李戰(zhàn)子

軍隊(duì)院校在培養(yǎng)軍隊(duì)“走出去”和“一帶一路”人才保障方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，理應(yīng)適應(yīng)“一帶一路”的安全需求充實(shí)課程和教材，特別是進(jìn)一步加強(qiáng)以下領(lǐng)域的素質(zhì)培養(yǎng)，即戰(zhàn)略傳播、公共外交素養(yǎng)特別是軍事公共外交素養(yǎng)、新媒體素養(yǎng)和軍事外交話語權(quán)建設(shè)、跨文化交流素養(yǎng)、沿線國(guó)家自然社會(huì)文化法律法規(guī)概覽、危機(jī)處理和公共關(guān)系、相關(guān)外語能力。文章將結(jié)合“一帶一路”的安全需求，對(duì)以上部分課程構(gòu)想進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

隨著中國(guó)越來越多地在國(guó)際事務(wù)中扮演重要角色，中國(guó)軍隊(duì)參與到海外非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)之中，并在國(guó)際維和及國(guó)際護(hù)航行動(dòng)中發(fā)揮積極作用，還在吉布提設(shè)立了第一個(gè)海外保障基地，這一切令世界矚目。在“一帶一路”建設(shè)中，如何讓世界理解并認(rèn)同中國(guó)的新形象，理解中國(guó)軍隊(duì)維護(hù)世界和平的擔(dān)當(dāng)，是本文的出發(fā)點(diǎn)。

軍隊(duì)院校在培養(yǎng)軍隊(duì)“走出去”和“一帶一路”的人才保障方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性和義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，理應(yīng)適應(yīng)“一帶一路”的安全需求充實(shí)課程和教材，特別是進(jìn)一步加強(qiáng)以下領(lǐng)域的素質(zhì)培養(yǎng)，即戰(zhàn)略傳播、公共外交素養(yǎng)特別是軍事公共外交素養(yǎng)、新媒體素養(yǎng)和軍事外交話語權(quán)建設(shè)、跨文化交流素養(yǎng)、沿線國(guó)家自然社會(huì)文化法律法規(guī)概覽、危機(jī)處理和公共關(guān)系、相關(guān)外語能力。

在約翰·奈斯比特等著的《世界新趨勢(shì)：“一帶一路”重塑全球化新格局》（2017）一書中，未來學(xué)的大咖們談到潛在的不穩(wěn)定因素：“一帶一路”沿線的許多國(guó)家正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，發(fā)展過程可能受到政治和經(jīng)濟(jì)方面一些不穩(wěn)定因素的制約。一些武裝沖突集中在西亞地區(qū)和非洲，客觀上會(huì)干擾“一帶一路”的部署，威脅中國(guó)工作人員的人身安全，而南亞部分國(guó)家和地區(qū)的種族、宗教沖突和領(lǐng)土糾紛會(huì)增加“一帶一路”項(xiàng)目面臨的風(fēng)險(xiǎn)。因此他們指出，“中國(guó)的“一帶一路”倡議其實(shí)是個(gè)多角度、多維度的綜合體。為了更深刻地理解這一構(gòu)想，需要從多個(gè)角度逐一審視研究”。（奈斯比特等，2017：153）以下是對(duì)課程建設(shè)的一些初步思考。

