王代福

每次考試下來，經(jīng)常聽到考生抱怨：平時積累了不少素材，但一上考場，卻不知道怎么運用，總是缺乏靚麗的語言，來描繪詩意的畫面，構(gòu)置令人揪心的懸念，塑造豐滿的形象，彰顯深邃的意旨，給人以賞心悅目的審美愉悅。言下之意，對作文素材的語言運用有些束手無策。

誠然，恰如好鞍之配于良駒，麗裳之飾于佳人，新穎的作文素材才是高分作文的風骨；鮮活的語言運用方能炫亮閱卷老師的眼目。那么，怎樣才能巧用素材、寫出靈動感人的佳作呢？“詩化意境法”可謂是考場作文語言素材運用的一招制勝技法。本文擬對此作一些探討，希望能對大家的作文有所幫助。

什么是“詩化意境法”呢？先給大家講個“紀昀吟詩”的故事——

傳說，乾隆皇帝下江南時，曾命紀昀隨行。過江時，適值仲秋。乾隆乘御舟，凌煙波，縱目遠眺，但見碧空如洗，煙波浩淼。一江秋色之中，忽見一漁舟蕩槳而來。乾隆眼見秋江萬里，耳聞漁歌悠揚，不禁心曠神怡，龍顏大悅，便乘興召紀昀來，道：“卿看那碧波之上，一漁舟蕩槳而來，此情此景，不可無詩。卿能以十個‘一字入詩，口占一絕嗎？”紀昀道：“蒙圣上恩準，臣放肆了。”說完，遠眺大江，于片刻間吟出一首《七絕》：“一篙一櫓一漁舟，一個梢頭一釣鉤，一拍一呼還一笑，一人獨占一江秋?！?/p>

這個古代詩話故事雅俗共賞，妙趣橫生。它之所以流傳至今，就在于運用了“詩化意境”這一技法。請看這首《七絕》中，紀曉嵐借助眾多的自然物象和人物動作構(gòu)思而成詩句，在短短28個字中，連用10個“一”字，別具匠心地營造出一種富有詩意、情趣盎然的意境。正如近代學(xué)者王國維所說：“大家之作，其言情也，必沁人心脾；其寫景也，必豁人耳目。其詞脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)。以其所見者真，所知者深也?！保ā度碎g詞話》）

由此可見，“詩化意境法”，或稱“意境渲染法”，是指作者借助于意象，追求詩的審美目標，或在構(gòu)思上寓于詩情，或在語言上充滿詩意，將詩的唯美特質(zhì)滲透于行文中，使文章富有濃郁的抒情氣息和豐蘊的哲理意味，留給人以遼遠的想象。

意境好的作品，就像鳥語花香的公園或者景色優(yōu)美的山川，讓人百看不厭，甚至因為回味無窮而讀誦成癮。這樣的文章正可謂：情理相諧融詩情，形神兼?zhèn)滹@意境；格調(diào)不俗耐品味，蘊含深遠冶人性。如此光彩照人、神奇動人的考場作文，怎能不令閱卷老師青眼有加呢？

技法拆解

一、什么是“意境”

“意”就是作者的主觀感情，“境”就是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成?！耙饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹蜕顖鼍叭诤显谝黄鹚茉斓哪腿藢の兜乃囆g(shù)境界。如中考滿分作文《我讀懂了對你的思念》：

你走的那一瞬間，我讀懂了對你的思念……風吹落最后一片葉，對你的回憶在凋謝，只剩下寂寞的楓葉。也許今生你已成楓葉，注定要飄落我的心間，但我的笑靨已退卻，如同沒有秋季的楓葉。凄厲的秋風，冷漠的苦雨，卻隱藏不了我臉上的淚痕。泥土邊的小草還泛著濕氣，搖擺的柳枝在眼前低吟，無力的殘陽早已稀疏。憑著朦朧的視線，我看見你被埋入泥土……懵懂的我不解秋的愁苦，但卻偏偏愛上了秋的思念。

這段文字，作者用寂寞的楓葉、褪色的笑靨、凄厲的秋風、冷落的苦雨、低吟的柳枝、無力的殘陽等意象，營造了一種衰敗、凄苦、寂寞的意境，揭示了作者對逝去親人的思念與內(nèi)心的痛苦，抒發(fā)了凄涼與悲傷的情感。詩情畫意的語言描寫與抒情，讓讀者產(chǎn)生美的共鳴。

二、“意象”與“意境”有何關(guān)系

意象和意境一樣，既是文章的構(gòu)成單位，又是文章的構(gòu)思核心。古人云：“神用象通，物心貌求”（《文心雕龍》）。說明要品味意境，須借助于意象，詩化的意境是由鮮活的意象構(gòu)成的。詩化意境，旨在注重意象的精美。如課堂佳作《我打江南走過》：

