■趙 潞／吉首大學(xué)旅游與管理工程學(xué)院

眾創(chuàng)空間這一概念最早起源于“Hackspace”，最早是“Hack”也就是黑客（程序員以及電腦高手）聚集的場(chǎng)所，1995年在德國柏林成立的C-base.e.V是大家公認(rèn)的第一個(gè)“Hackspace”。一般而言，“創(chuàng)客”是指一批有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)等熱情的人將自己的創(chuàng)意付諸于實(shí)踐的群體，而“創(chuàng)客空間”是指“創(chuàng)客”們共享資源的場(chǎng)所，而在我國“創(chuàng)客”以及“創(chuàng)客空間”的出現(xiàn)是在2010年。最早的運(yùn)營費(fèi)是利用收取的會(huì)員費(fèi)，繳納會(huì)員費(fèi)的會(huì)員可以免費(fèi)參加各種培訓(xùn)以及使用機(jī)器等。2015年我國提出了“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”這一概念，說明我國正大力鼓勵(lì)人民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，尤其是青年人的創(chuàng)業(yè)，而在2015年1月28日李克強(qiáng)總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上正式確定發(fā)展支持“眾創(chuàng)空間”的政策措施，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建新的平臺(tái)。

一、研究現(xiàn)狀

2015年3月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間、推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，提出了要加快發(fā)展眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)其建設(shè)要求以及眾創(chuàng)空間對(duì)推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要意義作了明確指示。之后我國進(jìn)入眾創(chuàng)空間迅速發(fā)展時(shí)期，從一開始北京、珠三角、長三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)開始擴(kuò)散至全國各地，掀起了人民的創(chuàng)業(yè)熱潮。而我國的眾創(chuàng)空間因其中還有政府部門的主導(dǎo)以及支持，和國外的“創(chuàng)客”模式還是有一定的區(qū)別。在此之后，眾創(chuàng)空間這一理念也是引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，劉志迎，陳青祥，徐毅等學(xué)者就在研究中指出眾創(chuàng)是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)背景下的新型創(chuàng)新模式，同時(shí)也界定了眾創(chuàng)的概念以及內(nèi)涵，并且交眾創(chuàng)分為兩類——企業(yè)主導(dǎo)式以及大眾主導(dǎo)式。呂力，李倩，方竹青等學(xué)者從眾創(chuàng)和創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人力資源等各方面有了更多的研究。而謝瑩，童昕，蔡一帆等通過考察深圳眾創(chuàng)空間與本地制造業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及全國產(chǎn)業(yè)鏈的相互聯(lián)系，認(rèn)為創(chuàng)客模式以及眾創(chuàng)空間對(duì)于地方制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)有重要的意義。而高校的眾創(chuàng)空間通過組織開展企業(yè)家演講、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目路演等多種方式方法，讓經(jīng)驗(yàn)較少的年輕創(chuàng)業(yè)者們可以迅速掌握相關(guān)知識(shí)。目前，我國的高校的眾創(chuàng)空間正處于發(fā)展時(shí)期，2016年2月，國務(wù)院再次印發(fā)意見，鼓勵(lì)我國高等院校應(yīng)發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)建立眾創(chuàng)空間，推進(jìn)大眾的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在美國，Carlson（2015）討論了在高校建立創(chuàng)客空間的背景下，美國高等教育與工業(yè)的關(guān)系，介紹了美國大學(xué)眾創(chuàng)空間的運(yùn)作模式。而在中國，王濤（2015）研究了高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位以及建設(shè)的途徑，楊建新、李雙壽等（2015）深入調(diào)研了美國創(chuàng)客空間的設(shè)計(jì)方式、創(chuàng)客組織的運(yùn)行機(jī)制以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式等。蔣建強(qiáng)等（2015）將我國的高校眾創(chuàng)空間分為三類：政府主導(dǎo)+園企合格+園校合作的眾創(chuàng)空間、科技工業(yè)園區(qū)主導(dǎo)+校企合作的眾創(chuàng)空間、高校主導(dǎo)+政府引領(lǐng)+家庭支持+企業(yè)扶持+大學(xué)生實(shí)踐的高校眾創(chuàng)空間。而天津市教委（2015）調(diào)查研究了天津市高校眾創(chuàng)空間，發(fā)現(xiàn)在天津市共有四類運(yùn)營模式：“學(xué)校主體+企業(yè)運(yùn)營”型、“企業(yè)主體+企業(yè)運(yùn)營”型、“學(xué)校主體+學(xué)生運(yùn)營”型以及“學(xué)校主體+學(xué)校運(yùn)營”型。而目前吉首大學(xué)武陵創(chuàng)享眾創(chuàng)空間位于湖南省張家界市，屬于吉首大學(xué)張家界校區(qū)學(xué)工辦指導(dǎo)及管理。眾創(chuàng)空間更多的是類似于學(xué)校主體+學(xué)校運(yùn)營型，當(dāng)然這其中離不開張家界市政府的大力支持。

二、研究價(jià)值

眾所周知，張家界市是我國乃至在全球都享有盛名的旅游城市，區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開張家界得天獨(dú)厚的旅游業(yè)。學(xué)校在發(fā)展眾創(chuàng)空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)也應(yīng)考慮到地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式以及特點(diǎn)，而且將區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高校眾創(chuàng)空間相結(jié)合的研究，從區(qū)域發(fā)展出發(fā)，將高校眾創(chuàng)空間與整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及走向相結(jié)合，更有利與高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展以及與時(shí)俱進(jìn)。

