黃文

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量越來越高，人們開始注重教育事業(yè)的發(fā)展，教育關(guān)系到了一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家的未來，我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，加大對(duì)教育事業(yè)的投入程度。小學(xué)數(shù)學(xué)的教育關(guān)系到了一個(gè)學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效場(chǎng)所，我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展過程中加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)。本文主要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)思維能力

改革開放以來，人們的生產(chǎn)和生活都發(fā)生了翻天覆地的變化，我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)加大對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，讓整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)都有目的的進(jìn)行。小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是日后學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，老師要把培養(yǎng)學(xué)生思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓老師的教學(xué)模式從傳統(tǒng)的模式中轉(zhuǎn)變出來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力的培養(yǎng)是整個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容，我們應(yīng)該不斷的加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重視程度，加大對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實(shí)施方法

1.完成各學(xué)段發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)小學(xué)教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，老師應(yīng)該完成各學(xué)段發(fā)展學(xué)生思維的任務(wù)，從根本上改變學(xué)生思維能力，思維的培養(yǎng)是整個(gè)學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵內(nèi)容，也是最核心的內(nèi)容，我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，給老師更多的要求，讓老師在教學(xué)模式上有所改進(jìn)，讓整個(gè)學(xué)段都能夠使學(xué)生的思維能力有所提高。老師要嚴(yán)格安排好各個(gè)學(xué)段的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)段的數(shù)學(xué)知識(shí)都特別充分，從根本上提高學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，想出更好的方法來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。綜上所述，完成各學(xué)段發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)是小學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要措施之一。[1]

2.完成各教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。教學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，注重思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中最應(yīng)該培養(yǎng)的一種能力，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的過程中，教育事業(yè)發(fā)揮了很大的作用，我們應(yīng)該在教學(xué)任務(wù)中制定一系列的目標(biāo)，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)任務(wù)中發(fā)揮其主體的作用，讓整個(gè)社會(huì)發(fā)展過程中都以培養(yǎng)學(xué)生思維能力作為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)生活初步建立數(shù)感，通過一些具體的、與學(xué)生密切聯(lián)系的活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)形成一個(gè)鮮明的表象，并且在遇到相似情境時(shí)，在頭腦中出現(xiàn)一個(gè)具體的參照物。因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號(hào)感對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維能力是非常重要的。

3.充分運(yùn)用教具和學(xué)具，打開學(xué)生的思路。小學(xué)生的思維還是有限的，沒有像成年人那樣縝密，所以，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中不斷的培養(yǎng)他們的思路。所以，老師應(yīng)該整個(gè)教學(xué)階段提高自身的教學(xué)水平，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，充分運(yùn)用教具和學(xué)具，打開學(xué)生的思路。思路對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要，我們應(yīng)該不斷的改變整體的教學(xué)模式，讓整個(gè)教學(xué)目標(biāo)都因?yàn)閷W(xué)生的思路的培養(yǎng)而更加明確。明確的目標(biāo)可以讓整個(gè)教學(xué)過程更加容易，不但可以讓老師感到教學(xué)過程中更加輕松，也可以讓學(xué)生更加容易接受老師所講知識(shí)，在另一方面，還可以讓學(xué)生的思維能力有所提升。

4.精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)階段的重要內(nèi)容，我們想要更快的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都因?yàn)檎n堂的不斷改進(jìn)而更快的發(fā)展，教育對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來說，可以說是非常重要，我們想要國(guó)家更快的發(fā)展，更加長(zhǎng)久的屹立于世界民族之林，我們就要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上下功夫，讓整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教學(xué)都有待提高。老師要精心的設(shè)計(jì)課堂的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，課堂的精心準(zhǔn)備是教學(xué)階段的首要任務(wù)，只有把課堂練習(xí)做到位，我們才能夠不斷的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。綜上所述，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要保障。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要作用

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的過程中起到了關(guān)鍵性作用，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為主要的發(fā)展方向。我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改進(jìn)，讓整個(gè)小學(xué)教育都因?yàn)閿?shù)學(xué)思維能力的有效培養(yǎng)而更快的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力在小學(xué)學(xué)習(xí)階段起到了非常重要的作用，我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)注重教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育，它直接關(guān)系到了整個(gè)小學(xué)階段的的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)階段的思維能力培養(yǎng)具有重要作用。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)初步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生思維能力有著重要作用。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，必須全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力具有重要作用。

結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平越來越高，人們更加注重教育方面的內(nèi)容，我國(guó)已經(jīng)把教育事業(yè)當(dāng)成了我國(guó)的重點(diǎn)事業(yè)，我們應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度，讓整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都因?yàn)榻逃聵I(yè)受到重視而更快的發(fā)展和強(qiáng)大。老師要從課堂方面入手，也要從自身方面嚴(yán)格要求自己，把教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)都以培養(yǎng)學(xué)生思維能力作為主要和關(guān)鍵的內(nèi)容。老師要在教學(xué)過程中找出一些辦法，例如，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)來提高學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分運(yùn)用教學(xué)工具和道具，讓學(xué)生從生活中找到興趣，老師還要完成各個(gè)學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，總之，一切都應(yīng)該在以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的立場(chǎng)出發(fā)，讓學(xué)生更好的發(fā)展。[2]

參考文獻(xiàn)

[1]曾加林.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2010（20）：101.

[2]劉國(guó).淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)考[J].科海故事博覽科教創(chuàng)新，2009（03）：156.