孟祥菊

教育局決定舉辦一次小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)大賽，每所基層學(xué)校需推薦一名青年教師參加。年過五旬的老校長，組織我們語文骨干教師開會(huì)推選一名參賽人員。大家各抒己見推薦人選，等著老校長拍板兒。而老校長卻沒有選擇我們推薦的骨干，而是力推校內(nèi)教齡不滿3年的一位男老師去參賽。面對(duì)大家的疑惑，老校長稱贊這位男教師對(duì)教育教學(xué)理念把握準(zhǔn)確，尤其是他勤學(xué)上進(jìn)，具有較真精神，對(duì)一些實(shí)用的授課模式和教學(xué)方法，領(lǐng)悟快。即便是一節(jié)常態(tài)課，他都努力講出新意。

“可這畢竟是教學(xué)大賽啊，萬一得不到名次，學(xué)校的臉面也不好看??！”我隨口說出了自己的擔(dān)心。

老校長笑了笑，語重心長地對(duì)我講：“鋪路，不如架梯。我們要多為年輕人的成長搭建平臺(tái)。在本次的比賽中能取得名次固然是好事，若取不上名次也不要緊，這對(duì)他今后的成長大有好處。”

聽了老校長的一席話，大家紛紛同意了他推薦的人選。后續(xù)的半月時(shí)間，這位年輕教師全力備戰(zhàn)。他還抽空跑了趟省城的新華書店，買來好幾本名優(yōu)教師的課堂實(shí)錄，從中取經(jīng)。

教學(xué)大賽如期舉行。我校的這位年輕男教師執(zhí)教的語文課《爬山》，最終贏得整場比賽的第二名。

他的成功，讓我看到了老校長不拘一格“用人”的智慧。其實(shí)，每個(gè)職場新人的成長，都離不開信任和幫助。鋪路不如架梯，提供給他競爭的機(jī)會(huì)，不失是最好的信任和幫助。