摘 要： 中職教育在我國教育體系中占有重要比重，為我國社會培養(yǎng)了大批人才。今年以來，中職學(xué)校發(fā)展迅速，專業(yè)開設(shè)增多，報考人數(shù)增多。其中學(xué)前教育專業(yè)是中職學(xué)校教學(xué)專業(yè)的一大熱門專業(yè)，尤其是在我國二胎政策放開下，社會對學(xué)前教育專業(yè)的人才需求更是穩(wěn)步提升。在學(xué)前教育專業(yè)中，幼兒衛(wèi)生保健課程是該專業(yè)的專業(yè)必修課程，也是基礎(chǔ)課程，是專業(yè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。所以本文筆者也將針對新時代的發(fā)展背景下，對幼兒衛(wèi)生保健課程的改革進(jìn)行思考和探討，為構(gòu)建高效幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)提供建議。

關(guān)鍵詞： 新時代；幼兒衛(wèi)生保健課程；改革；思考

雖然幼兒衛(wèi)生保健課程在學(xué)前教育職業(yè)教學(xué)中非常重要，但是由于課程本身的知識性和教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)導(dǎo)致目前幼兒衛(wèi)生保健課程的教學(xué)效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。尤其是大部分中職教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響頗深，在教學(xué)觀念和態(tài)度上都較為落后，所以課程的教學(xué)質(zhì)量可想而知。筆者認(rèn)為，時代的發(fā)展促使我國社會對學(xué)前教育人才的需求加大，而教育改革也為學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)提供了契機(jī)。幼兒衛(wèi)生保健課程的教師更需要積極的抓住新時代背景下所提供的機(jī)遇，通過改革、創(chuàng)新、實(shí)踐、思考來為學(xué)生構(gòu)建一個新式學(xué)習(xí)課堂，以提高幼兒衛(wèi)生保健知識教學(xué)的實(shí)效性，更好地培養(yǎng)符合社會需要的專業(yè)人才。

一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)

要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)新突破，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，主要改變兩方面的教學(xué)重點(diǎn)。首先是教學(xué)方法上教師要注意采用多元化教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)活動中要凸顯學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體自由。其次，教師要注意擺脫應(yīng)試教育的影響，從全方面多角度來評價課堂和學(xué)生，在這樣的教學(xué)觀念指引下，教師的教學(xué)改革才會有所突破。中職教師必須不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，既要與時俱進(jìn)不斷進(jìn)步，又要積極參與各種社會實(shí)踐活動以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，為學(xué)生構(gòu)建新式新穎的幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)課堂所鋪墊。

二、 “理實(shí)一體化”，課程凸顯實(shí)踐性

教師要明確幼兒保健知識教學(xué)課堂并不單單是理論的課堂，更重要的是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)真正應(yīng)用于實(shí)踐環(huán)境，才能夠達(dá)到教師教學(xué)的目的。所以教師要積極開展實(shí)踐性教學(xué)活動，以幫助學(xué)生將知識能夠真正應(yīng)用到實(shí)踐活動中。如在學(xué)習(xí)“幼兒園的衛(wèi)生保健制度”這一章節(jié)時，教師可以帶學(xué)生去幼兒園參加“見習(xí)活動”，去學(xué)習(xí)幼兒園一天的生活制度究竟是如何安排的，去看看幼兒園每個環(huán)節(jié)的操作是如何進(jìn)行的。并且思考幼兒園活動中存在的問題以及改進(jìn)措施，以在實(shí)踐中提高自己的知識見解和思考能力，更好的理解教材內(nèi)容，并且創(chuàng)造性的掌握教材內(nèi)容。

三、 教學(xué)方法多元化，構(gòu)建多樣教學(xué)課堂

當(dāng)然，教師必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法中“按本宣讀”的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以構(gòu)建豐富的教學(xué)課堂，挖掘?qū)W生對于幼兒保健知識課程的學(xué)習(xí)興趣。新課改為教育提供了多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法、對話教學(xué)法、情境教學(xué)法等。教師要結(jié)合教材找到相關(guān)聯(lián)的教學(xué)模式，以對應(yīng)教材內(nèi)容展開知識教學(xué)。如在學(xué)習(xí)“晨檢”的教學(xué)內(nèi)容時，教材上的知識都過于簡單，學(xué)生可能很難準(zhǔn)確的體會到做好這項(xiàng)工作的重要性。所以教師可以利用模擬活動場景教學(xué)，也就是開設(shè)一個相應(yīng)的“晨檢”環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行晨檢模擬，以提高課程的實(shí)踐性，提高教學(xué)效率。

四、 多元化考核方式，多渠道反饋機(jī)制

教師還應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上建立多元化的考核方式，擺脫總結(jié)性評價的影響，也就是成績評價的影響。教師可以在總結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行考核評價，既要以成績作為一部分的評定標(biāo)準(zhǔn)，也要以學(xué)生的上課態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、作業(yè)完成度、實(shí)習(xí)感受等作為一定的評價標(biāo)準(zhǔn)。以提高學(xué)生對自己的認(rèn)可度，提高學(xué)生的積極性。教師還應(yīng)該開展多渠道的反饋機(jī)制，讓學(xué)生對教師的教學(xué)活動以及作業(yè)、實(shí)習(xí)等教學(xué)布置進(jìn)行及時的反饋，利用QQ、微信等與學(xué)生密切的合作，以確保教學(xué)活動是符合學(xué)生需要的、能夠及時改進(jìn)的。

五、 充分利用校外各種資源，豐富教學(xué)活動

此外，教師也要采用多途徑來拓寬學(xué)生的眼界，充分利用其校外的幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)資源，構(gòu)建豐富的教學(xué)活動，以提高教學(xué)效率。如教師可以開展衛(wèi)生知識競賽、成立衛(wèi)生知識宣講團(tuán)等。教師還可以請一些專業(yè)的園長、保健醫(yī)生來為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識和活動的講解，以提高學(xué)生對幼兒衛(wèi)生保健課程的深入了解，提高課程的實(shí)效性。

總之，幼兒衛(wèi)生保健課程是學(xué)前教育專業(yè)人才所必備的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程。教師要提高對該課程的重視度，通過多角度、多維度的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新突破，為學(xué)生構(gòu)建一個豐富、革新的教學(xué)課堂。

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作者簡介： 陳佳婧，廣東省梅州市，梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。