想來江南應(yīng)是一個詩意女子，手如柔荑，膚如凝脂，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮，清揚婉兮，青絲云鬢，碎花旗袍，充盈著莫名的唐宋之氣，眉目傳情，秋波淺送，盈盈若笑，不勝嬌羞，不可方物。想著再多望她幾眼吧，可又暗暗擔心會誤讀了、褻瀆了如斯之美麗。

這段文字運用一個“詩意女子”的意象來類比美麗的江南，通過對意象的渲染與鋪張，對其肢體眉目、容貌服飾以及氣度神情等方面的描繪，營造出一幅流瀉著詩情畫意的絕美意境，使此象此境無不流露出作者對江南的熱愛與贊美。

三、怎樣補充和擴展“意境”

要想意境蘊含豐厚、耐人尋味，須學(xué)會運用想象和聯(lián)想的方法，對原有意境進行別具匠心的補充和拓展。如對“溪亭里的荷花千姿百態(tài)，構(gòu)成一幅充滿詩意的圖畫，我被它們吸引了”的拓展：

我坐在溪亭里觀賞著那千姿百態(tài)的荷花，只覺得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只蝴蝶就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的荷花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的荷花呢，花瓣雖然凋謝了，蓮蓬卻依然挺立在荷葉中，蓮蓬上嵌滿了綠寶石似的碧綠色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠望上去，一株荷花就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。這些景象構(gòu)成了一幅充滿詩意的《夏日荷花圖》。

請看這段文字，將原本一句話拓展成了一段富有詩意的文字，生動細膩，意境優(yōu)美。

美文引路

夢入江南

楊建國

三月，我葳蕤的思緒濡染著春雨，與桃花舞蹈著一支小曲，對大地說，我來了，我來了。

這是三月的江南，江南的三月。

徜徉在桃花雨中，水靈靈的柔情流淌著春之歌，耀眼的春色誘人心醉。有百靈鳥在歡鳴，嬉戲。帶著滿天澄碧的飄逸，挽起玉壺，斟出蒼茫的心事。

輕舟載著酒與歌，帶著遠古的思念與追求，帶著柳永的風流倜儻，帶著李清照的憂悒郁悶，駛進心靈的淺水灣，倒下一江綠酒，攪濁每個人的心池。江楓漁火，映紅了桃花人面。曉風殘月，我卻找不到柳永的水井。多情的江南，一簾幽夢誰知？

“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”。

三月，我夢入江南。我的靈魂飄搖著色彩斑斕，驟然，有清風撲面而來，一絲暗香自血脈深處涌起。小橋流水之外，深深觸及春風靈魂的笙弦，悠然奏起《春江花月夜》。絲竹里隱藏著曾是悲苦的故事，化作一江春水，漫上古巖。

煙雨迷蒙的江南，桃香如水，濺紅了村姑的雙頰；

吳娃美酒的江南，一簾幽夢，卷起了小樓的春暉；

多愁善感的江南，一縷春光，迷惘了青案的玉詞……

漫步桃林，浸漶著故鄉(xiāng)的馨風，懷揣唐詩宋詞的愜意油然而起。感受清風和煦陽光明媚以及乾坤滋潤的所有生靈……

桃香時刻孕育故鄉(xiāng)的滋味，眷戀一片溫馨的土地，勾兌著濃濃的鄉(xiāng)情。

枕著桃香，我夢入三月的江南。

名師點評

這是一篇文筆優(yōu)美、情感濃烈的抒情散文。本文寫主人公在思緒的意念中徜徉于三月的江南，泛舟于心靈的淺水灣，作者擷取了桃花雨、百靈鳥、輕舟、江楓漁火、曉風殘月等一系列有關(guān)“江南之春”的意象，組成了一幅富有詩意的鮮明意境：桃花雨紛紛，百靈鳥啁啾，“我”輕舟歌酒，尋訪古人遺夢……尋訪無果，“我”只得枕著桃香，夢入江南，浸漶著故鄉(xiāng)的馨風，挾裹著濃濃的鄉(xiāng)情，懷揣著唐詩宋詞的愜意，讓春風的笙弦在心靈深處輕撥……文章景美情濃，虛實相映，把內(nèi)心的追求與思念，融入詩化的意境，給人以如夢似幻、溫婉舒暢的審美愉悅。

技法歸結(jié)

公式：審題立意——確定意象——融入情志——詩化意境

解說：寫任何一篇文章，首先必須審清題目含義，明確寫作方向，然后確定寫作內(nèi)容，確立文章主題，接下來就要選取與主題契合的意象，構(gòu)置組合畫面，將作者內(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合起來，營造出一種詩情畫意、“意與境諧”的藝術(shù)氛圍，力求文章主旨鮮明、語言優(yōu)美、意境深遠、含蓄雋永，以達到一種情采兼?zhèn)?、意味無窮的效果。