三、研究內(nèi)容

吉首大學(xué)目前眾創(chuàng)空間的現(xiàn)有機(jī)制是學(xué)校主體+學(xué)校運(yùn)營型，因此在這樣的模式下也會(huì)有許多問題的產(chǎn)生，例如學(xué)校運(yùn)營模式下眾創(chuàng)空間由張家界校區(qū)學(xué)工辦負(fù)責(zé)管理運(yùn)營，在這樣的情形下也會(huì)產(chǎn)生一系列問題；因此如何提高眾創(chuàng)空間的影響力應(yīng)是目前應(yīng)思考的重點(diǎn)。

四、武陵創(chuàng)享眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀

我校眾創(chuàng)空間其定位是為廣大創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供一個(gè)工作、網(wǎng)絡(luò)、社交和資源共享的綜合性、公益性的眾創(chuàng)空間。秉承理念在于免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和張家界市優(yōu)秀企業(yè)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、配套服務(wù)、孵化培育、融資服務(wù)等。

首先，可以給創(chuàng)客們提供交流平臺(tái)，尤其是為青年學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，幫助有思想，有夢(mèng)想?yún)s不知如何實(shí)踐的學(xué)生們找到一個(gè)可以信任的組織。我校眾創(chuàng)空間就曾幫助學(xué)生完成公司的注冊(cè)，以及給學(xué)生上相關(guān)課程等多方面培訓(xùn)。同時(shí)也可以邀請(qǐng)專家來為學(xué)生做相應(yīng)指導(dǎo)以及點(diǎn)評(píng)。

其次，整合相應(yīng)信息，例如學(xué)校在整合各種優(yōu)惠政策及信息方面有著天然的優(yōu)勢(shì)，尤其隨著國家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷重視，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽層出不窮，學(xué)校層面可以對(duì)接各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽信息。

最后，目前我校眾創(chuàng)空間也實(shí)施了一系列的探索實(shí)踐。①關(guān)于入駐企業(yè)的篩選：例如創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及其成員必須為吉首大學(xué)張家界校區(qū)全日制在校或畢業(yè)兩年之內(nèi)的學(xué)生為主及張家界市各院校全日制在校學(xué)生、張家界籍大學(xué)畢業(yè)生（畢業(yè)一年之內(nèi)）；以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須有合法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有明確、合理的經(jīng)營目標(biāo)和規(guī)劃，項(xiàng)目應(yīng)力求可持續(xù)發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)有較大幫助，有相對(duì)穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)成員等一系列要求。每年5月底以及11月有兩次的申請(qǐng)機(jī)會(huì)。②為入駐的企業(yè)給予一定的幫扶與支持，同時(shí)也有審核，對(duì)于無法持續(xù)運(yùn)營的企業(yè)給予淘汰制。③為入駐企業(yè)提供一系列幫助，包括信息的整合，出具相關(guān)證明等。

因此，通過一段時(shí)間的努力，發(fā)現(xiàn)高校眾創(chuàng)空間在引導(dǎo)學(xué)生的積極性以及普及創(chuàng)業(yè)教育等方面有著重要作用。我校眾創(chuàng)空間也取得了一定的成效——2017年，張家界大學(xué)生眾創(chuàng)空間被認(rèn)定為“2017年度湖南省眾創(chuàng)空間”，隨后，我校張家界大學(xué)生眾創(chuàng)空間（現(xiàn)按科技部要求，對(duì)接科技口名稱改為“武陵創(chuàng)享眾創(chuàng)空間”）被科技部確定為“國家眾創(chuàng)空間”，同時(shí)將吉首大學(xué)張家界大學(xué)生眾創(chuàng)空間納入國家級(jí)科技企業(yè)孵化器管理服務(wù)體系。通過省級(jí)以及國家級(jí)的認(rèn)可可以看到目前武陵創(chuàng)享眾創(chuàng)空間取得了一些效果及成績。但是在眾創(chuàng)空間在學(xué)生中的影響力，依托于眾創(chuàng)空間的學(xué)生項(xiàng)目的入駐率以及存活率，以及如何提高眾創(chuàng)空間在地區(qū)經(jīng)濟(jì)中的影響力是接下來需進(jìn)一步思考的問題。

五、如何提高眾創(chuàng)空間的影響力

我校眾創(chuàng)空間是不以盈利為目的純公益性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，服務(wù)對(duì)象為全市所有在校大學(xué)生。吉首大學(xué)張家界校區(qū)作為張家界市唯一一所重點(diǎn)本科院校應(yīng)承擔(dān)起推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的重要使命。張家界作為一座聞名中外的旅游城市，與國際不斷接軌，學(xué)校可抓住機(jī)遇看到其中機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)商機(jī)。而眾創(chuàng)空間又不僅僅完全面對(duì)學(xué)生，還服務(wù)著本市所有在校大學(xué)生以及青年們。人才是發(fā)展的根本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅?dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將公司發(fā)展與張家界的旅游市場(chǎng)和旅游發(fā)展相銜接以及貫徹綠色開放的發(fā)展理念時(shí)，無疑會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有著重要的推動(dòng)作用。在發(fā)揮大學(xué)生充滿激情和情懷的優(yōu)勢(shì)，不斷宣傳眾創(chuàng)空間先進(jìn)的發(fā)展理念和模式。而當(dāng)眾創(chuàng)空間依托學(xué)校服務(wù)于本地青年時(shí)，對(duì)增加城市活力也會(huì)有著重要作用。