摘 要：我們都知道，一門課上的好不好，就要看這門課的有效性夠不夠。在小學數(shù)學高年級的課堂中，教師應該要不斷改變自己的教學策略，從而最大限度地提高小學高年級數(shù)學課堂的有效性。課堂如果有效，學生學習知識起來也會更快，這也可以讓學生達到事半功倍的效果。那么今天，我們也是就如何提高小學高年級數(shù)學教學的有效性進行分析。

關(guān)鍵詞：小學高年級數(shù)學；課堂教學；有效性提高

隨著時代的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)越來越重視對教育的投入。新課程要求小學數(shù)學課堂不能再像過去一樣死氣沉沉，毫無效率。在當今的小學課堂上，我們要求教師改變教學方式，提高課堂的有效性，從而提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。如果課堂的有效性不足，這必然影響學生數(shù)學的知識學習。所以，提高當前小學高年級數(shù)學課堂的有效性已經(jīng)迫在眉睫。那么下面，我就自己多年的教學經(jīng)驗，談談如何提高初中數(shù)學的有效性。

一、 創(chuàng)設和諧的課堂教學氛圍，保持平等的師生關(guān)系

要想提高小學高年級數(shù)學教學的有效性，首先我們需要建立一個和諧民主的師生關(guān)系。我們要充分地認識到，我們不僅是學生的良師，也是學生的益友。首先，我們在平時的課堂上，要溫柔的對待學生，課堂是學生學習的主要場所，也是我們激發(fā)學生學習興趣的主要場所。所以作為教師，要主動積極地去引導學生，激發(fā)學生的學習興趣。而師生之間和諧的師生關(guān)系則有利于提高學生對學科的學習積極性。俗話說得好：“親其師，信其道?！边@便是說，學生喜歡一個老師，就會對這一門課產(chǎn)生興趣，所以，我們要充分利用學生的這個心理去調(diào)動學生對學習的積極性，提高學生的學習興趣。同時，不僅在課堂上利用生動、幽默的語言充分引導學生，在課下也可以積極與學生交流，建立一個和諧的師生關(guān)系，從而不斷提高小學高年級數(shù)學教學的有效性。

二、 激發(fā)學生的學習興趣，使學生變被動學習為主動學習

如果一個學生不喜歡這門課，那么他是沒有辦法好好學習這門課的，更別說提高他的學習成績了。而學生對這門課產(chǎn)生厭惡感，自然也就沒有辦法提高課堂的有效性。所以，要想更好地提高課堂的有效性，那么首先我們就要激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習興趣高漲，那么課堂作為自然會十分活躍，課堂有效性也會隨之提高。例如，我們可以根據(jù)他們的興趣安排和設計一些有趣的教學活動，讓他們參與到課堂教學中。當他們做得比較好時，我們可以及時地給予評價，并對他們成果給予肯定。在老師的表揚和同學的掌聲中，使他們深深地感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣。學習的成功使學生更有信心，使學生變被動學習為主動學習，從而提高小學高年級數(shù)學的課堂的有效性。

三、 創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生主動探究的欲望

我們都知道，任何一門學科的學習最初都是來源于生活的，同時，我們學習一門課最終也是為了能夠回歸生活。在小學高年級數(shù)學的學習中，我們都知道，數(shù)學是一個抽象性的科目，它具有很多的概念和公式，且需要很強的邏輯思維能力。如果我們在課堂的教學中，一味地利用課本進行理論性的、抽象性的教學，學生久而久之，就會覺得十分的無聊和枯燥。但我們?nèi)绻軐嶋H的生活情境引入課堂，那么學生自然會有學習的興趣，自然也就能夠優(yōu)化我們的課堂模式。就像一個我們什么都不懂的東西，如果我們將它進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)變成我們?nèi)粘Ｖ赖臇|西，那么我們自然也會更好地理解它。所以我們就要求教師，在課堂的授課中，多創(chuàng)設一些生活情境，將學生引入情境的課堂中。這樣一來，學生可以感覺到數(shù)學是來源于生活的，同時他們也會感到生活中處處都有數(shù)學，他們的聯(lián)系十分密切。同時，在生活化的情境中，學生可以更好地理解數(shù)學的實際運用，這樣一來，我們不僅有效地實現(xiàn)了理論與實踐的相結(jié)合，還同時引導了學生去發(fā)現(xiàn)生活中蘊含的數(shù)學知識，在激發(fā)了學生想要去探究的欲望的同時，也提高了小學高年級數(shù)學教學的有效性。

四、 借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學，提高數(shù)學教學效益

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技也在不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代多媒體技術(shù)發(fā)展迅速。越來越多的學校已經(jīng)開始引進現(xiàn)代化教學手段，所以作為教師，也要跟上時代潮流，與時俱進，將多媒體教學與自己的教學相結(jié)合。但在利用多媒體進行教學時，也不可一味地花大量的時間來制作課件，我們不能把多媒體教學作為我們課堂教學的主體，他只是一種輔助教學方式，用來教一些我們板書無法展現(xiàn)的知識點。同時也是為了活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性的。數(shù)學本就枯燥無味，如果我們能夠合理地用多媒體輔助教學，對于我們不斷提高課堂的有效性也是十分有利的。

五、 結(jié)語

以上就是我對如何提高小學高年級數(shù)學教學的有效性提出的幾點我自己的看法。但在實際教學中，教師還是要根據(jù)實際情況來進行教學，并且也要根據(jù)課程的改革和時代的進步來積極探索，大力創(chuàng)新，尋求更多更好的教學方式。提高教學的有效性不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就，教師要有足夠的耐心去進行教學，從而達到最好的教學效果，讓數(shù)學課堂充滿激情和活力，讓數(shù)學教學更加有效。

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作者簡介：葉建華，江西省德興市，德興市花橋小學。