文/莫順巧

一、在高中數(shù)學教學中有效運用互聯(lián)網(wǎng)的意義

（一）有利于提高教學的有效性

教師在教學的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)效率低下的問題，這樣會影響學生學習的積極性，進而降低學生的學習效率。出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學的過程中沒有對教學方法進行有效地創(chuàng)新，沒有將先進的內(nèi)容帶入對高中數(shù)學的講解當中。教師在教學的過程中有效地利用互聯(lián)網(wǎng)能夠改善這樣的問題，互聯(lián)網(wǎng)能夠做到將知識內(nèi)容與圖片進行有效融合，真正做到圖文并茂，從而讓學生以最快的速度了解所學的內(nèi)容。同時，教師在教學的過程中還可以利用網(wǎng)上名師的資源豐富自己的教學內(nèi)容。因此，教師在教學的過程中應該積極利用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)作為提高教師開展教學活動的重要手段，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。

（二）有利于實現(xiàn)資源共享

教師在教學的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)無法將教學內(nèi)容與學生共享的問題，這樣就會影響學生對知識的消化吸收，在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中教師可以將教學內(nèi)容分享給學生。同時高中數(shù)學知識較為抽象和復雜，傳統(tǒng)的教學方法無法快捷的讓學生真正掌握知識內(nèi)容，如果教師能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)就有可能有效改善這樣的問題。另外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)讓學生交流學習心得，這樣不僅能夠拉近學生與學生之間的距離，還能讓學生在回顧教師教學資源的過程中加深對教學內(nèi)容的理解。所以，教師在教學的過程中應該積極利用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)有效地滲透到教師開展高中數(shù)學教學當中。

二、在高中數(shù)學教學中運用互聯(lián)網(wǎng)的有關(guān)策略

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)，營造高中數(shù)學學習的良好氛圍

氛圍能夠增強學生的代入感，所以教師在教學的過程中都會注重營造良好的學習氛圍，教師在開展高中數(shù)學教學的時候有效利用互聯(lián)網(wǎng)可以營造良好的學習氛圍。比如教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立一個微信群，學生在群里可以將自己不會的問題提出來，大家一起幫忙解決，教師進行指導，這樣能夠有效地提高學生的認識能力，同時提高學生的學習效率。例如教師在教學《函數(shù)及其表示》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師在課余時間在微信群中對大家說“同學們對今天講述的內(nèi)容有什么問題嗎？”，有的學生提問“我們應該怎樣理解函數(shù)和映射之間的關(guān)系呢？”，還有的學生提問“我們應該怎樣理解函數(shù)f（x）的含義？”，接著學生們就第一個問題進行討論，有的學生說“函數(shù)就是映射”，有的學生補充說道“但是映射不一定是函數(shù)，只有兩非空數(shù)集之間的映射才是函數(shù)”，這樣學生在討論的過程中加深了對映射和函數(shù)的理解。學生就第二個問題進行討論，有的學生說“我覺得f（x）是表示一個整體的符號，而記號f 可以看做是對x 施加的某種運算”，還有的學生說“f 可以看成是一部機器，把 x 輸入 f 當中輸出函數(shù)值”，這時教師對學生說“剛剛同學們說得都很好，下面老師給同學們補充幾點，同學們要尤其注意函數(shù)的三要素是定義域、值域和對應法則”，這樣學生在討論的過程中加深了對函數(shù)有關(guān)內(nèi)容的了解。教師在教學的過程中通過讓學生在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中對知識進行討論的方式，利用互聯(lián)網(wǎng)為學生營造了良好的學習氛圍，從而提高了學生的學習效率。

（二）積極指導，讓學生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜集知識

隨著新課標的提出，學校對教師在教學的過程中突出學生的主體地位給予了充分的重視。教師在教學的過程中應該積極發(fā)揮學生的主觀能動性，在教學的過程中應該積極指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集數(shù)學知識，讓學生更好地參與到教師開展的教學活動當中。例如教師在教學《等比數(shù)列》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師對學生說“我們接下來要學習的內(nèi)容是等比數(shù)列，下面請同學們利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)內(nèi)容”，學生利用課余時間搜集有關(guān)內(nèi)容，學生在利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)等比數(shù)列知識的過程中加深了對等比數(shù)列的認識，從而提高了教師教學的有效性。

三、結(jié)語

教師在教學的過程中通過利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜集知識的方式將互聯(lián)網(wǎng)有效地滲透到高中數(shù)學教學當中，從而提高教師教學的有效性，讓學生能夠在學習中更加積極地發(fā)揮自己的主觀能動性。