戰(zhàn)略傳播相關(guān)課程

這里指戰(zhàn)略傳播要特別加強(qiáng)對(duì)不同受眾的研究。軍隊(duì)“走出去”在“一帶一路”沿線要接觸的戰(zhàn)略傳播的受眾是多樣的。特別是具體實(shí)施環(huán)節(jié)，就與國(guó)家利益的關(guān)聯(lián)來看，程度不同。我們和各類受眾有的進(jìn)行了一定的交往了解，有的是進(jìn)行了接觸性的交往。從受眾對(duì)我軍的認(rèn)知和認(rèn)同來看，有了解的，更有不甚了解或者觀望和猜疑的；他們的接受能力方面，有信息化能力強(qiáng)的，有更多依賴傳統(tǒng)媒體的，還有需要直接面對(duì)面交流的。受眾的差異決定了我們?cè)谶M(jìn)行軍事公共外交方面應(yīng)選取多樣化的途徑。在傳播的媒體編碼中如何考慮受眾可以接受的報(bào)道模式，增強(qiáng)報(bào)道的可信度，如何對(duì)涉外網(wǎng)絡(luò)民意進(jìn)行引導(dǎo)，如何在傳播中主動(dòng)設(shè)置議題、利用好媒體間議程設(shè)置，如何亮出觀點(diǎn)增強(qiáng)國(guó)際話語權(quán)，如何全方位適應(yīng)并運(yùn)用好新媒體戰(zhàn)略傳播，這一切都可以在課程中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型的演練和課堂情境模擬。

軍事公共外交相關(guān)課程

軍事公共外交是由國(guó)家和政府授權(quán)并組織進(jìn)行的軍事內(nèi)容的公共外交行為。狹義的軍事公共外交，指的是國(guó)防部和武裝部隊(duì)參與的公共外交事務(wù)，以軍隊(duì)為主體，公共外交為主要方式，是軍事外交的重要組成部分，也是國(guó)家公共外交中具有特殊意義的部分，包括軍事外宣、新媒體傳播、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)、軍地互動(dòng)等。通過面向外國(guó)公眾的各種活動(dòng)，展示特色軍事文化，傳播核心價(jià)值觀，提升軍隊(duì)的國(guó)際形象。隨著軍隊(duì)公共外交人才培養(yǎng)的進(jìn)步，狹義的軍事公共外交將發(fā)揮獨(dú)特的重要作用，它是對(duì)傳統(tǒng)軍事外交內(nèi)涵的拓展和延伸，突破了傳統(tǒng)的國(guó)家和政府層面的軍事交流與合作，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，通過軍民互動(dòng)，達(dá)到超越傳統(tǒng)軍事外交形式的效果。

軍事公共外交的目標(biāo)必須與國(guó)家整體外交和軍事外交的目標(biāo)一致，服務(wù)于國(guó)家安全利益。由于其性質(zhì)特殊，受眾面廣，內(nèi)容形式復(fù)雜多樣，軍地綜合，需與民間外交互相配合協(xié)作（也有一些地方組織和機(jī)構(gòu)可以承擔(dān)軍事公共外交的行動(dòng)）。這也需要我們熟悉全方位的公共外交。

中國(guó)的軍事公共外交正在興起和發(fā)展之中，如何在沿線各國(guó)開展有針對(duì)性的公共外交活動(dòng)，需要在相應(yīng)的課程中展開學(xué)習(xí)討論。思路之一是從新媒體時(shí)代的思維方式中學(xué)習(xí)。新媒體時(shí)代場(chǎng)景技術(shù)的適時(shí)體驗(yàn)與精確營(yíng)銷能夠給我們開展軍事公共外交以新的啟示。有遠(yuǎn)見的市場(chǎng)營(yíng)銷者正在將重點(diǎn)從信息轟炸轉(zhuǎn)向適時(shí)體驗(yàn)，移動(dòng)技術(shù)在客戶恰好有所需的時(shí)候傳遞適當(dāng)?shù)男畔?，而精確營(yíng)銷就是將潛在客戶感興趣的優(yōu)惠信息以適當(dāng)?shù)姆绞骄_地發(fā)給他們，可以說精細(xì)化和場(chǎng)景化是商業(yè)公司運(yùn)營(yíng)中的新挑戰(zhàn)，值得軍事公共外交學(xué)習(xí)。

鑒于以上的認(rèn)識(shí)，開設(shè)軍事公共外交課程，梳理其中所需的軍事公共外交素養(yǎng)，對(duì)于軍隊(duì)走出去和“一帶一路”人才的培養(yǎng)善莫大焉。向世界說明中國(guó)軍隊(duì)的職責(zé)將落在新時(shí)代的中國(guó)青年軍人肩上，特別是在“一帶一路”的建設(shè)中，系統(tǒng)了解軍事公共外交的領(lǐng)域和路徑，培養(yǎng)相應(yīng)的素養(yǎng)，急需提上議事日程。

新媒體素養(yǎng)相關(guān)課程

這關(guān)乎新的軍事外交話語權(quán)建設(shè)。岳鵬在“中國(guó)開展軍事公共外交的障礙和使命”一文中，談到了三方面的障礙。一是外國(guó)公眾的戒備心理和缺乏信任。在建設(shè)“一帶一路”的過程中，中國(guó)的軍事公共外交受到時(shí)不時(shí)冒出來的“中國(guó)威脅論”的影響，中國(guó)軍隊(duì)需要在“一帶一路”建設(shè)中開展積極的軍事外交。二是美國(guó)等大國(guó)軍事影響力的遏制。美國(guó)作為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，會(huì)強(qiáng)化與盟國(guó)的軍事合作，這將在一定程度上弱化中國(guó)軍事公共外交的效力。三是缺乏對(duì)象國(guó)國(guó)內(nèi)民眾的支持。軍事公共外交常常針對(duì)外國(guó)的民眾展開，由于軍隊(duì)和民眾身份不對(duì)等，容易引發(fā)信任危機(jī)。此時(shí)新媒體外交的作用就很重要，通過新媒體傳播建設(shè)新的軍事外交話語權(quán)有助于我們更有效地展開公共外交。新媒體素養(yǎng)的課程建設(shè)我們將另撰文論述。

跨文化素養(yǎng)相關(guān)課程

日益增多的中國(guó)軍事公共外交對(duì)交流中的跨文化素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，這并不僅僅是精通外語的問題。在跨文化的言語和非言語交流中出現(xiàn)的一些情況可能造成外語水平之外的問題，而對(duì)跨文化素養(yǎng)的基本了解可為中國(guó)軍人在國(guó)際舞臺(tái)上亮相增添信心和魅力，對(duì)于與沿線國(guó)家日常接觸中的各種交流也能帶來一些有益的啟示。

不同文化價(jià)值取向在語言與非語言行為中都會(huì)有所體現(xiàn)。價(jià)值取向時(shí)刻影響著我們的整體認(rèn)知，并轉(zhuǎn)而影響我們的行為模式。在軍事公共外交中，受眾分為不同程度的軍事相關(guān)——如外國(guó)的廣大民眾、外國(guó)的精英人士、外國(guó)的軍人等，并可進(jìn)一步細(xì)分。學(xué)習(xí)和熟悉受眾的文化價(jià)值體系差異能使我們對(duì)客體有更好的把握。在世界價(jià)值概覽的調(diào)查中，西方的民族中心主義視角依然清晰，我們需要在跨文化素養(yǎng)中加入軍事文化的價(jià)值觀對(duì)比和研究，把我們的軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和核心價(jià)值觀通過講好中國(guó)軍隊(duì)的故事傳播出去。

跨文化交流課程中可以就言語與非言語交際的特征、跨文化交流中的言語風(fēng)格差異展開討論。例如低語境和高語境交際、直接和間接的言語交流模式、趨向于人和趨向于身份的言語模式、自我強(qiáng)調(diào)型和謙遜型言語模式，等等?？缥幕涣髦械姆茄哉Z交際功能和類別也可作細(xì)致的分析，例如可有反映和操控身份、表達(dá)情感和態(tài)度、掌控對(duì)話、形成印象以及人際吸引等多重類別，還可以在課程中介紹語氣（輔助語言學(xué)）、表情和手勢(shì)（身勢(shì)學(xué)）、眼神接觸（眼神學(xué)）、肢體接觸（觸覺學(xué)）以及空間（空間關(guān)系學(xué)）和時(shí)間（語言時(shí)位學(xué)）的跨文文化特征等，這一切都需要我們結(jié)合軍事文化交流的語境條分縷析，舉一反三。

