曾禮歡

【摘要】對于職業(yè)院校來說，培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才是各項(xiàng)管理工作的重中之重，是順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的必然需求。職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確自我定位，樹立正確的人生理想，確保職業(yè)學(xué)校教育水平的穩(wěn)步提升。以職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激勵(lì)策略為論點(diǎn)，旨在為相關(guān)研究人員提供一些理論性依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)策略

國家對職業(yè)院校的發(fā)展教育給予了高度的重視，使職業(yè)院校處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展局面，職業(yè)院校必須要積極抓住機(jī)遇、并勇敢地迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，充分發(fā)揮出職業(yè)院校學(xué)生的熱情與潛能。而完善可行的激勵(lì)策略，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，將自我定位清晰化、明確化。

一、職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)和激勵(lì)的必要性分析

1.滿足職業(yè)院校教育改革的實(shí)際需求

在國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新的強(qiáng)大推動(dòng)下，急需構(gòu)建一批高精尖的技能應(yīng)用型團(tuán)隊(duì)，對職業(yè)院校提出的要求越來越高。而職業(yè)院校學(xué)生在職業(yè)院校發(fā)展中扮演著極其重要的角色，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是高素質(zhì)技能人才建設(shè)的重要影響因素。所以職業(yè)院校要提高對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的高度重視，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在動(dòng)力

在高等教育中，職業(yè)院校學(xué)生的教育占據(jù)著極其重要的地位，已經(jīng)得到教育工作者的高度重視與關(guān)注。對于職業(yè)院校學(xué)生來說，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待提升，其約束力也沒有得到相應(yīng)的體現(xiàn)，造成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不明確。因此，職業(yè)院校要想穩(wěn)步提升自身的教育水平，就必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確自我定位，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，朝著更為明確的方向發(fā)展。學(xué)生在樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以后，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的穩(wěn)步提升，進(jìn)而為職業(yè)院校的發(fā)展主體強(qiáng)大的生命力。

二、加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激勵(lì)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是至關(guān)重要和關(guān)鍵的，具有強(qiáng)大的輔助性作用。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的主體地位沒有得到良好的體現(xiàn)。而在一體化課程改革的影響下，要求學(xué)生要主動(dòng)探索，遇到不懂的問題要及時(shí)提出來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。職業(yè)院校要想解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為薄弱的現(xiàn)象，可以加強(qiáng)一體化教學(xué)模式的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生較高的參與度，進(jìn)而為學(xué)習(xí)效益的提升助益。

教師可以在教學(xué)策略、教學(xué)態(tài)度以及活動(dòng)形式等方面來進(jìn)行培養(yǎng)，給予學(xué)生高度的尊重。并采用多元化的授課形式，利用頭腦風(fēng)暴法、合作教學(xué)以及分層教學(xué)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)思想政治教育，樹立科學(xué)就業(yè)觀念

（1）堅(jiān)定的理想信念，可以為注入強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力予以支撐，然而，許多學(xué)生在步入職業(yè)院校以后，對自身的人生目標(biāo)并不明確。而造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺失，往往是因?yàn)槿鄙倜鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)造成的，所以職業(yè)院校要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確人生定位，深入分析和思考學(xué)生對未來所要從事工作必備的專業(yè)知識(shí)、綜合能力等，進(jìn)而有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)與勞動(dòng)就業(yè)部門之間的交流與來往，借助人才交流會(huì)、招聘會(huì)等形式來提供真實(shí)的就業(yè)信息，提供良好的就業(yè)形勢，幫助學(xué)生明確就業(yè)方向。

3.構(gòu)建完善的獎(jiǎng)勵(lì)與約束機(jī)制

對于獎(jiǎng)學(xué)金制度來說，重點(diǎn)在與要對成績優(yōu)秀、表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對于激勵(lì)機(jī)制作用的發(fā)揮具有極大的幫助。職業(yè)院校要重新核定項(xiàng)目設(shè)置，現(xiàn)階段，獎(jiǎng)學(xué)金往往是統(tǒng)計(jì)多項(xiàng)成績的綜合結(jié)果評定，然而這種方式比較籠統(tǒng)化，沒有講細(xì)微之處予以體現(xiàn)。基于此，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，拓寬獎(jiǎng)學(xué)金的惠及范圍。通過獎(jiǎng)學(xué)金制度的構(gòu)建，要始終堅(jiān)持公平性、公正性的原則，進(jìn)而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.加強(qiáng)課程改革，提高實(shí)踐能力

職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和課程改革方面，要從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)教育與職業(yè)生涯教育，利用報(bào)告會(huì)和講座等形式來了解學(xué)生的當(dāng)前的就業(yè)形勢。因此，職業(yè)院校要為學(xué)生提供實(shí)際訓(xùn)練機(jī)會(huì)，結(jié)合市場、行業(yè)需求，適當(dāng)調(diào)整辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置以及課程安排等，并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將專業(yè)知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐技能訓(xùn)練充分結(jié)合在一起，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)勢在必行，要采取行之有效的激勵(lì)策略，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和內(nèi)在需求，給予學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮出培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大優(yōu)勢，進(jìn)而推動(dòng)職業(yè)院校的長效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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