蔡黎

摘 要：數(shù)學(xué)是中職院校的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力，因此，教師應(yīng)該提高對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重視，采用新的教學(xué)模式，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；中職；時(shí)效性

1中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

中職數(shù)學(xué)教學(xué)與其它階段的數(shù)學(xué)教學(xué)有明顯的差異，由于中職院校的教學(xué)目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用型人才，所以課程內(nèi)容更加偏向于實(shí)用性。然而，目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)雖然已經(jīng)從教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面有了變革，但是在現(xiàn)階段的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍然存在著一些問(wèn)題，例如教學(xué)方法與學(xué)生專業(yè)需求略顯脫節(jié)，教學(xué)方法針對(duì)性不強(qiáng)，課堂氛圍低沉，師生互動(dòng)較差等，都是目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2目前中職數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

2.1學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

中職學(xué)生大部分是因?yàn)樯铣踔械臅r(shí)候成績(jī)不好，所以初中畢業(yè)后才選擇中職院校，因此大部分中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太理想，他們?cè)跊](méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)新的、難度更大的知識(shí)就更加困難，這樣會(huì)導(dǎo)致原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越?jīng)]有信心，從而影響了教師的教學(xué)效率。

2.2學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高

大部分中職學(xué)生都是由于上初中時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以上完初中才選擇上中職院校。其中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的原因有兩個(gè)方面。一方面是學(xué)生的主觀原因，學(xué)生本身便對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；另一方面是學(xué)生的客觀原因，學(xué)生對(duì)于教師的教學(xué)方式不感興趣，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)形式枯燥無(wú)味，讓人聽(tīng)著就想睡覺(jué)。

3提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)效性的措施

3.1借助多媒體技術(shù)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

多媒體技術(shù)的引入給教學(xué)帶來(lái)了便利，它的直觀性、形象性、快捷性是傳統(tǒng)教學(xué)方法不能比擬的。借助信息技術(shù)，中職數(shù)學(xué)教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索各種適合教學(xué)的學(xué)習(xí)資源，從而為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)情景。數(shù)學(xué)知識(shí)在不斷更新，因此中職數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的由來(lái)，在此過(guò)程中學(xué)生的知識(shí)會(huì)得到豐富。另外，多媒體可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官參與學(xué)習(xí)，生動(dòng)形象的視頻、小動(dòng)畫(huà)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。例如，在教學(xué)立體圖形時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體演示平面圖形如何通過(guò)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為立體圖形的。學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)過(guò)程中有了直觀的了解，對(duì)直角板沿著直角邊進(jìn)行旋轉(zhuǎn)可以形成圓錐、半圓沿直徑旋轉(zhuǎn)成為球體等這類數(shù)學(xué)知識(shí)也有了深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能幫助數(shù)學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，還能使數(shù)學(xué)教學(xué)高效化。

3.2更新完善專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)施

中職數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)工具的配置，可以通過(guò)與高等院校和同類中職院校的交流，針對(duì)不同專業(yè)有選擇地更新完善教學(xué)設(shè)施。教學(xué)設(shè)施的更新完善既有利于教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新開(kāi)展，又能讓學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)代化工具來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣，最終提高其進(jìn)入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.3加強(qiáng)中職數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體制改革

在中職學(xué)校教育中，應(yīng)以行業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)課教學(xué)是重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)文化基礎(chǔ)課服務(wù)專業(yè)課教學(xué)的目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)通過(guò)行業(yè)需求來(lái)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以此推進(jìn)和加強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體制改革，力求做到評(píng)價(jià)體制科學(xué)合理。在創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體制改革過(guò)程中，應(yīng)要求中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中做到不斷調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以社會(huì)上的專業(yè)需求和中職學(xué)生的真實(shí)體會(huì)為本，最終培養(yǎng)出更有利于社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.4提高師資質(zhì)量

師資力量是否齊備是衡量一個(gè)學(xué)校能夠獲得高質(zhì)量、高效率發(fā)展的前提條件，師資力量的配備主要取決于政府對(duì)學(xué)校的重視程度和投入力度，另外還需要社會(huì)上的一些資助。要想確保數(shù)學(xué)教師數(shù)量的充足和素質(zhì)達(dá)標(biāo)，政府和教育管理部門(mén)就要依據(jù)學(xué)科教學(xué)需求設(shè)置教師崗位，避免為了縮小開(kāi)支讓一個(gè)數(shù)學(xué)教師帶多個(gè)班甚至多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，要確保每一位數(shù)學(xué)教師的專業(yè)、學(xué)歷和教學(xué)素養(yǎng)都能夠達(dá)到要求。

3.5教師要尊重學(xué)生，培養(yǎng)其自信

教師除了教授知識(shí)外，還要注重學(xué)生的心理發(fā)展。好的身心素質(zhì)更有利于知識(shí)的吸收，面對(duì)不自信的學(xué)生，不要一味責(zé)備，教師要尊重學(xué)生，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)數(shù)學(xué)，多一點(diǎn)耐心，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)停滯不前的學(xué)生也不要著急，要及時(shí)跟他們溝通，調(diào)整他們的思維，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的自信。

3.6通過(guò)信息化教學(xué)技術(shù)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

利用信息化教學(xué)技術(shù)，將晦澀難懂的數(shù)學(xué)概念和數(shù)字概念邏輯，轉(zhuǎn)化為更加有趣、更加容易理解的視頻或圖形，更加有助于學(xué)生理解和接受。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)，更能夠豐富教師的教學(xué)途徑，保證學(xué)生在動(dòng)態(tài)的視頻和文字、圖片相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加深刻準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，以一種更加生動(dòng)、有趣的方式，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。在教師為學(xué)生安排作業(yè)時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，形成數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維，將其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，最終達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

4總結(jié)

在新形勢(shì)下，中職數(shù)學(xué)教師要高屋建瓴，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，認(rèn)真反思，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在教學(xué)實(shí)踐中積極提升自己的教學(xué)理念，樹(shù)立新的中職數(shù)學(xué)教學(xué)觀。向全體學(xué)生，以人為本，走在改革的最前沿，正視中職數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀實(shí)際，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行課程改革，加快教學(xué)改革的步伐，使數(shù)學(xué)課在中等職業(yè)教育改革、發(fā)展中真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)認(rèn)真從教，為改革發(fā)展示范校建設(shè)添磚加瓦。

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