迪力夏提·多力昆

巍巍昆侖，浩瀚沙海，千年胡楊。外地遠教同行常說，新疆哪兒都好，就是遠。是啊，新疆地大物博，新疆沃野千里，新疆到處都是“寶”，上有天山雪蓮，下有絲綢古道。在我們新疆和田，其實也有一“寶”。是啥？是我們從事著的遠程教育。你說我自賣自夸也罷，我就是熱愛這項事業(yè)。我為遠教事業(yè)付出不少，但是收獲更多。

精通“維漢”雙語，這應(yīng)該算是我個人的優(yōu)勢。2013年8月，我因工作需要被抽調(diào)至市委組織部遠程辦。凳子還沒坐熱，就接到電教片《在希望的田野上》的譯制任務(wù)：導(dǎo)入維吾爾解說音。由于譯制版要比漢語版用時長，畫面必須進行后期填充。自認為還可以應(yīng)付吧，畢竟我是雙語環(huán)境下長大的。但譯制能力和剪輯技術(shù)的雙重挑戰(zhàn)，卻讓我感到力不從心。最后，還是在遠程辦主任王燁的指導(dǎo)下，我才將片子結(jié)構(gòu)捋順。

原來，會“說”并不等于會“譯”，會“譯”更不代表會“剪”。在遠教這個崗位，只掌握一門“法寶”是會“崴泥”的。現(xiàn)在是媒體融合的時代，遠教人也得多專多能，說得了雙語，剪得了片子，還要扛得了攝像機。在那時的我看來，要在遠教崗位上干好，這條路比“絲綢之路”還要長嘞！

2014年夏天，下過一場特別大的雨。剛放晴，肖爾巴格鄉(xiāng)肖爾巴格村遠教操作員木坦力甫·吾買爾就打來電話：“迪力夏提，我們村的‘鍋一直不出信號。這都等著用呢，你快來看看吧！”我想，又是大雨導(dǎo)致電線短路了吧，這簡單啊。這么想著，就急匆匆地帶著維修工具趕去了。

經(jīng)過檢測，線路連接正常，沒毛病；再反復(fù)轉(zhuǎn)動“鍋蓋”調(diào)整方向，又更換信號線，最后還移動了固定基座，什么方法都試過了，仍然沒有信號。情急之下，居然還用電鉆把村委會的屋頂打穿了。這尷尬的滋味，真是難以形容。最后，同事提醒我，是不是室外的樹太密了，把信號擋住了？心想不太可能吧。但實在沒辦法了，只好試一試?？硺渖視r我就想，這要是還不行，那就更尷尬了，簡直是無地自容。結(jié)果，樹梢一去，信號真就來了。慶幸之余，我發(fā)誓以后一定要成為行家，可不能再發(fā)生這次這樣的事了，要讓基層站點覺得我這人“靠譜”才行。

白駒過隙，時光飛逝，四季如流水。每當年終歲尾，抑或季節(jié)變換，我都忍不住捫心自問：五年遠教工作，可有收獲？夜以繼日，可有作為？

業(yè)務(wù)上，我算是“知恥而后勇”，看專業(yè)書籍，去實地演練，兢兢業(yè)業(yè)，不敢懈怠?！皩I(yè)”二字，就是我的奮斗目標。每當看到群眾在我調(diào)試的設(shè)備前看我譯制過來的視頻，滿足感、成就感就會把我的心充盈得滿滿當當。

2017年，在“訪民情惠民生聚民心”活動中，我主動申請到距離市區(qū)110公里的阿克恰勒鄉(xiāng)其拉力克村駐村工作。到了村里發(fā)現(xiàn)，當?shù)厝罕娨驗椴欢夹g(shù)，加上信息閉塞，生活較為貧困。我是干遠教的，職業(yè)習(xí)慣使然，第一時間就想利用遠教帶大家脫貧。接下來的一年中，我和駐村工作隊員一起努力，組織貧困戶進行了多次種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，并利用我們的人脈、求助我們的組織，幫助貧困戶搞起了特色種養(yǎng)殖。一年后，有88戶貧困戶在我們的幫扶下基本脫貧，或正走在脫貧的路上。我為此激動不已。不僅僅是因為這份工作成績，更因為我用親身實踐證實了遠教的價值。遠教才是真正的“法寶”?。《易鳛橐粋€遠教人，何其有幸能從事這項工作，又何其有幸能愛上這項工作呢！

土地有情，孕育了和田遠教；遠教是寶，滋潤了和田的土地和人。這是一條美麗的邏輯鏈，而我就是這條鏈上的一個鏈環(huán)。

（作者單位：新疆和田市委組織部遠程辦）