丁繼勇 巢湖學(xué)院 安徽 巢湖 238000

進(jìn)入新世紀(jì)以來，信息化建設(shè)蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人類生活不可或缺的一部分。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2018》報(bào)告統(tǒng)計(jì)，截至2017年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億人，普及率為55.8%，相比2016年新增網(wǎng)民4074萬(wàn)人。其中，青少年網(wǎng)民成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主力軍，作為“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原住民”的10—29周歲網(wǎng)民占整體網(wǎng)民的39.6%，如何借助網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化思政教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量成為新時(shí)代的重要課題。2004年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出“要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的陣地作用，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思政教育合力，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思政教育主動(dòng)權(quán)”，網(wǎng)絡(luò)思政教育第一次被正式提出。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思政教育工作“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”這為新時(shí)代背景下，高校做好網(wǎng)絡(luò)思政教育指明了方向。高校應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)狀，理清思路，積極探索強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的新思路、新路徑。

一、新時(shí)代背景下高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育起步晚課題新

由于受學(xué)校層次、教育投入、辦學(xué)定位、重視程度等因素影響，目前，中國(guó)高校信息化建設(shè)水平參差不齊。部分發(fā)達(dá)地區(qū)、重點(diǎn)高校已經(jīng)基本完成信息化建設(shè)工作，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完善、利用率高、覆蓋面廣，網(wǎng)絡(luò)思政教育起步早，工作效果明顯。但是，大部分普通高等院校由于重視度不夠、缺乏建設(shè)資金、發(fā)展思維守舊等原因，信息化建設(shè)滯后，正處于起步階段，導(dǎo)致缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源，網(wǎng)絡(luò)思政教育仍然屬于新課題，發(fā)展水平還十分有限，教育效果尚未顯現(xiàn)。

（二）辦學(xué)定位普遍重智育輕德育

當(dāng)前，我國(guó)高校教育普遍重視對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教授和專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，教育理念傳統(tǒng)，形式單一。絕大多數(shù)高校的學(xué)生成才評(píng)價(jià)指標(biāo)基本上以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞為參考，缺乏德育評(píng)價(jià)考核體系。因此，也就導(dǎo)致出現(xiàn)素質(zhì)教育效果不理想、信仰缺失、思想品德狀況堪憂等教育問題的出現(xiàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍薄弱

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國(guó)高校已經(jīng)形成了相對(duì)成熟的思想政治工作體系，高校行政管理人員、學(xué)生管理人員、思政課教師、輔導(dǎo)員等共同構(gòu)成了高校思政教育工作隊(duì)伍。但是，在新時(shí)代背景下，這支隊(duì)伍在實(shí)際工作中，卻無(wú)法完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的需要。首先，思政教育工作隊(duì)伍本身都有教學(xué)、行政、管理等專項(xiàng)工作任務(wù)，開展思政教育工作很多屬于兼職，教育效果有限；其次，原本的思政教育工作模式無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思政教育需要，傳統(tǒng)的思政教育模式多需要和學(xué)生面對(duì)面，教育場(chǎng)所局限于教室、宿舍、辦公室等具體地點(diǎn)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的時(shí)效性強(qiáng)、資源共享速度快、傳播面廣等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思政教育需要從業(yè)者既要有專業(yè)的思政教育知識(shí)和工作技巧，還需要具備熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息采集加工能力。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政教育模式形式單調(diào)

網(wǎng)絡(luò)思政教育作為傳統(tǒng)思政教育在領(lǐng)域和方式上的延伸，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。[1]其具備資源豐富、開放性強(qiáng)；傳播范圍廣、時(shí)效性強(qiáng)；反饋及時(shí)，互動(dòng)性強(qiáng)；個(gè)性化教育，自主性強(qiáng)等特點(diǎn),對(duì)深化思想政治教育大有助益。但傳統(tǒng)的思政教育更多是使用灌輸式、填鴨式、課堂式教育模式，偏重課堂教學(xué)引導(dǎo)和課下教育引導(dǎo)，疏于全程化、連續(xù)性、個(gè)性化的教育引導(dǎo)，教育內(nèi)容單一，形式單調(diào)，這些已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思政教育效果大打折扣。

（五）網(wǎng)絡(luò)思政教育工作監(jiān)管乏術(shù)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，官方對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的限制能力有限，網(wǎng)民言論和觀點(diǎn)不易監(jiān)管，這既是深化網(wǎng)絡(luò)思政教育的必要性，也是網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的主要問題。正是由于監(jiān)管手段的缺乏，導(dǎo)致很多網(wǎng)絡(luò)中的言論和觀點(diǎn)被歪曲轉(zhuǎn)發(fā)、無(wú)限放大，導(dǎo)致嚴(yán)重后果，極大的影響了思政教育效果。

