張詩洋

科幻畫是學生在自己已有的生活經(jīng)驗和科技知識的基礎(chǔ)上，通過想象和創(chuàng)新思維的發(fā)揮來完成的繪畫作品。科幻畫是學生對未來的生活方式、社會科技發(fā)展水平的一種遐想和美好愿景的表達，與其他繪畫種類的區(qū)別主要在于“科技”和“幻想”上。同時，科幻畫無論在繪畫內(nèi)容的描繪上，還是在科技水平的表現(xiàn)上，都具有一定的創(chuàng)新性。因此，科幻畫具有科技性、幻想性和創(chuàng)新性的特點。

李政道先生有一句名言：科學與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，連接它們的是創(chuàng)造性?？苹卯媴^(qū)別于一般想象畫，具有科學性和創(chuàng)造性。怎樣輔導小學生畫科幻畫？作為一名美術(shù)教師，經(jīng)過多年的研究實踐，我把輔導小學生畫科幻畫的方法總結(jié)為“小學生科幻畫三步法”。

一、在欣賞中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)想象力

首先，收集科幻畫作品?？苹卯嬜髌肥亲寣W生了解科幻畫的內(nèi)涵和激發(fā)學生學習科幻畫興趣的物質(zhì)前提。在科幻畫教學中，教師首先要留意收集一些有代表性的科幻畫作品。這些科幻畫作品可以是學校往屆學生創(chuàng)作的作品，也可以是網(wǎng)絡(luò)上下載的科幻畫作品照片，每年還可以前往本地區(qū)科幻畫比賽地點拍攝一些獲獎的科幻畫作品照片。

其次，了解科幻畫內(nèi)涵。欣賞是學生獲取科幻畫知識最直觀的方法，教師要將平時收集到的科幻畫作品讓學生欣賞，通過欣賞不但可以讓學生了解科幻畫的內(nèi)涵以及它與迷信、童話或神活之間的本質(zhì)區(qū)別，而且還可以激發(fā)學生學習科幻畫的興趣，進而為學生想象創(chuàng)作科幻畫打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，激發(fā)學習科幻畫的興趣。首先是帶領(lǐng)學生參觀科技館、科技成果展、創(chuàng)新大賽和收看中央電視臺的科教頻道等。其次是給學生講述人類歷史上眾多的幻想而現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實的故事。如神話里有“千里眼”和“順風耳”，現(xiàn)在有了衛(wèi)星、電腦、電話和手機；傳說中的嫦娥奔月，現(xiàn)在人類已經(jīng)登上了月球等等。最后是開展“神奇的……”“小小科學家”“我是……設(shè)計師”“未來的……”等一系列主題教學活動。

二、在生活中，尋找主題，培養(yǎng)想象力

未來世界，五彩繽紛，包羅萬象。然而在科幻畫教學輔導中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生的科幻畫作品主題內(nèi)容相同現(xiàn)象嚴重，其中最多的就是畫未來天空和海底世界。好像科幻畫除了畫太空和海底之外，就沒有其他題材。針對這種情況，我?guī)ьI(lǐng)學生走進生活，大量接觸實際事物和具體環(huán)境，以此來拓展科幻畫的內(nèi)容。如：在生活中，你認為哪些產(chǎn)品不夠“現(xiàn)代化”？哪些地方還可以改進？你知道有哪些問題人類目前無法解決？未來有哪些自然災(zāi)害可以避免或能將其變害為利？……學生在觀察、體驗生活中果真發(fā)現(xiàn)了許多問題，可歸納為：環(huán)保問題、能源問題、自然問題、醫(yī)療問題、保健問題、生命問題、海洋問題、宇宙問題等等，科幻畫的主題內(nèi)容就在學生一個個“胡思亂想”的問題中產(chǎn)生了。

但是，學生自主思考并不是讓學生思維“天馬行空”，自由放任。在廣泛的科幻畫題材中，我為學生設(shè)立一定的思維方向和主題，引導學生“有的放矢”，集中于其中一個方面進行創(chuàng)新思考，這樣才會有所突破。

三、在組合中，解決表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力

學生在選定科幻畫的主題后，接著他們就要把想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來，那要如何表現(xiàn)呢？在教學中，我通常采用添加組合的方法對學生想要表現(xiàn)的內(nèi)容進行指導，即：首先畫一個現(xiàn)實存在事物的基本形，其次在此基礎(chǔ)上添加一些其他事物的組成部分或因素（分別在其他事物上抽取出的、與所要表現(xiàn)主題有關(guān)的基本型或因素），最后根據(jù)想象做一定的組合后就會構(gòu)成了一個新的事物形象。這樣一下子就幫助學生了解決了科幻畫造型表現(xiàn)這個方面的問題。

對于采取哪一畫種來進行表現(xiàn)要根據(jù)學生的年齡，愛好和特長而定。不管是中國畫、水粉畫、卡通畫、版畫、剪貼畫等等，任何畫種都可以成為科幻畫的表現(xiàn)形式。

以上是我在小學生科幻畫教學中總結(jié)“科幻畫三步法”。小學生科幻畫的輔導不僅需要美術(shù)教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，同時還需要輔導教師有較高的科學知識。比如對科學原理的掌握，科學發(fā)展前景的了解。這些都需要長期的積累。因此對于教師來說，平時應(yīng)處處留心生活，多學習、多觀察，對科技發(fā)展方向隨時了解和吸取新知識，這才是科幻畫輔導不斷發(fā)展的新動力。