王新輝

摘要：不恰當(dāng)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)高中物理產(chǎn)生厭學(xué)心理，降低學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用能力減弱。采取正確、合理的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，能提起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，提高學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用能力。我總結(jié)了高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)前，先做好實(shí)驗(yàn)心理準(zhǔn)備，理論知識(shí)準(zhǔn)備、梳理實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備能力、分析實(shí)驗(yàn)操作、熟悉儀器基本操作等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要手段，幫助學(xué)生理解物理概念、規(guī)律，提升觀察能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ彩钦麄€(gè)高中物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)。物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法步驟為：實(shí)驗(yàn)心理準(zhǔn)備，理論知識(shí)準(zhǔn)備、梳理實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備能力、分析實(shí)驗(yàn)操作、熟悉儀器的基本操作、書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備步驟

1.1積極向上的心理準(zhǔn)備

物理實(shí)驗(yàn)是探索、求知、驗(yàn)證的過(guò)程，學(xué)生不要以敷衍、滿足好奇心的態(tài)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)尊重科學(xué)，樹(shù)立創(chuàng)新思維，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，做好充分心理準(zhǔn)備，開(kāi)展物理求知、探索、驗(yàn)證的旅途，為物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。

1.2實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)準(zhǔn)備

在開(kāi)始每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)先明白實(shí)驗(yàn)的目的，每一步操作步驟的意義，了解實(shí)驗(yàn)的方法、原理，列出要實(shí)驗(yàn)所需數(shù)據(jù)，計(jì)算推導(dǎo)準(zhǔn)確的物理公式結(jié)果。例如：在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)中，要了解該實(shí)驗(yàn)的目的、畫(huà)出運(yùn)動(dòng)軌跡和計(jì)算初速度等。

1.3梳理實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

為保證物理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，需了解實(shí)驗(yàn)的所有操作步驟，并列出注意事項(xiàng)。例如：在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)中，必須嚴(yán)格、準(zhǔn)確、熟練地讓實(shí)驗(yàn)小球每次都從同一位置靜止?jié)L落、斜槽末端保持水平等。

1.4提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備能力

為使實(shí)驗(yàn)更加順利進(jìn)行，提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?shí)驗(yàn)前，學(xué)生可在了解實(shí)驗(yàn)原理、目的后，在不看課本的實(shí)驗(yàn)步驟前提下，自己嘗試列出實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料、操作注意事項(xiàng)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的作用進(jìn)行探討，找出以往試驗(yàn)中使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)方法。

2實(shí)驗(yàn)操作的具體分析

2.1儀器的基本操作

在老師教授實(shí)驗(yàn)儀器使用方法前，學(xué)生可先閱讀說(shuō)明書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)儀器的使用要求、注意事項(xiàng)、結(jié)構(gòu)組成等，再跟老師教授的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

2.2儀器的操作過(guò)程

在清楚了解實(shí)驗(yàn)儀器使用方法后，學(xué)生可組裝實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要注意的是正確連接儀器、組裝順序是否正確無(wú)誤。此外，學(xué)生應(yīng)有良好的觀察能力、思維能力、自我監(jiān)控能力、分工合作能力、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)救能力。依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，切勿急躁。

2.3寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對(duì)方法進(jìn)行總結(jié)、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，提高自身邏輯思維能力，以實(shí)現(xiàn)靈活設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。將?shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等仔細(xì)記錄下，總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，書(shū)寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3結(jié)束語(yǔ)

高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，最重要的是實(shí)驗(yàn)的原理、方法、技巧，和學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新精神、應(yīng)變能力。高中物理實(shí)驗(yàn)常用方法有：放大法、比較法、累積法、補(bǔ)償法、模擬法、替換法、微元方格求和法等。例如：放大法是利用實(shí)驗(yàn)儀器放大觀察物體，比較法是用游標(biāo)卡尺等工具測(cè)量物體數(shù)值與標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較、累積法是將難以直接測(cè)量的物理微小量進(jìn)行累積測(cè)量，進(jìn)而探索其中的物理規(guī)律、原理。自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中同樣重要的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力。然而自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要面對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、物理知識(shí)等選擇，具有一定難度，學(xué)生多需要通過(guò)堅(jiān)持不斷訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，才具有獨(dú)立完善、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。因此，學(xué)生應(yīng)提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，掌握每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求及目的，清楚理解每一種實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、用途，找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)儀器測(cè)量的物理量間的規(guī)律、原理。此外，將實(shí)驗(yàn)材料測(cè)量的物理量，選擇什么樣的試驗(yàn)方法和實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)要求及目的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，進(jìn)行分析、總結(jié)，選擇最優(yōu)方案。其次，設(shè)計(jì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，并確保實(shí)驗(yàn)步驟恰當(dāng)、可行。物理實(shí)驗(yàn)中的誤差難以避免，但要盡可能縮小實(shí)驗(yàn)誤差，通過(guò)選擇更合理、有效的實(shí)驗(yàn)方法、更精密、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)儀器。我總結(jié)得出，理解、吸收、應(yīng)用更多的物理實(shí)驗(yàn)方法，能提高個(gè)人實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ鞘箤?shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，幫助理解物理概念、規(guī)律，提升物理學(xué)習(xí)能力的重要舉措。

綜上所述，我認(rèn)為高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)要在理解物理原理及規(guī)律的前提下，合理應(yīng)用物理知識(shí)及創(chuàng)新思維進(jìn)行操作、設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)。

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