伍曉玲 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心 陜西安康 725700

感恩是什么？顧名思義，感恩就是我們用自己真誠(chéng)的一顆心，去對(duì)待曾經(jīng)幫助過(guò)你的另一顆心，這就是感恩。感恩是一個(gè)溫暖的字眼，每一個(gè)人都感恩過(guò)和被感恩過(guò)，都感受過(guò)感恩和被感恩時(shí)所得到的快樂(lè)。正因?yàn)槎酶卸?，才使我們的生活充滿陽(yáng)光，人與人之間才會(huì)和諧融洽。

可是，現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家里是小太陽(yáng)、小皇帝，全家上下都在圍著這一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，而且個(gè)個(gè)惟命是從，什么都寵著孩子。所以，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)認(rèn)為，全家人都是應(yīng)該為自己服務(wù)的，沒(méi)有必要感謝他們，這樣，以自我為中心、冷漠自私、奢侈浪費(fèi)、拈輕怕重的性格就漸漸形成，恰恰具有這種性格的人是不懂感恩的，他們的心中裝滿自我，如冰封的河流升不起感恩的風(fēng)帆。而學(xué)會(huì)感恩對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)太重要了。試想想：沒(méi)有陽(yáng)光，哪有日子的溫暖？沒(méi)有雨露，哪有五谷的豐登？沒(méi)有水源，哪有蓬勃的生命？沒(méi)有父母，哪有我們自己？沒(méi)有親情、友情，世界能不是一片荒原嗎？可是，我們作為老師和家長(zhǎng)常常會(huì)忘記教孩子學(xué)會(huì)感恩。怎樣教孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

一、做孩子知恩、感恩的榜樣

人常說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。古有佘家義士子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為民族英雄袁崇煥守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國(guó)家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。在金訓(xùn)華烈士墓地守了37年的陳健，理所當(dāng)然地成了CCTV2005年度“感動(dòng)中國(guó)”人物。5.12大地震中，當(dāng)三歲的郎錚被消防戰(zhàn)士從廢墟中救出時(shí)，孩子向戰(zhàn)士們敬了一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，就是這一個(gè)并不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮把一個(gè)災(zāi)區(qū)小朋友的感恩的心永遠(yuǎn)地定格下來(lái)，給人們留下了深刻的印象，為人們做出了知恩、感恩的好榜樣。

父母和老師更是孩子知恩、感恩的榜樣。如果說(shuō)三至六歲是幼兒技能智能發(fā)育的敏感期，那么幼兒的非智力因素的培養(yǎng)也尤為重要，也屬于敏感期。處在這一階段的孩子思想單純，模仿力特強(qiáng)，所以教育要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣的教育才能起到事半功倍的效果。首先，作為孩子的啟蒙老師及第一任老師的父母都應(yīng)該有這樣一種理念，應(yīng)該有一顆滾燙的感恩之心，身體力行，率先垂范，誠(chéng)實(shí)善良，樂(lè)于幫助別人，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)而不求索取，積極努力地工作和學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，團(tuán)結(jié)同事，孝敬老人，鄰里相處和睦。用自己的實(shí)際行動(dòng)使孩子們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。旬陽(yáng)有句俗話說(shuō)：前檐水不搭后檐流，讓孩子耳濡目染，在這和諧的氛圍中學(xué)會(huì)知恩、感恩。

二、教孩子學(xué)會(huì)知恩

孩子年齡小，他們不懂感恩，可作為家長(zhǎng)，我們可以去引領(lǐng)他們，教他們學(xué)會(huì)知恩，如多為孩子講講一些感恩的小故事。經(jīng)常為孩子講講父母是如何地辛苦，而這辛苦都是為了他，講講父母為什么要孝敬爺爺奶奶；講講各行各業(yè)的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；講講當(dāng)家里人和別人為自己做事了，一定要感謝他們。盡管現(xiàn)在年齡小，做不了什么事，可知恩教育是非常有必要的，知恩并不難，只要尊重對(duì)方，把對(duì)方的好處，那怕是一丁點(diǎn)也會(huì)記在心里，然后，每一次面對(duì)對(duì)方時(shí)一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候都會(huì)讓對(duì)方明白孩子會(huì)知恩。教會(huì)孩子學(xué)說(shuō)一些感謝的話，多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)謝謝的時(shí)機(jī)，在情境中學(xué)習(xí)說(shuō)謝謝，孩子會(huì)銘記在心。并且要把握好說(shuō)謝謝的時(shí)機(jī)，而且在說(shuō)謝謝時(shí)要看著對(duì)方，要真誠(chéng)。教孩子學(xué)會(huì)善意的微笑。這樣，家里人和別人更會(huì)愛(ài)自己的。教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝，使您的孩子在人際交往時(shí)更從容。

三、教孩子學(xué)會(huì)感恩

任何沒(méi)有情感及行為體驗(yàn)的教育都是失敗的膚淺的教育，尤其是面對(duì)年齡小的孩子。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以教孩子學(xué)會(huì)做一些感恩的事了，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，使孩子養(yǎng)成懂得感恩成為習(xí)慣。

四、幼兒園與家長(zhǎng)要形成教育合力

學(xué)校的感恩教育不能取得實(shí)效通常源于教育者與家長(zhǎng)在教育觀念上的分歧。許多進(jìn)行感恩教育的老師時(shí)常感覺(jué)到，家長(zhǎng)們總是顯得較為急功近利，他們?nèi)匀黄鎻?qiáng)調(diào)“智育”，只要孩子學(xué)習(xí)好就行，什么事都包辦代替，在親情教育方面，沒(méi)有給予應(yīng)有的重視與引導(dǎo)，導(dǎo)致親情教育的漏洞越來(lái)越大。因此，我們教育在開(kāi)展感恩教育時(shí)，尤其要注意解決孩子在家庭生活中暴露的心理問(wèn)題，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展?fàn)顩r，取得家長(zhǎng)的支持，形成教育者和家長(zhǎng)的教育合力。

“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”， “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”……中國(guó)綿延多少年的古老詩(shī)句，告訴我們的也是感恩。人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。 感恩可以擦去孩子心靈的蒙塵，讓孩子在人際交往時(shí)更寬容，遭遇挫折時(shí)更坦然，面對(duì)誘惑時(shí)更從容。感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)他僅僅是一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一次鼓勵(lì)，或是一個(gè)關(guān)切的電話，就足以代表千言萬(wàn)語(yǔ)。讓每個(gè)孩子心中都埋下一顆感恩的種子，并且生根、發(fā)芽，一起唱響《感恩的心》吧！