“一帶一路”倡議并不僅僅追求經(jīng)濟(jì)效益，還希望建立文化之間的互通，以幫助各國(guó)相互理解并建立互信。但是，用符合文化習(xí)慣和情感訴求的話語同異國(guó)人民溝通是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中提升能力的，我們不僅要學(xué)會(huì)這些國(guó)家和地區(qū)的語言，還要理解這些國(guó)家和地區(qū)人民的情感和價(jià)值，這些在軍事文化交流的文藝節(jié)目設(shè)置中就可以考慮進(jìn)去，在課堂教學(xué)中也可以就此展開生動(dòng)豐富的案例研討。

此外，跨文化交流中的刻板印象識(shí)別和歧視話語規(guī)避是我們需要特別留意的素養(yǎng)?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家文化習(xí)俗千差萬別，容易陷入不經(jīng)意表達(dá)刻板印象的泥潭，更不用說未經(jīng)培訓(xùn)的歧視話語可能造成的誤解和傷害。刻板印象即假定一個(gè)人的行為的有些方面典型地體現(xiàn)了他或她所在的文化群體中大多數(shù)成員的行為模式。刻板印象是文化中心主義的體現(xiàn)，是必須要防止的一種話語傾向。我們需要在課程中詳細(xì)討論刻板印象的構(gòu)成、分類與例舉，分析對(duì)刻板印象話語的不敏感引發(fā)的民族問題、種族問題，從而盡力避免言語中的民族、種族、地域歧視。作為擴(kuò)展，可以進(jìn)一步分析跨文化交流中的三種態(tài)度：種族中心主義、文化相對(duì)主義和文化崇他主義。開辦跨文化交流工作坊，展開一些典型案例分析、影視片段分析和場(chǎng)景設(shè)置演練等，對(duì)于軍隊(duì)走出去的人才培養(yǎng)是大有裨益的。

在跨文化交流課程中，我們除了學(xué)習(xí)個(gè)體之間的交流，還應(yīng)該討論團(tuán)體之間的、國(guó)際組織和地區(qū)組織之間的交流，其實(shí)是包括了危機(jī)處理和公共關(guān)系學(xué)的內(nèi)容?？缥幕涣髡n程可在這方面針對(duì)具體而微的方案展開工作坊式的研討。

限于篇幅，其他課程就不再展開討論。以上簡(jiǎn)述的課程可以組成方陣，以主題為線索展開工作坊式的討論，集中攻關(guān)。“一帶一路”的重要策略之一就是其跨境發(fā)展策略，即五通。與軟政策相關(guān)的兩通是：政策溝通，即相關(guān)國(guó)家加強(qiáng)政府間合作，積極構(gòu)建多層次政府間宏觀政策溝通交流機(jī)制，深化利益融合，促進(jìn)政治互信，達(dá)成合作新共識(shí)，這樣就可以根據(jù)實(shí)際需要和共享信息的遠(yuǎn)景來不斷調(diào)整目標(biāo)；民心相通，相關(guān)國(guó)家間廣泛開展文化交流、學(xué)術(shù)往來、人才交流合作、媒體交流等，各國(guó)人民之間的相互了解不斷加深，這有利于彼此建立更加平順的商務(wù)合作關(guān)系，更好地理解政治方面的挑戰(zhàn)、風(fēng)險(xiǎn)和彼此的發(fā)展需要（奈斯比特等，2017：202-203），這也是其他三通的基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展的保證。戰(zhàn)略傳播、軍事公共外交和新媒體素養(yǎng)以及跨文化交流等課程就會(huì)涉及以上方面的交匯領(lǐng)域。希望本文論述的關(guān)于課程方陣建設(shè)的初步思考有助于應(yīng)對(duì)“一帶一路”建設(shè)安全方面的各種隱憂，有助于增強(qiáng)沿線國(guó)家對(duì)中國(guó)軍隊(duì)的信任，有助于我們同“一帶一路”沿線積極響應(yīng)倡議的國(guó)家休戚與共、共創(chuàng)繁榮。