肖 麗

教師黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，聚集了一批敢為人先、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的優(yōu)秀人才，是聯(lián)系學(xué)校與教師之間的橋梁和紐帶，也是發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的核心力量。從調(diào)查和現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，高校普遍存在重教學(xué)科研輕黨建的現(xiàn)象，部分高校教師也對(duì)黨建工作有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，動(dòng)搖了黨在教師黨員心中的地位，高校教師黨支部面臨新的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。在高校轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們必須認(rèn)識(shí)到基層教師黨支部應(yīng)推動(dòng)黨建與教學(xué)科研齊頭并進(jìn)，積極探索管理模式和長(zhǎng)效機(jī)制。

一、高校教師黨支部在推動(dòng)教學(xué)科研中發(fā)揮作用的現(xiàn)實(shí)需求

(一)高校黨組織的職責(zé)要求教師黨支部在推動(dòng)教學(xué)科研工作中發(fā)揮作用

高等學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委及其基層黨組織要積極主動(dòng)地參與討論教學(xué)科研工作的重要事項(xiàng)，宣傳、執(zhí)行上級(jí)的決議，團(tuán)結(jié)師生員工，保證教學(xué)、科研等各項(xiàng)任務(wù)的完成。習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議中指出，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。由此可見，教師黨支部要發(fā)揮其政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，參與、支持、保證教學(xué)科研工作的開展與完成，服務(wù)于高校的中心工作，引導(dǎo)和帶領(lǐng)廣大教師以德施教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一。

(二)高校黨建工作需要教師黨支部在推動(dòng)教學(xué)科研工作中發(fā)揮作用

教學(xué)科研工作是高校的第一要?jiǎng)?wù)，人才培養(yǎng)是核心點(diǎn)，高校其他工作必須圍繞這個(gè)中心，高校的黨建工作不是單一的思想政治工作，而是服務(wù)于教學(xué)科研工作，提供思想、組織保證。黨建工作的要點(diǎn)應(yīng)結(jié)合高校的教學(xué)科研工作統(tǒng)籌安排，兩者相互配合，齊心協(xié)力，黨建工作在實(shí)踐中注意把握與教學(xué)科研工作的結(jié)合點(diǎn)。只有這樣，高校黨建工作才能將黨的教育方針、政策貫徹落實(shí)下去，做到圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。

二、探索高校教師黨支部推動(dòng)教學(xué)科研工作的機(jī)制

(一)加強(qiáng)教師黨支部隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

推動(dòng)高校黨支部教師黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，關(guān)鍵在人，尤其是需要思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的帶頭人，帶領(lǐng)黨支部全體教師黨員開展工作，從而實(shí)現(xiàn)黨支部的高效運(yùn)行。為此，高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化黨支部設(shè)置，選優(yōu)配強(qiáng)，明確高校教師黨支部書記為“雙帶頭人”教學(xué)學(xué)院按教學(xué)系(部)設(shè)置，支部書記由系(部)主任擔(dān)任，系(部)主任不是中共黨員的由副主任或其他教師擔(dān)任。另一方面，組織黨支部書記和委員進(jìn)行常態(tài)化的黨務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有助于建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的支部班子隊(duì)伍，夯實(shí)教師黨支部的基石。

與此同時(shí)，黨支部要不斷充實(shí)黨員隊(duì)伍，吸收發(fā)展一批素質(zhì)高的教師加入黨組織。教師黨支部班子要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，青年教師仍具有一定的可塑性，深入到他們中間去，提供思想、業(yè)務(wù)、生活等方面的指導(dǎo)和關(guān)心，加強(qiáng)青年教師的理想信念教育，幫助他們向黨組織靠攏，從而壯大教師黨支部的力量，更有效地發(fā)揮黨支部推動(dòng)教學(xué)科研工作的作用。

(二)完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

基層黨組織開展黨員經(jīng)常性教育管理、創(chuàng)新黨建活動(dòng)、豐富組織生活和服務(wù)黨員等方面的工作和活動(dòng)，必須要有經(jīng)費(fèi)作為保障，按照嚴(yán)格管理、規(guī)范有序、合理支出、?？顚Ｓ玫脑瓌t使用，有專人認(rèn)真記錄本支部開展黨建工作經(jīng)費(fèi)支出的明細(xì)，建立單獨(dú)的賬簿，并向全體黨員定期公開收支情況，確保用于教師黨支部有創(chuàng)新、有示范帶動(dòng)作用的黨建活動(dòng)。通過(guò)完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，能夠調(diào)動(dòng)廣大教師黨員參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)支部書記和委員的開拓創(chuàng)新精神，更好地發(fā)揮教師黨支部的作用。

(三)建立健全激勵(lì)機(jī)制

教師黨支部充分發(fā)揮制度規(guī)范的約束作用，制定明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，將教學(xué)、科研工作納入到黨支部考核管理體系中，將科研成果和教學(xué)質(zhì)量作為年度教師考核的重要內(nèi)容。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)不論資排輩，而是依據(jù)平時(shí)的師德表現(xiàn)和實(shí)際取得的成績(jī)。師德考核如不合格者在年度考核被評(píng)定為不合格，并在教師職務(wù)(職稱)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。同時(shí)，激發(fā)教師黨員在課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生、參賽、學(xué)科建設(shè)等工作上的積極性，對(duì)成果給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的教師在研究項(xiàng)目申報(bào)、教師職務(wù)(職稱)晉升和崗位聘用、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評(píng)選中被優(yōu)先考慮。因而，獎(jiǎng)懲機(jī)制更好地塑造了教師的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)感，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校教師黨支部充分發(fā)揮自身的作用有賴于黨支部的長(zhǎng)期建設(shè)，提升黨支部的凝聚力，緊緊抓住黨建工作與教學(xué)科研工作的結(jié)合點(diǎn)，把教師黨員創(chuàng)一流和教學(xué)科研創(chuàng)一流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓教師黨員身先垂范，成為影響和帶領(lǐng)廣大教職工的推動(dòng)力，從而使教師黨支部真正成為高校各項(xiàng)事業(yè)改革與發(fā)展的中堅(jiān)力量。

[1]潘國(guó)林.著力提升高校教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)水平[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015(6):52～53.

[2]宋曉東,鄧猛,王江.高校教師黨支部作用有效發(fā)揮的機(jī)制和平臺(tái)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015(5):40～41.