記者：董書記，您好！非常感謝您在百忙之中接受我們的采訪。首先請您談談沈陽建筑大學為什么會選留努爾麥麥提·吐爾孫做少數民族專職輔導員？

董玉寬：沈陽建筑大學黨委一直高度重視少數民族學生教育培養(yǎng)工作，把落實黨和國家的各項民族教育政策作為開展工作的基本遵循。從工作實際看，到內地求學的新疆籍少數民族大學生對和他們有著同樣學習生活經歷的少數民族老師有著天然的信任感和親切感，尤其是可以解決語言和生活習慣的問題，這對于開展思想政治工作有事半功倍的效果，學校也一直致力于培養(yǎng)和挖掘這樣的少數民族學生典型。

努爾麥麥提·吐爾孫是我校材料學院2012級的一名維吾爾族孤兒大學生，在學期間自立自強，熱心助人，并成立了以他名字命名的“麥麥提愛心支教團隊”，引導少數民族學生在感恩奉獻中受到教育。鑒于他的突出事跡，學校黨委經過深入調研教育、公安、民政等相關部門，認真研究，敢于擔當，認為選留麥麥提留校擔任少數民族學生輔導員，有利于少數民族學生成長，有利于校園和諧穩(wěn)定，有利于學校人才培養(yǎng)，有利于促進民族團結，于是決定突破條件（學歷、工作經驗等）將麥麥提留校任教，專職從事少數民族學生教育工作。

記者：沈陽建筑大學在培養(yǎng)少數民族骨干方面做了哪些工作？

董玉寬：學校黨委充分發(fā)揮少數民族學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，注重培養(yǎng)少數民族學生中的先進典型，發(fā)揮典型的引領作用。近些年，以藏族、維吾爾族為代表的少數民族學生獲得各級各類獎項、助學金500余人次，金額達173萬余元，在廣大少數民族學生中發(fā)揮了良好的教育作用，涌現出少數民族學生骨干20余人。學校還于2017年承辦了全省少數民族學生骨干培訓班，并在會上做了交流發(fā)言。

記者：沈陽建筑大學在加強新疆籍少數民族學生輔導員隊伍建設方面的主要創(chuàng)新做法是什么？

董玉寬：學校黨委打破傳統工作方式，積極創(chuàng)造條件選拔本校優(yōu)秀的本科少數民族學生骨干留校做政治輔導員，改善隊伍結構。學校于2016年選留了本校畢業(yè)的優(yōu)秀孤兒大學生努爾麥麥提·吐爾孫做少數民族專職輔導員，2017年又將他的愛人、畢業(yè)于安徽工業(yè)大學的阿提姑麗聘任到學校，專門從事少數民族學生教育服務工作，收到了良好的育人效果。學校培養(yǎng)并選留維吾爾族政治輔導員的做法，得到了教育部有關領導的高度評價。在全省高校加強少數民族輔導員隊伍建設專題會議上，我校作為唯一代表進行交流，工作經驗得到推廣。

學校黨委積極關心少數民族輔導員成長，為他們在生活、學習和工作上創(chuàng)造便利條件。生活上，學校不僅在校內為他們提供了學生公寓的免費住宿條件，解除了他們的后顧之憂，還于2017年暑期專門安排學生處相關同志趕赴新疆喀什以麥麥提家長身份參加他的婚禮，把沈陽建筑大學的關懷送到了他們的家鄉(xiāng)。學習上，學校積極創(chuàng)造條件讓他們提高學歷層次，目前兩人都已經考上了我校馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)研究生，將通過進修提高理論知識和業(yè)務水平，不斷增強做好少數民族學生思想教育工作的能力。工作上，學校為他們打造了少數民族學生教育新陣地，成立了民族團結愛心工作室。目前，夫妻倆住在校內，每天與少數民族學生談心交流，一人主抓思想教育，一人主抓生活服務，取得了良好的工作成效。

通過上述舉措的深入實施，我校新疆籍少數民族學生牢固樹立了“三個離不開”和“四個認同”的思想，與其他民族同學和諧相處，深入交往交流交融，不僅都能順利完成學業(yè)，還能自覺抵御民族分裂思想、宗教極端思想和暴力恐怖思想的滲透，對于“三股勢力”的言論和行為敢于發(fā)聲亮劍，涌現出一批政治覺悟高、綜合素質好的優(yōu)秀少數民族大學生，少數民族學生群體穩(wěn)定，學校的少數民族學生教育管理服務工作也多次受到省教育廳和國家教育部的肯定，并被媒體廣泛報道。