王春梅 董占祖

摘 要：全面貫切落實(shí)國(guó)家體育總局、教育部頒發(fā)的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》是我國(guó)學(xué)校教育工作的重要戰(zhàn)略舉措。以西藏警官高等?？茖W(xué)校2013年以來(lái)的學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)西藏警專實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》過(guò)程中出現(xiàn)的由于工作執(zhí)行力度和學(xué)生參與、認(rèn)識(shí)的差距等問(wèn)題，使得《標(biāo)準(zhǔn)》沒(méi)能發(fā)揮出它應(yīng)有的成效，學(xué)生體質(zhì)健康也沒(méi)能得到實(shí)質(zhì)性的提升。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性提出西藏警專應(yīng)組織好《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、要始終把測(cè)試項(xiàng)目貫穿于警體課堂教學(xué)中、做好成績(jī)的及時(shí)反饋與訓(xùn)練的指導(dǎo)工作、加強(qiáng)對(duì)“三好”“優(yōu)干”的檢查、戰(zhàn)略性開(kāi)放學(xué)校各種體育場(chǎng)館的使用等，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)使得學(xué)生有強(qiáng)健的體魄為西藏公安事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：西藏警專；《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；問(wèn)題與對(duì)策

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）的實(shí)施無(wú)疑對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和了解自己的健康狀況，有針對(duì)的進(jìn)行身體鍛煉起到了非常積極的作用。西藏警專自從《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)較為重視，參與測(cè)試的教師、校醫(yī)等也能夠主動(dòng)積極配合、認(rèn)真執(zhí)行實(shí)施測(cè)試，在實(shí)際操作中取得了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)施過(guò)程中也難免出現(xiàn)一些這樣或那樣的問(wèn)題。

一、西藏警專《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試實(shí)施現(xiàn)狀

學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)程度、平時(shí)參加體育鍛煉的熱情程度以及在測(cè)試過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、測(cè)試執(zhí)行者對(duì)文件要求以及執(zhí)行程度均會(huì)直接影響學(xué)生參與的積極性和測(cè)試成績(jī)的高低。

（一）學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)情況

根據(jù)圖1，在參加體質(zhì)測(cè)試前，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的重視與關(guān)注程度的統(tǒng)計(jì)可以清楚地反映還是有3.1%完全不了解和30.03%的只知道有這項(xiàng)政策而已，對(duì)于這些人員還要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。

（二）執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試人員情況

根據(jù)表1對(duì)老師的調(diào)查問(wèn)卷可以得知，每位警體老師所承擔(dān)測(cè)試班級(jí)有83.33%的承擔(dān)2、3個(gè)區(qū)隊(duì)，有16.67%的承擔(dān)4、5個(gè)區(qū)隊(duì)，而且每年執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的人員主要為任課的警體教師，以對(duì)應(yīng)警體課教師負(fù)責(zé)完成自己上課班級(jí)，每班區(qū)隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助警體課老師。

（三）西藏警專對(duì)學(xué)生《體制健康測(cè)試》數(shù)據(jù)上報(bào)后結(jié)果處理方式

表2可以得知西藏警專測(cè)試?yán)蠋煂?duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)后的處理情況為16.67%的無(wú)任何措施，33.33%的會(huì)為每個(gè)學(xué)生建檔立卡予以了解情況，有一半的會(huì)折算測(cè)試成績(jī)予以公示，測(cè)試?yán)蠋焸兊奶幚斫Y(jié)果是比較理想的。

二、西藏警專在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生思想重視不夠

從表1和表2可以看出西藏警專學(xué)生幾乎不鍛煉的有1.55%，每周一兩次的占20.43%，而且每次進(jìn)行體育鍛煉時(shí)間少于1小時(shí)的占了61人占18.89%，多數(shù)時(shí)間是控制在1～2小時(shí)占了205人63.47%。從這些均可以看出，西藏警專學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試重視程度不算高還有待商榷，雖然《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)與畢業(yè)、評(píng)優(yōu)直接掛鉤，但由于門檻過(guò)低，再加上西藏警專的學(xué)生在入學(xué)時(shí)要進(jìn)行體能測(cè)試篩選，因而基本上都能達(dá)到要求，所以造成他們思想上自然就不會(huì)重視《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。

（二）測(cè)試工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)

西藏警專在施行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試時(shí)一般分為兩種形式，最初是由警體部門的老師利用課余時(shí)間分批集中對(duì)不同區(qū)隊(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試。這種形式優(yōu)點(diǎn)在于測(cè)試的數(shù)據(jù)較真實(shí)，缺點(diǎn)是學(xué)生不能很好地做準(zhǔn)備活動(dòng)導(dǎo)致測(cè)試出的數(shù)據(jù)無(wú)法真實(shí)反映學(xué)生水平，而且由于工作強(qiáng)度大，測(cè)試?yán)蠋熑菀桩a(chǎn)生趕工的現(xiàn)象?，F(xiàn)在采用的形式是讓承擔(dān)警體授課班級(jí)的老師完成所授班級(jí)的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于測(cè)試者的工作量不大、時(shí)間較靈活，容易開(kāi)展，學(xué)生能夠充分的做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使得測(cè)試出的成績(jī)能夠較真實(shí)地反映學(xué)生的體質(zhì)水平，而缺點(diǎn)是由于測(cè)試?yán)蠋熱槍?duì)的是自己上課的班級(jí)與學(xué)生較熟悉，雖有區(qū)隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助測(cè)試，但在測(cè)試時(shí)難免會(huì)摻雜情感因素影響測(cè)試成績(jī)的公正和準(zhǔn)確性。

（三）數(shù)據(jù)真實(shí)性令人擔(dān)憂

從圖2學(xué)生調(diào)查情況來(lái)看有作弊的但很少有264人78.64%，對(duì)于作弊的行為堅(jiān)決反對(duì)的占204人63.16%，可以接受的有73人22.6%，無(wú)所謂的46人14.24%。從這些數(shù)據(jù)可以看出西藏警專在《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試過(guò)程中，由于種種原因?qū)е聰?shù)據(jù)不準(zhǔn)確。測(cè)試人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)是造成數(shù)據(jù)失真的一個(gè)原因，許多參與測(cè)試的教師對(duì)項(xiàng)目設(shè)置、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目測(cè)試規(guī)范及要求等都是一知半解。而且，有的區(qū)隊(duì)由于是大專業(yè)人數(shù)較多、測(cè)試時(shí)間較為緊張，平時(shí)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳不夠，有的學(xué)生對(duì)于測(cè)試項(xiàng)目的要求缺少必要的了解和練習(xí)，規(guī)范技術(shù)動(dòng)作沒(méi)有掌握，造成測(cè)試數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。還有的測(cè)試?yán)蠋煋?dān)心成績(jī)不佳在上級(jí)的檢查評(píng)比中受批評(píng)，人為地將真實(shí)數(shù)據(jù)改成虛假的數(shù)據(jù)。

（四）缺少測(cè)試后的反饋與指導(dǎo)

《標(biāo)準(zhǔn)》要求在具體的組織實(shí)踐中，樹(shù)立不以測(cè)試為最終目標(biāo)，而應(yīng)把測(cè)試結(jié)果作為指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù)。實(shí)際上，很多警體教師不了解測(cè)試的目的和意義，大多都是為了測(cè)試而測(cè)試，能夠完成數(shù)據(jù)上報(bào)就萬(wàn)事大吉了。對(duì)學(xué)生缺少必要的成績(jī)反饋和引導(dǎo)，有些老師對(duì)于測(cè)試成績(jī)根本不公布，更缺少對(duì)“困難生”的過(guò)程追蹤指導(dǎo)，這些學(xué)生等到下次測(cè)試還是困難依舊。眾所周知，制定《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)最終歸結(jié)到：測(cè)量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和檢驗(yàn)體育鍛煉效果。由于缺少了必要的反饋與指導(dǎo)，學(xué)生根本不知道自己的測(cè)試成績(jī)，也難以進(jìn)行比較，無(wú)法有效檢驗(yàn)體育鍛煉效果，迷失努力的方向，不利于學(xué)生有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標(biāo)，不利于學(xué)生有針對(duì)性地選擇鍛煉策略和制定切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。

（五）對(duì)測(cè)試成績(jī)不夠重視

《標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定“測(cè)試成績(jī)達(dá)到‘良好以上者，方可參加各級(jí)三好學(xué)生（優(yōu)干）評(píng)選”。促使學(xué)生重視測(cè)試并加強(qiáng)平時(shí)的體育鍛煉。然而我校班主任老師不了解情況，甚至還有的明知故犯，根本不把測(cè)試成績(jī)當(dāng)回事，存在著“學(xué)習(xí)好一切都好”的思想，看重的僅僅是文化課成績(jī)，很多“三好”“優(yōu)干”生都是體育測(cè)試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生。這樣一來(lái)，不僅從某種程度上打擊了學(xué)生測(cè)試的積極性和日常鍛煉的自覺(jué)性。

三、西藏警專針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的對(duì)策建議

（一）組織好《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高的測(cè)試人員隊(duì)伍是順利實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的根本保證，參與測(cè)試工作的教師應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，掌握各項(xiàng)測(cè)試操作的要領(lǐng)，保證工作質(zhì)量。并要求測(cè)試人員掌握各項(xiàng)目正確的測(cè)試方法，培訓(xùn)材料可以使用《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》中介紹的測(cè)試操作方法進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要求結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行反復(fù)演練，不斷熟練；了解儀器使用中的常見(jiàn)問(wèn)題，掌握常用的處理辦法，并及時(shí)記錄在案，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

