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生肖郵票設(shè)計(jì)與制作教學(xué)案例

2018-11-19 03:29朱小暉
新教育時代·教師版 2018年38期
關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì)

朱小暉

摘 要:生肖郵票在中國非常受青睞,并且已經(jīng)成為非常重要的郵票題材,所以可以以生肖郵票的設(shè)計(jì)與制作為突破點(diǎn),讓學(xué)生深入的了解生肖的由來,了解郵票的組成,并理解生肖郵票的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。本文主要從生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)分析角度出發(fā),闡述了生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)過程,敘述了領(lǐng)悟生肖外形特征與郵票的講解過程,論述了生肖郵票設(shè)計(jì)與制作,從而為生肖郵票設(shè)計(jì)與制作教學(xué)案例的探究提供參考。

關(guān)鍵詞:生肖郵票 教學(xué)設(shè)計(jì) 十二生肖

引言

郵票相當(dāng)于一個國家的“名片”,同時也是一種游資的最好憑證,能夠?qū)σ粋€國家的地理、歷史、科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)以及政治進(jìn)行有效的總結(jié)與展示,也成為了認(rèn)識世界的一個途徑與窗口,在一張小小的郵票當(dāng)中,能夠講解出許多知識和文化。作為人們熱議的生肖郵票,是非常好的一個教學(xué)工具,通過有效的教學(xué),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)與制作生肖郵票,在學(xué)習(xí)過程中了解生肖郵票當(dāng)中含有的文化和知識。

一、生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)分析

首先,通過生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué),能夠有效促進(jìn)學(xué)生了解十二生效中涵蓋的人文知識,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和情趣,通過整個教學(xué)過程能夠讓學(xué)生找準(zhǔn)十二生肖的的外形特征,從而設(shè)計(jì)和制作屬于自己的生肖郵票作品,將設(shè)計(jì)、制作、文化、知識進(jìn)行充分融合,讓學(xué)生能夠?qū)嵺`當(dāng)中積極主動的發(fā)現(xiàn)問題,提升問題解決的能力。其次,教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括以下兩點(diǎn),第一,對生肖動物外形的理解。第二,能否真正理解并抓住生肖的外形特點(diǎn),保障自己的作用能夠達(dá)到美觀、生動的水平。[1]

二、生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)過程分析

第一,在實(shí)施教學(xué)之前首先要收集與十二生肖有關(guān)的故事、郵票、剪紙、玩具、圖片等,同時要自己準(zhǔn)備并制作一些關(guān)于十二生肖的卡片。第二,在實(shí)施正式的教學(xué)之前要設(shè)計(jì)一個導(dǎo)入的方式,例如用謎語導(dǎo)入整個教學(xué)課程:“全國十二個,一人有一個”,讓學(xué)生針對謎語來進(jìn)行交流和討論,從而得出最后的答案為是十二生肖。第三,將提前制作的關(guān)于十二生肖的課件展示出來,并以鐘表來解釋十二生肖的正確排列順序,為了加強(qiáng)學(xué)生對十二生肖以及順序的理解,可以通過一些代表性的問題來實(shí)施,例如讓學(xué)會思考為什么老鼠排在十二生肖的第一位?等學(xué)生討論完后,向?qū)W生講解問題的答案。即最早的十二生肖用于記錄時辰,一個晝夜有24小時,古代的天文學(xué)家把晝夜分為12個時辰,并且根據(jù)不同動物活動的時間和生活習(xí)慣來確定最后的十二生肖,晚上的十一點(diǎn)到第二天的凌晨一點(diǎn)屬于子時,這段時間的老鼠會頻繁的活動,因此稱其為子時,而凌晨一點(diǎn)到三點(diǎn),屬于丑時,這段時間里的牛會吃草,所以很多養(yǎng)牛的農(nóng)戶會在晚上喂牛,所以稱其為“丑?!薄2]

同時,除了講解十二生肖和紀(jì)年的關(guān)系外,生肖與現(xiàn)實(shí)生活、創(chuàng)作以及藝術(shù)有關(guān)系,比如很多關(guān)于十二生肖的裝飾物、窗花以及剪紙等,向?qū)W生提問生肖還可以轉(zhuǎn)變?yōu)槟切┬问剑客ㄟ^提問讓學(xué)生去開動腦筋思考,從而得出“郵票”的話題。

三、領(lǐng)悟生肖外形特征與郵票講解

1.領(lǐng)悟生肖外形特征的重要性及意義

在引出郵票話題后向?qū)W生展示近些年的生肖郵票圖片,同時列舉出一些關(guān)于十二生肖動物的圖片,讓學(xué)生仔細(xì)的去觀察和領(lǐng)悟不同動物的外形與特征。首先讓學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的領(lǐng)悟畫出十二生肖當(dāng)中的一些動物,并選擇幾個同學(xué)在黑板上進(jìn)行繪畫,并且要對黑板上的生肖動物進(jìn)行評價,然后將生肖動物的五官、鬢毛擦去,再讓學(xué)生去觀察是否還像生肖動物畫像,最后做出關(guān)于生肖外形特征重要性的總結(jié),即繪畫生肖動物的關(guān)鍵所在,畫動物的重點(diǎn)在整體的外形特征和輪廓,而不是動物的五官,只有抓住了生肖的外形特征才能將動物畫的栩栩如生。經(jīng)過總結(jié)后讓學(xué)生依照十二生肖的特征來進(jìn)行繪畫,同時要解決學(xué)生繪畫過程中出現(xiàn)為問題,并向?qū)W生講解繪畫屬相的方法,這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,從而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生能夠憑借自己的理解和繪畫基礎(chǔ)來制作和設(shè)計(jì)生肖郵票。[3]

2.郵票與生肖郵票的講解

首先,向?qū)W生展示關(guān)于郵票的組成,通過圖片的形式讓學(xué)生直觀的感受郵票,通過這種方式能夠讓學(xué)生深入的了解和學(xué)習(xí)關(guān)于郵票的知識,同時讓學(xué)生主動去解釋郵票的由來。拿出一些空白的郵票,讓學(xué)生主動去講出郵票是由齒輪、國名、面值以及圖案組成。其次,要對郵票上的團(tuán)案進(jìn)行分析,拿出提前準(zhǔn)備的生肖郵票,并向?qū)W生提問:“生肖郵票中的動物和生活中動物有什么不同之處”,并且要對其進(jìn)行總結(jié),即生肖郵票中的動物是以生活中的動物為基本原型,并將這些動物所具有的特征進(jìn)行了簡化、變形、夸張,從而讓人們感受到一種裝飾上的美觀和美感。同時讓學(xué)生能夠深一步的理解生肖動物的設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn),讓學(xué)生在分析和研究問題過程中,加深對民族藝術(shù)文化的理解,并深刻的感受到藝術(shù)來源于生活的含義。進(jìn)而掌握生肖郵票的創(chuàng)作方法。[4]

四、生肖郵票設(shè)計(jì)與制作

首先要向?qū)W生師范如何去設(shè)計(jì)一張狗年郵票,讓學(xué)生在觀察過程中深刻的理解生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的要點(diǎn),然后向?qū)W生布置設(shè)計(jì)任務(wù),每一名學(xué)生選擇一個生肖來實(shí)施設(shè)計(jì)與制作,并將選擇相同生肖的學(xué)生編為一組,等學(xué)生設(shè)計(jì)完成后,要對每一名學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評,同時將生肖相同的學(xué)生設(shè)計(jì)作品進(jìn)行比較,找出每個同學(xué)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn),并給與正面的鼓勵,從而讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。并且能夠從設(shè)計(jì)與制作過程中深刻的認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的博大精深。

結(jié)語

綜上所述,在生肖郵票的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)過程中,不僅能夠?qū)⑸さ臍v史文化和故事向?qū)W生進(jìn)行展示,同時能夠進(jìn)一步講解郵票的作用,從而讓學(xué)生對設(shè)計(jì)和制作郵票產(chǎn)生興趣,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,同時也提升了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張莉莉.“核心素養(yǎng)”時期,中學(xué)美術(shù)課堂如何實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的形成[J].美與時代(中),2016(11).

[2]苗苗.淺談初中美術(shù)課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].美術(shù)教育研究,2017(08).

[3]孔忠偉.微課與教材的融合創(chuàng)新—如何在微課制作中提升教材分析處理能力[J].中小學(xué)數(shù)字化教學(xué),2017(03).

[4]彭日峰.高中美術(shù)課堂速寫藝術(shù)的探究[J].美術(shù)教育研究,2017(14).

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