翟靜

一、健全工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)制度及規(guī)程

健全校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地管理實(shí)施細(xì)則。校企共建實(shí)踐基地，對(duì)于工學(xué)深度結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際汽修操作技能，提升教學(xué)、科研能力以及帶動(dòng)招生、就業(yè)良性循環(huán)等都帶來(lái)不可估量的益處。為了能夠更好地管理校企共建實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)條件、校企合作的方式、實(shí)訓(xùn)基地的具體任務(wù)，以及實(shí)訓(xùn)基地效益等方面制訂實(shí)施細(xì)則，這樣才能更好地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的管理和基地的應(yīng)用。

制定完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理辦法。為防止出現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備利用率低、設(shè)備不匹配等常見的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研和校企合作單位的建議，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量、規(guī)格、類型。同時(shí)，在保證有足夠硬件投資基金的情況下，要求購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備供應(yīng)方提供的可持續(xù)性后期服務(wù)。

二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

目前，現(xiàn)有汽車維修檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心是按完成真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)功能建設(shè)的，基本能夠滿足學(xué)生帶崗、頂崗實(shí)訓(xùn)要求。但能接納頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生的數(shù)量較少，儀器設(shè)備的規(guī)模和儀器的先進(jìn)性上也不能完整模擬實(shí)際汽車故障檢測(cè)維修、車身修復(fù)等工作流程，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也相對(duì)有限，針對(duì)實(shí)際崗位需求的實(shí)訓(xùn)技術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目較少，學(xué)生實(shí)際能力與施工一線的崗位要求有一定的差距。另外，就現(xiàn)在汽車維修實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備和人員現(xiàn)狀，想要為在校學(xué)生提供便捷的工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)是不可能做到的，更不可能為社會(huì)人員提供在崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)以及相關(guān)職業(yè)技能鑒定等公共服務(wù)。這樣的實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀迫切需要進(jìn)行基地的擴(kuò)建、新建新型汽車試驗(yàn)檢測(cè)中心，以及職業(yè)技能鑒定站等。

統(tǒng)籌規(guī)劃和安排資金，新建實(shí)驗(yàn)檢測(cè)中心、職業(yè)技能鑒定站。以模擬汽車故障或汽車事故等真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)為情景，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)對(duì)汽車養(yǎng)護(hù)與維護(hù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故障車輛的一線檢測(cè)能力；拓展“專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力”，能夠承擔(dān)對(duì)于相關(guān)汽車故障檢測(cè)、汽車故障維修等職業(yè)技能進(jìn)行職業(yè)技能能力鑒定；依托校外實(shí)訓(xùn)基地，以真實(shí)汽車維修、檢測(cè)、車身維修與車身美容裝飾等項(xiàng)目為載體，開展發(fā)動(dòng)機(jī)故障檢測(cè)、維修，底盤故障檢測(cè)、維修，電器故障檢測(cè)、維修，車身變形檢測(cè)、維修，車身涂膜修復(fù)、美容、裝飾，汽車玻璃修復(fù)、貼膜等的“帶崗實(shí)訓(xùn)”，實(shí)現(xiàn)能力與崗位要求統(tǒng)一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”成為新業(yè)態(tài)的背景下，面向職業(yè)教育的汽車維修和汽車新能源相關(guān)專業(yè)，以滿足教師教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練為目標(biāo)，建設(shè)汽車專業(yè)智能實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體信息化教學(xué)的汽車專業(yè)智能實(shí)訓(xùn)室，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化水平。

三、企業(yè)合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地

以現(xiàn)有穩(wěn)定的校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企合作深度融合，并建立“校外頂崗實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)小組”，對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)核心技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)規(guī)劃穩(wěn)定地增加校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，并在校企合作的企業(yè)選擇上要多方位、多元化，這樣能為學(xué)生綜合性“頂崗實(shí)訓(xùn)”創(chuàng)造更廣闊的領(lǐng)域，同時(shí)也為在校的理論教師、實(shí)訓(xùn)教師的下崗實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造有利的條件，以保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的正常實(shí)施。

要保證職業(yè)院校對(duì)汽車維修人才培養(yǎng)能夠符合汽車產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的需求，在人才培養(yǎng)方式上就必須依賴職業(yè)院校和企業(yè)的密切合作，職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的重要支撐，在學(xué)校大力支持汽車維修專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，需要得到上級(jí)相關(guān)財(cái)政部門的大力支持。與此同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)務(wù)院、教育部等關(guān)于推進(jìn)校企合作的指示精神，發(fā)揮企業(yè)在實(shí)施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，相關(guān)行業(yè)部門應(yīng)積極協(xié)調(diào)下屬企業(yè)，派專家參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，支持專業(yè)發(fā)展，接納學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在崗位上從技術(shù)到人品與職業(yè)素養(yǎng)全面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王士剛.校企合作汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系研究[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017（8）：218.

[2]徐勝云，宮喚春.校企合作汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012（1）.