王晶晶 馬春曉 柳晟

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展 ，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化，傳統(tǒng)思想政治教育無(wú)法滿足需求，以自媒體為載體的隱形思想政治教育正發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：自媒體；隱形教育

隨著信息技術(shù)的不斷更新發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況正日趨多元化和復(fù)雜化，傳統(tǒng)的說(shuō)教式的思想政治教育已不在適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，隱形思想政治教育顯得尤為重要，而自媒體的出現(xiàn)正好為隱形思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、 隱形教育的內(nèi)涵和特征

隱形思想政治教育是教育者通過(guò)隱蔽、含蓄的方式使大學(xué)生在潛移默化中獲得思想政治教育的一種教學(xué)模式。具有隱蔽性、靈活性和不確定性。但究竟以何種載體開(kāi)展隱形思想政治教育成為最大問(wèn)題，而自媒體的出現(xiàn)彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。

二、 自媒體的內(nèi)涵和特征

自媒體又稱“公民媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺(tái)包括：博客、微博、微信、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。自媒體具有平民化、個(gè)性化，低門(mén)檻易操作，交互強(qiáng)傳播快等特征。

三、 自媒體的特征及其對(duì)隱形思想政治教育的影響

1.自媒體的交互強(qiáng)，傳播快的特點(diǎn)，提升了思想政治教育者和受教育者之間交互體驗(yàn)。自媒體能讓教育者采用一對(duì)一，或是一對(duì)多的方式，將思想政治教育內(nèi)容傳遞給受教育者，受教育者也可利用自媒體迅速對(duì)教育信息傳播效果進(jìn)行反饋，這無(wú)意間增強(qiáng)了兩者間的互動(dòng)關(guān)系，拉近了心理距離，實(shí)現(xiàn)了教育主客體之間的轉(zhuǎn)換。

2.自媒體的豐富性和個(gè)性化，增加了隱形思想政治教育內(nèi)容的趣味性。在自媒體的時(shí)代，教育者可以利用文字、圖片、音頻等形式進(jìn)行傳播各種信息，豐富了學(xué)生的日常生活，增加了教育信息的含量，充實(shí)了思想政治教育的內(nèi)容，提高教育的感染力和吸引力。

3.自媒體的低門(mén)檻易操作特點(diǎn)，打破了隱形思想政治教育工作的時(shí)空界限，為教育者提供更加簡(jiǎn)便快捷的方式。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，高校大學(xué)生基本上人人都有自媒體，并且每天最少2-3個(gè)小時(shí)在運(yùn)用自媒體，這就為教育者進(jìn)行思想政治教育提供了機(jī)會(huì)。教育者可以打破以往在時(shí)間、空間的限制，在任何地點(diǎn)、時(shí)間都可以進(jìn)行教育，這無(wú)疑擴(kuò)大了教育空間的時(shí)效性和廣闊性。

4.自媒體的碎片化和娛樂(lè)性，為思想政治教育規(guī)范性帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。自媒體的“自”是一把雙刃劍，在突出個(gè)性化同時(shí)，也使信息出現(xiàn)碎片化特征，自媒體缺乏“審核人”，每個(gè)人都可以通過(guò)自媒體隨想隨發(fā)信息，導(dǎo)致各種表達(dá)“肆意”擴(kuò)散，傳播內(nèi)容嚴(yán)重碎片化。同時(shí)，思想政治教育本是一種規(guī)范的教育，適度改變教育方式有利于教育的效果，但如娛樂(lè)化過(guò)度蔓延，以?shī)蕵?lè)的態(tài)度衡量一切價(jià)值，會(huì)讓學(xué)生過(guò)度追求娛樂(lè)而使人生浮于表面，放棄對(duì)人生深度的思考，以無(wú)規(guī)矩為規(guī)矩，無(wú)原則為原則，這樣使思想政治教育規(guī)范性被削弱。

四、 如何利用自媒體加強(qiáng)隱形思想政治教育

（一） 搭建思想政治教育自媒體平臺(tái)

1. 成立思想政治教育公眾號(hào)

自媒體的碎片化導(dǎo)致了信息的隨意性，如何讓大學(xué)生能正確辨別信息真假，接受更加正確的信息?？沙闪⑺枷胝谓逃⑿殴娞?hào)，微博公眾號(hào)，專人負(fù)責(zé)，定期發(fā)布思想政治教育素材，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)、傳統(tǒng)文化等為主題的活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。

2. 打造“三位一體”的綜合性教育平臺(tái)

充分發(fā)揮“大學(xué)工”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員學(xué)工系統(tǒng)、團(tuán)學(xué)系統(tǒng)、黨建系統(tǒng)建立相對(duì)應(yīng)的受眾微信群，QQ群，發(fā)布符合學(xué)生的需求及興趣愛(ài)好的信息，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同。同時(shí)整合微信朋友圈、微博、QQ群的各類資源，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、和諧共振的自媒體載體合力，努力打造一個(gè)多方位、多維度、縱深發(fā)展的思想政治教育綜合平臺(tái)。

（二） 加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

1. 組建“大學(xué)工”的思想政治教育隊(duì)伍

高校學(xué)生眾多，單單只靠輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此要組建“大學(xué)工”的思想政治教育隊(duì)伍，充分利用班主任、專職教師資源共同做好思想政治教育工作。首先增強(qiáng)隊(duì)伍的自媒體意識(shí)，動(dòng)員高校教育工作者主動(dòng)在微信、微博等自媒體中傳播思想政治教育，掌握話語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義接班人。其次適當(dāng)提高“大學(xué)工”思想政治教育隊(duì)伍理論水平，通過(guò)“黨課”、“專業(yè)培訓(xùn)”提高政治理論水平。

2. 培養(yǎng)一支學(xué)生自媒體領(lǐng)袖

勒龐認(rèn)為“一切群體動(dòng)物有著服從頭領(lǐng)的本能需要?！雹偃祟愐膊焕?，特別是學(xué)生還處在價(jià)值觀還不完全成熟的情況下，意見(jiàn)領(lǐng)袖就顯得尤為重要。因此要從學(xué)生黨員、學(xué)生干部中選擇最具有影響力的學(xué)生成長(zhǎng)為自媒體領(lǐng)袖，利用自媒體平臺(tái)發(fā)揮他們的影響力、號(hào)召力，起到先鋒模范的帶頭作用。

（三） 建立各種管理制度

健全的管理制度會(huì)使思想政治教育工作變得更加有針對(duì)性和適用性，因此學(xué)校應(yīng)在建立平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建立監(jiān)督機(jī)制、管理機(jī)制、輿論引導(dǎo)機(jī)制。只有明確了相關(guān)規(guī)則制度，才能讓自媒體在隱形思想政治教育中充分發(fā)揮作用，趨避存優(yōu)，盡可能發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)隱形思想政治教育，將學(xué)生培養(yǎng)成合格社會(huì)主義接班人。

[注釋]

①[法]古斯塔夫· 勒龐.烏合之眾：大眾心理研究[M].馮克利譯.北京：中央編譯出版社，2005：98.

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[2]許一飛.網(wǎng)絡(luò)民意對(duì)黨的考驗(yàn)及應(yīng)對(duì)策略[J].科學(xué)社會(huì)主義，2013.

[3]陳萬(wàn)柏，張耀燦主編.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

（作者單位：云南大學(xué)滇池學(xué)院， 云南 昆明 650000）