（二）測(cè)試項(xiàng)目應(yīng)貫穿于警體課堂教學(xué)中

我校警體課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與《標(biāo)準(zhǔn)》和警察職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，主要將《標(biāo)準(zhǔn)》中的各個(gè)項(xiàng)目怎樣練習(xí)，怎樣測(cè)試教給學(xué)生，使學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》。在教學(xué)方法和游戲安排上把體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目穿插在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以選擇一些與《標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如，在準(zhǔn)備活動(dòng)中可以安排一些練習(xí)身體柔韌性的壓腿、立位體前屈、俯腰等內(nèi)容；進(jìn)行一些模仿動(dòng)物跳的游戲；進(jìn)行一些拉過(guò)線、掰手腕等角力游戲。這樣，在學(xué)生熱身的同時(shí)，有針對(duì)性地提高了學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，同時(shí)，這些小游戲有趣易學(xué)，學(xué)生在課外也能進(jìn)行鍛煉。

（三）做好反饋與指導(dǎo)工作

在進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的過(guò)程中，測(cè)試成績(jī)應(yīng)及時(shí)向?qū)W生公布，以利于學(xué)生的補(bǔ)考和調(diào)整鍛煉方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我鍛煉的積極性。警體課教師還應(yīng)向?qū)W生處、教務(wù)處以及班主任及時(shí)反饋情況，爭(zhēng)取他們的支持，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，創(chuàng)造并形成促使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的合力。有條件的情況下學(xué)?？梢越ⅰ袄щy生”檔案制度，并將“困難生”承包到人，其所在班級(jí)的警體任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)此類學(xué)生日常體育鍛煉工作。根據(jù)測(cè)試情況，警體課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的情況有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，對(duì)于達(dá)標(biāo)薄弱項(xiàng)目可以適當(dāng)增加課時(shí)。

（四）加強(qiáng)對(duì)“三好”“優(yōu)干”的檢查

對(duì)于達(dá)不到體育標(biāo)準(zhǔn)的“三好”、“優(yōu)干”評(píng)選問(wèn)題，除了多和學(xué)生處、班主任溝通，使其了解情況之外，還應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校警體組要協(xié)同教務(wù)處，報(bào)著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，嚴(yán)格把好檢查關(guān)，對(duì)不符合條件的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”堅(jiān)決退回。對(duì)測(cè)試成績(jī)的重視，不僅涉及到《標(biāo)準(zhǔn)》能否順利實(shí)施，還關(guān)系到平時(shí)的警體課教學(xué)能否順利開(kāi)展，體育成績(jī)只有警體課教師自己重視了，學(xué)生才有可能重視體育科目和加強(qiáng)體育鍛煉，某些班主任老師才不可能亂來(lái)，有的時(shí)候的確需要警體課教師“較真”與“爭(zhēng)取”的意識(shí)，以提升體育學(xué)科地位。

（五）戰(zhàn)略性開(kāi)放學(xué)校各種體育場(chǎng)館的使用

西藏警校雖占地面積不大，場(chǎng)館設(shè)施不健全完善，但應(yīng)制訂有限的場(chǎng)館管理和使用規(guī)劃，讓同學(xué)生們能自覺(jué)性地使用有限的場(chǎng)館資源，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)一些健美、力量訓(xùn)練等技術(shù)性較強(qiáng)的鍛煉項(xiàng)目，應(yīng)配備教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生鍛煉，提高學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

四、結(jié)論

受應(yīng)試教育的影響，西藏警專學(xué)生對(duì)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)不足，態(tài)度比較消極；學(xué)?！稑?biāo)準(zhǔn)》測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組工作乏力，尚未形成有效的鍛煉機(jī)制，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康促進(jìn)影響有限。西藏警專作為西藏地區(qū)警察的主要生源地應(yīng)貫切落實(shí)好《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作，加強(qiáng)對(duì)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)的建設(shè)，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的職、權(quán)、責(zé)范圍，把提高學(xué)生體質(zhì)健康上升到戰(zhàn)略高度來(lái)抓。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)理論教學(xué)的力度，使學(xué)生獲得鍛煉的手段和知識(shí)，做到想鍛煉、會(huì)鍛煉、能鍛煉、有成效。測(cè)試中應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)格檢查，保證測(cè)試的嚴(yán)謹(jǐn)性；測(cè)試后嚴(yán)密追蹤，科學(xué)研究，有針對(duì)性地解決學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題。

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