農(nóng)桂英

廣西百色市右江區(qū)龍景那畢小學(xué)

班主任工作在學(xué)校教育中具有極其的重要作用，是學(xué)校核心工作之一，認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要意義，把握這項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，是做好這項(xiàng)工作的有力保障。下面我談一談做班主任的一些做法：

一、緊抓常規(guī)管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣是分不開(kāi)的。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，我將班級(jí)管理的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。

老師的一言一行，直接影響著孩子的行為。我以自己的言行舉止一步步地潛移默化感染著學(xué)生，如學(xué)生掃地?zé)o序，抹墻磚和窗戶(hù)始終不干凈。我以身作則親自拿起掃把示范，拿起抹布邊說(shuō)邊教。根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我結(jié)合學(xué)校每星期的“流動(dòng)紅旗”的綜合評(píng)比，在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，使我班在學(xué)校綜合評(píng)比中總是名列前茅，多次被評(píng)為文明中隊(duì)

二、建立良好的師生關(guān)系

熱愛(ài)學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是班主任教育好學(xué)生的前提。班主任只有關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，才能使學(xué)生樂(lè)于接受老師的批評(píng)教育，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。

1.生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

班級(jí)里，由于學(xué)生家庭條件不同，受到的各種教育和關(guān)愛(ài)也不同，老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谏钪械玫酵鹊年P(guān)愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。

陶行知先生說(shuō)“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，教師有了愛(ài)，學(xué)校成了樂(lè)園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果?！泵總€(gè)班級(jí)都有不同個(gè)性的學(xué)生，決不能幻想以一個(gè)完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理參差不齊的學(xué)生。作為班主任，不僅要愛(ài)“優(yōu)等生”，更要愛(ài)“差等生”，把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生。

三、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

要建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個(gè)得力的班級(jí)助手，這個(gè)助手就是班干部。班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識(shí)、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，真正選拔出工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來(lái)。班干部隊(duì)伍形成后，要盡量放手讓班干部去開(kāi)展工作，平時(shí)有針對(duì)性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求，這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級(jí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是以集體的光榮為榮耀，并能維護(hù)集體榮譽(yù)的思想觀(guān)念。它能給人以自信、自尊，給人以前進(jìn)的力量，也是團(tuán)結(jié)共同奮斗的巨大凝聚力。

良好的開(kāi)端是成功的基石。接一個(gè)新班，要全力以赴盡快地樹(shù)立起班級(jí)的良好形象。全校的集會(huì)、出操、清掃衛(wèi)生、勞動(dòng)……事無(wú)巨細(xì)都爭(zhēng)取做得最好。多次受到表?yè)P(yáng)，就會(huì)迅速增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情，鼓舞士氣，這樣，為班級(jí)爭(zhēng)光就成了共同的心聲。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

1.師生交流促情感。

情感是人對(duì)客觀(guān)事物所持的態(tài)度的體驗(yàn)，情感和需要是密不可分的，因此，師生間的情感交流是必不可少的。后進(jìn)生，因各方面原因而落后，往往會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，總覺(jué)得矮人一等，認(rèn)為事事不如其他同學(xué)，在班內(nèi)抬不起頭，這就要求教師注意多和他們進(jìn)行交流，不能厭棄他們，要在信任的基礎(chǔ)上，用情感去溫暖、感化他們，幫助他們克服自暴自棄的心理，讓后進(jìn)生感受到老師的愛(ài)護(hù)和尊重。

2.講究方法護(hù)自尊。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在班級(jí)管理中是有導(dǎo)向作用的。后進(jìn)生也是個(gè)有豐富的思想感情和獨(dú)立的人。平時(shí)我能尊重他們的自尊心，在表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)，因人而異，注重學(xué)生的心理承受能力。當(dāng)眾批評(píng)，只能使后進(jìn)生暗長(zhǎng)自卑，不利于后進(jìn)生前進(jìn)。要想他們有所改變，就得掌握好方法。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)立自信。

自信是成功的基石，它能使人的潛能充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生都有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，希望得到別人的贊賞和肯定。在班級(jí)活動(dòng)中，特別要注意那些后進(jìn)生，別忘了他們也是班級(jí)活動(dòng)的主人。應(yīng)該給這些學(xué)生機(jī)會(huì)。幫他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中取得好成績(jī)，然后以此激發(fā)他們的信心。

4.發(fā)展個(gè)性促全面。

每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好，作為后進(jìn)生，雖然在學(xué)習(xí)上較落后，但個(gè)性的發(fā)展是健全的。這就要求教師因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)展他們的特長(zhǎng)，充分讓他們看到自己的長(zhǎng)處，捕捉他們的閃光點(diǎn)，從而更好地完成學(xué)習(xí)上的各種任務(wù)。

六、做好家訪(fǎng)工作，多與家長(zhǎng)溝通

班主任作為學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作的教師，處于學(xué)校、家庭和社會(huì)的中心，是聯(lián)結(jié)三方面教育力量和影響的核心，家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，家長(zhǎng)是班主任的得力助手，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合教育學(xué)生，使學(xué)校教育和家庭教育趨于一致，這就需要班主任與家長(zhǎng)的溝通。溝通時(shí)可以通過(guò)多種形式，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、打電話(huà)、家訪(fǎng)、來(lái)校面談、網(wǎng)校聯(lián)系等，與家長(zhǎng)交流要尊重家長(zhǎng)，應(yīng)在心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見(jiàn)的態(tài)度與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，用愛(ài)心感化家長(zhǎng)，一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是持之以恒的工作。我們只要有一顆博大的愛(ài)心，真正做好學(xué)生的引路人，就無(wú)愧于我們的職業(yè)。