馬永霞

【摘要】在素質(zhì)教學(xué)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不僅僅只是為了教會(huì)學(xué)生必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，如何提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的積極性也成為教師所需要考慮的重點(diǎn).但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生性格差異、教學(xué)內(nèi)容不同等因素常常會(huì)對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生影響，因此，本文就數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為教師們提出行之有效的教學(xué)對(duì)策.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)對(duì)策；趣味教學(xué)

在小學(xué)教育階段，教師想要有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，需要從多方面來(lái)考慮.但是受到傳統(tǒng)教育理念的影響，很多教師常常忽視了這些方面的重要性，從而無(wú)法有效地提高教學(xué)質(zhì)量.因此，在教育改革的背景下，教師要意識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的迫切性，并在實(shí)際教學(xué)中有效地激起學(xué)生的積極性，以求達(dá)到教學(xué)目的.

一、合理利用教學(xué)資源 直觀教學(xué)

近年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)資源相比以前有了很大的進(jìn)步，因此，教師要合理利用這些教學(xué)資源，發(fā)揮它們的重要作用.另一方面，由于學(xué)生尚且年幼，暫時(shí)還不具備良好的抽象思維能力，數(shù)學(xué)課堂上無(wú)法很好地理解那些抽象的數(shù)學(xué)模型，這不僅影響了教師的課堂教學(xué)效率，同時(shí)也阻礙了學(xué)生自身數(shù)學(xué)能力的發(fā)展.因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要能敏銳地關(guān)注到學(xué)生的這一短板，改變教學(xué)對(duì)策.一方面，雖然學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，但是學(xué)生天性熱愛(ài)探索、好奇心旺盛.因此，教師可以從這一角度出發(fā)，在課前準(zhǔn)備好三角板、圓規(guī)等教學(xué)器材，好讓學(xué)生能夠在課上實(shí)踐操作，實(shí)地感受到數(shù)學(xué)的趣味所在，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅學(xué)生可以將自己的創(chuàng)造性思維直接通過(guò)教學(xué)器材表現(xiàn)出來(lái)，彌補(bǔ)自己抽象思維能力不足的問(wèn)題，同時(shí)教師也可以高效地將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，無(wú)形中提高了教學(xué)效率.在此以人教版教材中的“圓”這一課為例，在課前準(zhǔn)備中，教師需要將圓規(guī)，皮尺等必要的教學(xué)器材準(zhǔn)備好，然后在課上引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐測(cè)量圓的各種性質(zhì).例如，在學(xué)生對(duì)π數(shù)值的由來(lái)提出質(zhì)疑時(shí)，教師就可以積極地鼓勵(lì)他們用圓規(guī)和皮尺來(lái)實(shí)地測(cè)量各種數(shù)據(jù)，并演算出π的數(shù)值.另外，教師在課堂中也要做好自己的本職工作，在學(xué)生測(cè)量圓的各種數(shù)據(jù)時(shí)難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，而教師就需要適時(shí)地糾正學(xué)生的這些錯(cuò)誤并加以改正.通過(guò)這種讓學(xué)生自己實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，同時(shí)也可以培養(yǎng)起他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍 利用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣

在現(xiàn)今社會(huì)不斷變化的背景下，競(jìng)爭(zhēng)不可避免，因此，教師在實(shí)際教學(xué)中也需要關(guān)注到這一方面，從小就培養(yǎng)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力.實(shí)際教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一種較為緊張的課堂氛圍，并將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制融入教學(xué)中去，讓學(xué)生在實(shí)地學(xué)習(xí)中真切地感受到競(jìng)爭(zhēng)的重要性，從而激發(fā)他們積極表現(xiàn)自己的沖動(dòng).另外，教師還要注意的是：即使是同一門學(xué)科，對(duì)不同的課時(shí)，課堂氛圍也是不盡相同的，在實(shí)際教學(xué)中教師需要根據(jù)教材的內(nèi)容做出合理地變化.在“一元一次方程”這一課中，教師就可以嘗試著將這種新型的教學(xué)方式運(yùn)用進(jìn)去.教師教完這一課的知識(shí)點(diǎn)后可以趁熱打鐵，立刻進(jìn)行一些課堂練習(xí)并適當(dāng)?shù)貙⒏?jìng)爭(zhēng)機(jī)制融入進(jìn)去.首先教師可以將學(xué)生適當(dāng)?shù)胤纸M，在制訂好相應(yīng)的比賽規(guī)則后提出一個(gè)偏難的問(wèn)題讓小組展開(kāi)激烈的討論和競(jìng)爭(zhēng)，如此一來(lái)，課堂氛圍便立刻由趣味性教學(xué)轉(zhuǎn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教學(xué).在這個(gè)過(guò)程中，所有的學(xué)生為了自己小組能奪得第一都會(huì)發(fā)揮出自己所有的知識(shí)來(lái)幫助解題，這不僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生之間相互合作的過(guò)程.這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)固然是很重要的，但是合作共贏卻也是幫助學(xué)生成功的另一個(gè)重要因素，通過(guò)這樣多元化的教學(xué)方式，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生合作意識(shí)的提高，使之真正成為適應(yīng)新時(shí)代的人才.

三、豐富教學(xué)方式 培養(yǎng)學(xué)生積極性

由于小學(xué)生尚且年幼，自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)很難一直集中注意力，這不僅影響到了教師的課堂教學(xué)效率，長(zhǎng)此以往還會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，在實(shí)際教學(xué)中教師要根據(jù)實(shí)際情況制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，努力將課堂中的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性、探索性結(jié)合起來(lái).“沒(méi)有最好的教學(xué)方法，只有最合適的教學(xué)方法”，這句話就可以很好的概括這種教學(xué)理念.例如，“可能性”這一課中，教師在和學(xué)生討論最為經(jīng)典的“紅球白球在袋中”這個(gè)可能性問(wèn)題時(shí)，教師除了采用構(gòu)建教學(xué)模型這種傳統(tǒng)方法外，還可以利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，利用電腦程序來(lái)模擬紅、白球在袋中的不同情況或是運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)向?qū)W生展示各種不同顏色的球在袋里面的狀態(tài).這一方法相比傳統(tǒng)教學(xué)方式不僅更加直觀明了，同時(shí)也提高了教學(xué)效率.另外，教師創(chuàng)造性地利用多媒體教學(xué)還能培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要作用.而在下一個(gè)課時(shí)“多邊形的面積”中時(shí)，教師又應(yīng)該根據(jù)這一課的教學(xué)內(nèi)容改變教學(xué)方式，進(jìn)而利用現(xiàn)有的木塊教學(xué)器具來(lái)再現(xiàn)出問(wèn)題的情境.雖然在這一課中可以采用多媒體教學(xué)的方式，但是與器具教學(xué)相比，多媒體教學(xué)又缺少具體性，在實(shí)際教學(xué)中教師要自我定奪，選擇最合理的教學(xué)方式.因此，在這個(gè)創(chuàng)新意識(shí)盛行的社會(huì)下，教師要能做好創(chuàng)新教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)個(gè)適應(yīng)新時(shí)代的人才.

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文的研究可以看出，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題重重，僅僅通過(guò)上述這些教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，教師們要懷著敏銳的目光，時(shí)刻關(guān)注我國(guó)小學(xué)教育新動(dòng)向并適時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn).