáng)誠信教育尤為必要。

（一）不同學(xué)段學(xué)生誠信缺失的具體表現(xiàn)

1.中小學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)隨處可見

大體歸結(jié)如下：在學(xué)校：考試作弊。涂改成績單，冒充家長在成績匯報(bào)單上簽名。假造理由騙假。做錯事說謊，抄同學(xué)作業(yè)甚至雇同學(xué)寫作業(yè)等。在社會上：與人交往時，以自我為中心，缺乏責(zé)任感……在家里：講假話，騙取家庭錢物，用于上網(wǎng)吧、吃零

食……

2.大學(xué)生的誠信表現(xiàn)也不容樂觀

有些學(xué)生惡意拖欠，不按時歸還國家助學(xué)貸款。一些畢業(yè)生為了獲得更好的工作機(jī)會而進(jìn)行簡歷造假等。在招聘的各種面試中，吹噓夸大自己各方面的素質(zhì)和能力等。

（二）學(xué)生誠信建設(shè)的對策

實(shí)踐證明，誠信的重建不是一朝一夕或某一個系統(tǒng)、部門就能完成的工作，而是需要整個社會共同努力，創(chuàng)造出一個更好的誠信環(huán)境。

社會方面首先應(yīng)自上而下：在學(xué)校以及社會的其他方方面面加強(qiáng)誠信的教育和宣傳，使全社會能夠普遍樹立起誠信意識，構(gòu)筑一個誠信的環(huán)境、誠信的社會。

學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的誠信制度規(guī)范學(xué)生的思想和行為。

1.建立健全誠信獎懲制度

當(dāng)學(xué)生有不誠信表現(xiàn)的時候，除了應(yīng)當(dāng)盡量維護(hù)學(xué)生的自尊心外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的處罰，使他們認(rèn)識到自身的錯誤以及可能造成的不良后果，從而端正學(xué)生的誠信意識。

2.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在不誠信的表現(xiàn)，這是在自欺欺人。而通過樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，使他們的學(xué)習(xí)行為得以規(guī)范，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也在潛移默化中使學(xué)生的誠信意識得以建立。

3.建立科學(xué)的評價制度

通過采取學(xué)生自評、教師評價、班級互評、學(xué)校總評等形式，對學(xué)生的誠信表現(xiàn)進(jìn)行量化評估，從而督促學(xué)生更好地養(yǎng)成誠信意識和習(xí)慣。

學(xué)生資助工作是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠民工程，物質(zhì)資助的同時更要關(guān)注貧困生心理健康，加強(qiáng)誠信教育，不但讓他們懂得感恩，還要按期還款，履行各種社會責(zé)任。這些方面都做好了，我們的資助工作就會在培養(yǎng)合格而有用的人才戰(zhàn)略中發(fā)揮真真切切的作用。

參考文獻(xiàn)：

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