羊正貴

摘 要：隨著我國教育的不斷發(fā)展，學(xué)科核心素養(yǎng)這一概念應(yīng)運(yùn)而生。所謂的學(xué)科核心素養(yǎng)，簡而言之，就是學(xué)生學(xué)好一門科目所該具備的品格和能力，而這些品格和能力不僅僅對其學(xué)習(xí)某一科目至關(guān)重要，同時對其未來的發(fā)展也具有非常重大的影響。因此，教師在授課過程中，除了要重視相關(guān)知識和技能的傳授以外，還必須要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。主要針對初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行分析，希望能給廣大體育教育工作者一些參考和啟示。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；核心素養(yǎng)

一、體育教師必須不斷提升自身的綜合素質(zhì)

我國著名教育學(xué)家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范?！背踔畜w育教師除了要有很好的執(zhí)教能力以外，還必須積極利用課余時間去提升自身的個人修養(yǎng)、職業(yè)道德以及專業(yè)知識，只有這樣，教師才能通過體育教學(xué)指引學(xué)生朝著積極向上的方向成長和發(fā)展，從而使其核心素養(yǎng)能在教學(xué)過程中得以培養(yǎng)和提升。為此，教師必須嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的思想道德品質(zhì)，將學(xué)生未來能夠更好的發(fā)展和成長視為自己的奮斗目標(biāo)；然后，教師必須重視自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，針對于此，教師應(yīng)積極利用各種渠道去修煉自己的專業(yè)技能、提升自己的專業(yè)水平，比如，教師可以通過自學(xué)，不斷擴(kuò)充自身的專業(yè)知識儲備，或者通過參加學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)等等；此外，教師還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，及時對自身的教學(xué)狀況進(jìn)行反思，并及時針對自身教學(xué)中所暴露的問題與其他體育教師進(jìn)行教研，以期能使自身的教學(xué)模式不斷地得到改進(jìn)和升級；最后，體育教師必須充分了解自己的教學(xué)內(nèi)容，并且能針對不同的教學(xué)內(nèi)容靈活選擇適宜的教學(xué)方式，借此來激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

二、在日常的體育教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)

在開展體育教學(xué)的時候，教師應(yīng)針對自身的教學(xué)內(nèi)容，靈活地滲透核心素養(yǎng)方面的內(nèi)容。教師必須要讓學(xué)生知道體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及其重要意義，為此，在開展體育教學(xué)之初，教師就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白為什么要參與體育運(yùn)動，然后基于此，再向他們傳授體育運(yùn)動方面的各種知識，如，在開展籃球教學(xué)時，教師應(yīng)讓學(xué)生知道的打籃球的諸多好處，以及籃球的正確打法、打籃球的各種規(guī)則以及注意事項(xiàng)；另外，為了使學(xué)生學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動的興趣得到進(jìn)一步的提升，教師可以在體育教學(xué)中引入一些和籃球有關(guān)的小游戲，如踩線追逐、傳球捕人等等。

此外，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生自主運(yùn)動意識的培養(yǎng)，為此，廣大體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，多與那些喜歡運(yùn)動的學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，并針對其所喜歡的運(yùn)動，予以適宜的指導(dǎo)和建議；而對于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，體育教師應(yīng)多鼓勵、動員他們積極參加運(yùn)動，為此，教師不妨專門開一個以“體育健康”為主題的班級會議，在會議上，教師可以利用多媒體大屏幕為學(xué)生展示經(jīng)常參加鍛煉的人與不經(jīng)常參加鍛煉的人在各項(xiàng)身體健康指標(biāo)上的異同，借此來激勵學(xué)生重視身體鍛煉、提高鍛煉意識，從而使其能樹立起正確的、積極的鍛煉觀念。

三、重視學(xué)生心理素質(zhì)以及道德素質(zhì)的培養(yǎng)

體育運(yùn)動能使學(xué)生的心理素質(zhì)得到很好的鍛煉和提升，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些團(tuán)體性的訓(xùn)練或者比賽，這樣做不僅能使學(xué)生的心理素質(zhì)在比賽和訓(xùn)練中受到錘煉，同時還有利于學(xué)生合作意識以及競爭意識的形成。此外，教師在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時候，除了要重視學(xué)生心理素質(zhì)以及體育知識的培養(yǎng)以外，還應(yīng)重視學(xué)生道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)，比如，教師要教導(dǎo)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守各種體育項(xiàng)目中所涉及的規(guī)則，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證這些體育項(xiàng)目的有序開展，同時還能在很大程度上保證學(xué)生在參與這些體育項(xiàng)目時的安全；再如，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動過程中遇見困難時，教師應(yīng)在保證其安全的基礎(chǔ)之上，鼓勵其直面困難、不要退縮。如此一來，學(xué)生才能在參與體育鍛煉的過程中形成堅(jiān)韌不拔的性格，并從中獲得突破困境的成就感，這不僅能在一定程度上促成其體育鍛煉意識以及習(xí)慣的形成，同時還有利于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。

綜上所述，教師要想在初中體育教學(xué)中使學(xué)生的核心素養(yǎng)獲得發(fā)展，首先，就是不斷提升自身的綜合素質(zhì)，因?yàn)榻處煹木C合素質(zhì)往往決定著其教學(xué)觀念的新舊、教學(xué)手段的多寡，而這兩者對學(xué)生核心素養(yǎng)的形成往往能起到?jīng)Q定性的作用；其次，教師應(yīng)在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷向?qū)W生滲透參與體育鍛煉的好處、不斷提高他們參與體育鍛煉的意識，并基于此，傳授他們相應(yīng)的體育知識與技能，以保證他們能在平時能有效地融入一些體育運(yùn)動之中；最后，教師應(yīng)重視學(xué)生心理素質(zhì)以及道德素質(zhì)的錘煉，因?yàn)榱己玫男乃妓刭|(zhì)和道德素質(zhì)是學(xué)生能長久從事一項(xiàng)運(yùn)動的重要前提，同時也是促進(jìn)其體育核心素養(yǎng)形成的兩大重要

因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鵬.試論初中體育教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].才智，2018.

[2]王玉濤.初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)研究[J].才智，2017.