◎付 勤

習(xí)近平總書記在中央黨校2012年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)過(guò)這樣一段話：一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。宋代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)：“為學(xué)之實(shí)，固在踐履。茍徒知而不行，誠(chéng)與不學(xué)無(wú)異。”

學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)，“新時(shí)代湖北講習(xí)所”，就是打造以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳教育群眾、培養(yǎng)干部的重要思想教育陣地和理論傳播平臺(tái)，通過(guò)學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為高度自覺(jué)和使命擔(dān)當(dāng)，通過(guò)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，來(lái)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

學(xué)以致用、用以促學(xué)?！逗比?qǐng)?bào)》“新時(shí)代湖北講習(xí)所”目前已開(kāi)展了100多期，這是100多個(gè)隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的大課堂。在這個(gè)課堂上，《湖北日?qǐng)?bào)》全媒體運(yùn)用了專家訪談、新媒體訪談、學(xué)思踐悟等多種形式，線上線下相結(jié)合，多層次、全覆蓋，注重創(chuàng)新，辦出實(shí)效，尤其注重在統(tǒng)一思想、凝聚力量上取得實(shí)效，在落實(shí)部署、見(jiàn)諸行動(dòng)上取得實(shí)效，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷引向深入。

堅(jiān)持實(shí)踐是理論之源

習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的重要講話中提出：“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源?！秉h的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺(tái)一系列重大方針政策，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事。

新時(shí)代湖北講習(xí)所欄目自開(kāi)辦以來(lái)，圍繞“貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”、“全面從嚴(yán)治黨”、“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”“堅(jiān)定文化自信”“建設(shè)生態(tài)文明”、“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察湖北期間重要講話精神”、“在發(fā)展中保障和改善民生”等相關(guān)專題，圍繞習(xí)近平總書記的重要講話精神和重要戰(zhàn)略思想，結(jié)合我省貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的具體實(shí)踐和生動(dòng)事例，推出了各具特點(diǎn)的講習(xí)專欄。既有權(quán)威專家深入淺出的理論探討、各戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也有來(lái)此基層一線的親身實(shí)踐、廣大讀者群眾的互動(dòng)交流，真正做到讓學(xué)習(xí)知其所來(lái)、識(shí)其所在、明其所往。

在探討“調(diào)查研究為啥今天仍是傳家寶”這一課題時(shí)，講習(xí)嘉賓、中共湖北省委黨校教授陳家超提出：調(diào)查研究既是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本功，也是做好一切決策的前置條件。把目光拉回現(xiàn)實(shí)，習(xí)近平總書記也是調(diào)查研究的堅(jiān)定踐行者和探索者。以扶貧攻堅(jiān)這一重大課題為例，習(xí)近平總書記“到過(guò)中國(guó)絕大部分最貧困的地區(qū)”，到鄉(xiāng)親們家中拉家常，問(wèn)冷暖，針對(duì)脫貧攻堅(jiān)提出“六個(gè)精準(zhǔn)”、“小康路上一個(gè)都不能少”，這些溫暖人心的話語(yǔ)、科學(xué)有效的決策，都是建立在深入調(diào)研的基礎(chǔ)之上。如此才能保證各種決策部署合乎客觀實(shí)際，各項(xiàng)事業(yè)才能沿著正確的航向邁進(jìn)。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，具有深刻的理論品質(zhì)和重大的實(shí)踐意義。研究、思考、確定全面深化改革的思路和重大舉措，刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開(kāi)更不行。用科學(xué)理論武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新，既源自中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐和歷史性成就，也是新時(shí)代湖北講習(xí)所欄目開(kāi)辦以來(lái)的最重要遵循。

堅(jiān)持問(wèn)題是時(shí)代的聲音

美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)要以問(wèn)題為中心。要把傳授知識(shí)的過(guò)程變成探索求知的過(guò)程，使求學(xué)者的思維與知識(shí)發(fā)生碰撞，倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，把“滿堂灌”的教學(xué)變?yōu)楣餐瑓⑴c的探索，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和動(dòng)力。

讀懂我們這個(gè)大時(shí)代、新時(shí)代，同樣要以問(wèn)題為中心。黨的十九大報(bào)告、習(xí)近平總書記的系列重要講話精神，字字句句都緊扣新時(shí)代最核心、最迫切的發(fā)展問(wèn)題?！靶聲r(shí)代湖北講習(xí)所”作為一個(gè)大學(xué)校、大課堂，牢牢緊扣“問(wèn)題就是時(shí)代的聲音”，在采訪與編輯寫作中高度重視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、回答問(wèn)題，積極推動(dòng)問(wèn)題的解決。

