摘 要：在初中化學(xué)課堂過程當(dāng)中，有效的提升化學(xué)教學(xué)的效率，是當(dāng)前化學(xué)教師最為重視的問題。隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法也面臨著挑戰(zhàn)。對于實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)效率，本文展開了分析，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的分析，希望對初中化學(xué)教學(xué)效率的提高，起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)效率；提升；有效途徑

一、前言

初中學(xué)生在進(jìn)行理解化學(xué)課程的過程當(dāng)中，必須要通過教師的指導(dǎo)，才能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。提高化學(xué)知識水平的有效方法，是教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐過程中，需要達(dá)到的目標(biāo)。同時(shí)，教師提高化學(xué)課程教學(xué)校也是對學(xué)生起到促進(jìn)作用的一個(gè)重要方面。因此，教師以學(xué)生現(xiàn)階段的主要特點(diǎn)為主要依據(jù)，針對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，研究更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷提升化學(xué)課堂的教學(xué)水平。

二、現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)課堂中體現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)較弱

就我國大多數(shù)學(xué)校來說，化學(xué)學(xué)習(xí)一般都是在初中三年級的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，而小學(xué)六年級學(xué)生從來沒有接觸化學(xué)。如果這時(shí)候突然接觸到化學(xué)這一門不容易掌握的學(xué)科，可能會有一些抵觸的心理，對化學(xué)學(xué)習(xí)并沒有充分的興趣，如果教師沒有注意這一點(diǎn)，就沒有辦法使學(xué)生真正的了解化學(xué)這門學(xué)科的巨大影響，也會影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教學(xué)觀念落后

我國傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，對我國教育方式有著非常強(qiáng)大的影響。我國教育資源基本上都是圍繞著應(yīng)試教育來進(jìn)行的，主要是提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)，在考試中取得名次。長此以往，會使學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的興趣逐漸降低。如果教師不能夠及時(shí)地掌握學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，就會使學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科充滿厭倦。大多數(shù)教師都是為了提高學(xué)生的化學(xué)成績來進(jìn)行教學(xué)的，從而，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

三、有效提升化學(xué)教學(xué)效率的策略

（一）對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育

對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的歷史教育，可以讓學(xué)生更加深刻地理解化學(xué)這門學(xué)科背后的意義，并且針對這門學(xué)科所產(chǎn)生的相關(guān)知識，學(xué)生可以激發(fā)出對化學(xué)不同的興趣。教師可以利用化學(xué)故事來進(jìn)行講述化學(xué)的形成和發(fā)展。例如著名化學(xué)家道爾頓的近代原子學(xué)就是利用原子劃分知識來進(jìn)行的。在充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性時(shí)，就能夠全身心的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中了。進(jìn)行化學(xué)史教育，可以在思想文化方面，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的全方面認(rèn)識，感受到化學(xué)學(xué)習(xí)對生活的重要意義，在化學(xué)史的熏陶之下，能夠自主的投入到化學(xué)課堂中。

（二）改變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，教師在學(xué)習(xí)過程中，不應(yīng)該只針對學(xué)生提高分?jǐn)?shù)這一問題進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生能夠掌握化學(xué)知識的同時(shí)，增強(qiáng)對化學(xué)的理解。教師要不斷在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的教學(xué)水平、學(xué)習(xí)水平和效率。例如教師在進(jìn)行化學(xué)授課的過程當(dāng)中，可以采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。讓學(xué)生先認(rèn)真讀懂理論知識，然后再進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)。通過在課堂上做實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的樂趣，體現(xiàn)出化學(xué)這門學(xué)科的神奇所在，并且要讓學(xué)生觀看教師的實(shí)驗(yàn)。然后找出不合理的地方進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對化學(xué)的理解和掌握，提升學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的掌握能力。在教師不斷更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路的過程中，促進(jìn)學(xué)生更好的投入到化學(xué)教學(xué)的實(shí)際課程上。

（三）積極創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)前我國處于信息化發(fā)展的高速時(shí)代，信息化時(shí)代為教學(xué)方式提供了多樣化的方法。例如多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)可以使教師減少漫長、繁雜的備課時(shí)間，然后在多媒體上可以讓學(xué)生直觀的感受到化學(xué)這門學(xué)科的重要意義，而且便于學(xué)生理解和掌握。根據(jù)趣味故事和影像插入到幻燈片中，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)容的細(xì)節(jié)劃分。在教學(xué)過程當(dāng)中，為學(xué)生營造更加直觀方便的教學(xué)環(huán)境，利用多媒體教學(xué)可以把一些很難操作的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過視頻的形式展現(xiàn)給同學(xué)。在視頻觀看期間，學(xué)生對于難以理解的問題，還可以讓教師進(jìn)行講解和聯(lián)系，便于為學(xué)生解疑答惑。而且在講解實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)視頻中更好地理解和分析。

四、結(jié)語

隨著信息化技術(shù)時(shí)代的不斷發(fā)展和完善，教學(xué)改革也面臨著全新的挑戰(zhàn)。我國要實(shí)現(xiàn)教育改革的不斷深入和發(fā)展，必須要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。但是教學(xué)方式上存在的一些問題，要及時(shí)的解決學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的薄弱項(xiàng)目，并且通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使得學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)。教師要制定一套全新的教學(xué)策略，完善教學(xué)目標(biāo)，跟隨我國教育課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，制定完善的教學(xué)方法，推動(dòng)我國化學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展。在化學(xué)課堂上，教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，在理論和實(shí)踐上都加強(qiáng)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新思路和新方法，在不斷的化學(xué)課堂實(shí)踐中，豐富自己的化學(xué)知識，提升自己的學(xué)習(xí)視野。

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作者簡介

劉鴻，女，漢族，貴州省德江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?；瘜W(xué)教師，研究方向：化學(xué)教學(xué)。