二、新時(shí)代背景下高校思想政治教育提升路徑

（一）提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的重視度

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，隨著信息化技術(shù)不斷向深入發(fā)展，新時(shí)代的思政教育必須融入網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)思政教育。高校必須主動(dòng)順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到當(dāng)代大學(xué)生工作生活的方方面面，這為高校加強(qiáng)思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。高校必須高度重視網(wǎng)絡(luò)思政教育在培養(yǎng)人才工程中的重要性，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)行動(dòng)，從頂層設(shè)計(jì)的角度將網(wǎng)絡(luò)思政教育工作擺在學(xué)校人才培養(yǎng)工作的重要位置。學(xué)校還應(yīng)多渠道加大宣傳力度，引導(dǎo)全體教職工充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，提升全員參與網(wǎng)絡(luò)思政教育的積極性，引導(dǎo)教育工作者以實(shí)際行動(dòng)做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)結(jié)合新時(shí)代新要求，組建一支素質(zhì)過硬、技能扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的工作者既要有過硬的政治理論水平、堅(jiān)定的理想信念、稱職的職業(yè)道德，還應(yīng)當(dāng)具備豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，具備網(wǎng)絡(luò)信息搜集能力、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)能力等。學(xué)?？梢酝ㄟ^科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍工作能力，切實(shí)提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和思想政治教育素養(yǎng)，努力培養(yǎng)復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)思政教育專業(yè)教師隊(duì)伍，結(jié)合完善的考核評(píng)價(jià)晉升機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)隊(duì)伍工作積極性，形成良性工作環(huán)境，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育朝良性循環(huán)方向發(fā)展。最后，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的日常管理，建立明確的管理制度，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)思政教育模式

大學(xué)生是民族興旺發(fā)達(dá)的人才儲(chǔ)備，也是高校思想政治教育工作的直接對(duì)象，因此，網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展和實(shí)施模式應(yīng)該堅(jiān)持“以生為本”原則。高校應(yīng)充分研究新時(shí)代大學(xué)生的興趣愛好，以他們喜聞樂見的形式開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，提升教育效果。信息化時(shí)代，人與人之間的聯(lián)系與交流已經(jīng)超越了面對(duì)面的局限，各類社交工具成為大學(xué)生熱衷使用的社交工具。高校應(yīng)該合理利用包括QQ、微信、微博等在思政教育和學(xué)生管理工作中的積極作用，思政教育工作者更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)最新信息化手段和工具，不斷探索思政教育工作的新模式，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，以大學(xué)生喜聞樂見的方式開展思政教育，力求教育效果的最大化。有條件的高校，還可以結(jié)合學(xué)校工作優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，自主開發(fā)功能多樣、涵蓋豐富的網(wǎng)絡(luò)思政教育軟件，打造參與度高、資源量大、共享度強(qiáng)、服務(wù)性好的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，推進(jìn)思政教育工作進(jìn)一步發(fā)展。例如，當(dāng)前在全國(guó)多所高校運(yùn)營(yíng)的“易班”平臺(tái)，作為為大學(xué)生提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)，深的各高校學(xué)生喜愛，思政教育在該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用效果良好，為高校完善網(wǎng)絡(luò)思政教育模式提供了有效借鑒。

（四）加大網(wǎng)絡(luò)思政教育監(jiān)管力度

實(shí)踐證明，信息化的高度發(fā)展極大了豐富了人類生活，深刻的影響著時(shí)代的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了校園文化，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了人際交流，對(duì)于提升高校教書育人效果起到了促進(jìn)作用。但是，正如前文所提，信息化也給教育事業(yè)和學(xué)生成才成人帶來了一定的負(fù)面影響。由于網(wǎng)絡(luò)信息量大、內(nèi)容復(fù)雜、傳播不可控等特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)混亂、信仰缺失、謠言盛行等不良現(xiàn)象，影響了相當(dāng)一部分學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和思想狀態(tài)。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性，著力強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管，通過制定網(wǎng)絡(luò)空間信息發(fā)布管理規(guī)章制度、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控、開展網(wǎng)絡(luò)文明教育講座等，為網(wǎng)絡(luò)思政教育順利開展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

2017年1月，教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要把堅(jiān)定理想信念作為第一任務(wù)，啟動(dòng)實(shí)施高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程，增強(qiáng)思想政治教育親和力和針對(duì)性?！边@是新時(shí)代背景下，黨和政府對(duì)高校深化思想政治教育工作的新要求。作為高校，新時(shí)代要有新作為，主動(dòng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展，努力強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育工作水平，因?yàn)檫@既是思政教育現(xiàn)代化的需要，更是高校培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和合格接班人的重要途徑。