在“全面從嚴(yán)治黨”講習(xí)單元中，回答“為什么要把黨的政治建設(shè)擺在首位”這一問(wèn)題時(shí)，講習(xí)專家通過(guò)我們黨90多年來(lái)的不斷積累和發(fā)展，特別是黨的十八大以來(lái)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的革命性鍛造和強(qiáng)力提升，提出中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)超大規(guī)模政黨，如何避免落入大而不強(qiáng)的境地，始終保持黨的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力，關(guān)鍵在于維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一。一段時(shí)間以來(lái)，出現(xiàn)了不少亟待解決的突出矛盾和問(wèn)題，這些矛盾和問(wèn)題的存在嚴(yán)重侵蝕了我們黨的思想道德基礎(chǔ)，破壞了我們黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一。在此情景下，高度重視加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，既是由這些問(wèn)題而起，也是朝這些問(wèn)題而去。

針對(duì)如何構(gòu)筑“不想腐”的巍巍堤壩，“新時(shí)代湖北講習(xí)所”不僅有專家教授開(kāi)出“藥方”，更有一線黨員干部的現(xiàn)身說(shuō)法：為什么當(dāng)前一些管了十幾年甚至幾十年都沒(méi)有管住的歪風(fēng)邪氣被管住了？為什么許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題被破解了？對(duì)準(zhǔn)病灶除病根，從源頭抓起，從細(xì)節(jié)抓起，強(qiáng)化不敢腐的震懾、扎牢不能腐的籠子、增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)，通過(guò)不懈努力，才換來(lái)黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)煥然一新，才換來(lái)海晏河清、朗朗乾坤。

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探索中研究問(wèn)題，以實(shí)干精神解決問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍，具有重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

堅(jiān)持以人民為中心

問(wèn)題是時(shí)代的聲音，人心則是最大的政治。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這個(gè)社會(huì)主要矛盾，決定了我們的根本任務(wù)是為人民群眾創(chuàng)造“美好生活”?！靶聲r(shí)代湖北講習(xí)所”對(duì)問(wèn)題的探討和研究，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)與歸納，無(wú)不堅(jiān)持以人民為中心，明確改革的方向，推動(dòng)問(wèn)題的解決。

“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好?！比嗣袢罕姷倪@些美好愿望，就是奮斗目標(biāo)，就是最大課題，也是最大責(zé)任。圍繞人民對(duì)美好生活的向往，圍繞我們黨新的思路、新的戰(zhàn)略、新的舉措，“新時(shí)代湖北講習(xí)所”在各個(gè)不同的講習(xí)單元中，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法治、生態(tài)文明、社會(huì)建設(shè)等多個(gè)角度、多個(gè)層面，科學(xué)回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展、發(fā)展為了誰(shuí)、發(fā)展依靠誰(shuí)、發(fā)展成果由誰(shuí)享有等問(wèn)題。

傾聽(tīng)時(shí)代聲音，攻堅(jiān)時(shí)代難題，為群眾排憂解難，工作才會(huì)更扎實(shí)有效，人民群眾才會(huì)滿意。習(xí)近平總書記在視察湖北重要講話精神中指出：“把人民群眾的小事當(dāng)作我們的大事，從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民滿意的事情抓起。”新時(shí)代湖北講習(xí)所通過(guò)專家講習(xí)及學(xué)思踐悟等多個(gè)專欄，回應(yīng)了時(shí)代的呼聲和總書記的囑托，不僅有“我們應(yīng)該怎樣做”，而且有“我們正在怎么做”：

通過(guò)紅安縣扶貧辦主任姚福祥，我們看到一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣如何攻堅(jiān)克難，杜絕“差不多”思維，讓扶貧攻堅(jiān)的每個(gè)環(huán)節(jié)都一“實(shí)”到底；通過(guò)“知識(shí)網(wǎng)紅”秋葉大叔，我們看到大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；通過(guò)仙桃市紀(jì)委干部邱凌云，我們看到作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，要在解決人民群眾最不滿意的問(wèn)題上下功夫；通過(guò)基層社區(qū)的點(diǎn)滴日常工作，我們看到各級(jí)政府如何將困難群眾幫扶救助工作落到實(shí)處，如何加快建成多層次社會(huì)保障體系，如何加強(qiáng)社區(qū)治理體系建設(shè)，如何推進(jìn)民生保障精準(zhǔn)化精細(xì)化......

人民群眾就是我們力量的源泉。在 “新時(shí)代湖北講習(xí)所”這個(gè)大學(xué)校，我們學(xué)習(xí)的目的是為了人民，學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于實(shí)踐，只有切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)發(fā)力、破解難題的思維模式，轉(zhuǎn)化為開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的能力本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)、為民服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，我們就可以從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷獲得精神源泉，披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。