?郝景田

圣誕節(jié)前一天，同學(xué)們紛紛送老師圣誕禮物，多是紅紅的大蘋果，用禮盒裝著，里面還夾著精美漂亮的卡片，上面寫著對(duì)老師的祝福。

收到學(xué)生的禮物，我很欣慰。俗話說(shuō)來(lái)而不往非禮也，我回敬給學(xué)生們些什么呢？我業(yè)余薦稿，手中有幾十本雜志樣刊，何不送雜志給學(xué)生呢？我抱著30多本雜志走向教室，忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：這節(jié)課是作文指導(dǎo)課，正好借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次特殊的寫作訓(xùn)練。

我進(jìn)入教室，把一摞雜志放在講臺(tái)上，做開場(chǎng)白：“收到你們的禮物和祝愿，老師非常感動(dòng)，謝謝大家！我也給大家準(zhǔn)備了禮物——每人一本雜志?！蓖瑢W(xué)們歡呼起來(lái)。

雜志發(fā)送完，看著學(xué)生們歡天喜地翻閱，我開始第一個(gè)環(huán)節(jié)：“你們送的禮物老師很喜歡，但是你們知道我最想要的禮物是什么嗎？不如，把你們的想法寫在紙上吧。”

四五分鐘過(guò)去，我收上紙條，歸類整理。隨后，我拿起一張張紙條，一邊看，一邊念給大家聽(tīng)：“有的同學(xué)說(shuō)，將和父母商量送我一部手機(jī)。呵呵，這樣的禮物太重了，憑我微薄的工資，我回敬不起啊?！?/p>

學(xué)生回應(yīng)：“老師，不需回敬?！蔽也换鼐磳嬍畴y安啊，所以，讓老師心安理得，還是別送這么貴重的東西了。

繼續(xù)看紙條，有的同學(xué)說(shuō)，打算送我鋼筆、日記本、公文包等等。我說(shuō)：“這些東西老師都有，如果都送這個(gè)，老師的辦公桌裝不下。”

同學(xué)們笑了。

有的同學(xué)說(shuō)，要在下一個(gè)節(jié)日里送我一個(gè)紅蘋果，這個(gè)我回敬得起。不過(guò)，我也不希望孩子們?cè)偎土?，因?yàn)楹⒆觽冞€沒(méi)有掙錢，還靠父母養(yǎng)活。還有的家庭并不寬裕，十多個(gè)蘋果，十多個(gè)包裝，也得不少錢呢。

我處理完紙條的事，用期待的目光看著同學(xué)們，沒(méi)有說(shuō)話。暫時(shí)安靜之后，課代表站起來(lái)說(shuō)：“老師，您到底希望我們送您什么禮物呢？”

我笑了，頓了頓說(shuō)：“其實(shí)，你們的父母把你們送到學(xué)校，學(xué)校又把你們安排到我任教的班級(jí)，我就已經(jīng)收到一份厚禮了。我感恩你們的家長(zhǎng)，也感謝你們每一個(gè)人?！?/p>

我繼續(xù)說(shuō)：“如果你們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體，那么我就會(huì)無(wú)比自豪?；蛘吣銈儼讼蛇^(guò)海各顯其能，在某一學(xué)科或某一活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)；再長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，將來(lái)你們走向工作崗位，出類拔萃，成為某一領(lǐng)域的風(fēng)流人物，你們能想到說(shuō)‘我的榮耀也有老師的一份’，那么，老師也會(huì)無(wú)比幸福。這，就是老師最想要的禮物。”學(xué)生們認(rèn)真地看著我。

我繼續(xù)說(shuō)：“我相信，將來(lái)我一定會(huì)收到一份又一份這樣的厚禮，而目前我將回敬大家的，是在這三尺講臺(tái)上更加兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇！”同學(xué)們熱烈鼓掌。

我開始本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生布置作文題目——送給老師的節(jié)日禮物。我提出一些細(xì)節(jié)要求，就沒(méi)有再做過(guò)多的指導(dǎo)。同學(xué)們很快進(jìn)入了寫作狀態(tài)……

第二天，快速閱讀學(xué)生的作文，優(yōu)秀片段抄錄如下：

“原來(lái)送給老師的禮物，還可以是我們的表現(xiàn)啊。”

“我身為班級(jí)干部，決心做好本職工作，以此作為送給老師的禮物?！?/p>

“努力，進(jìn)取，我要以優(yōu)異的成績(jī)感恩老師對(duì)我們的付出?！?/p>

“那么我們不惹事，少讓老師操心，是不是禮物呢？我想是的?！?/p>

是的，蘋果是禮物，優(yōu)異的成績(jī)是禮物，不惹事也是禮物。這一篇篇充滿真情實(shí)感的作文，一張張陽(yáng)光樂(lè)觀的笑臉，都是給我的最好禮物！