圖、文/李永永

馬藝銘老師畢業(yè)于河北大學(xué)設(shè)計系，是河北省畫瓣藝術(shù)學(xué)校校長，從事美術(shù)教育十六年。她認為一名合格的美術(shù)教師必須不斷提高其個人藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和判斷能力，然后還要懂得怎樣把審美與藝術(shù)表達傳授給孩子，并在這個過程中用溝通、分析、總結(jié)等一系列方法努力啟發(fā)孩子們的藝術(shù)靈感，引導(dǎo)孩子去自我發(fā)掘其完善的人格和藝術(shù)個性。教師是在課堂的整體環(huán)境中發(fā)現(xiàn)孩子個體特征并完善孩子個性、健全個性的工程師。每節(jié)課要明白教給孩子什么、培育孩子的又是什么，這個過程也就是教學(xué)目標與教育目標的生成，從而實現(xiàn)美育教育的五大核心素養(yǎng)。

馬老師自2016年開始開設(shè)版畫課堂，她說版畫是一門期待的藝術(shù)，在孩子們期待畫面呈現(xiàn)的那一刻，能感受到孩子們藝術(shù)表現(xiàn)那愉悅的心情，在版畫創(chuàng)作中，孩子性格獨立與自信表達的狀態(tài)是版畫學(xué)習(xí)過程中最美的畫面。她的版畫教學(xué)以木刻版畫為主，孩子以刀代筆，對版畫中的黑、白、灰處理，通過點、線、面的方式來表達。在創(chuàng)意表達過程中，不同孩子的刀法表現(xiàn)呈現(xiàn)不同孩子的個性化痕跡語言。孩子在版畫表現(xiàn)中對物體形象光感和體感的理解，也為素描學(xué)習(xí)奠定了很好的認知基礎(chǔ)。孩子在版畫的創(chuàng)意表現(xiàn)中，通過版畫的學(xué)習(xí)鍛煉，不僅能夠很快地提高眼、手、腦協(xié)調(diào)的能力，而且對孩子的邏輯思維能力、組織能力、推理能力、畫面美感能力的提高具有更為重要的意義。

馬藝銘老師

溫暖的家 房悅彤 10歲

我的家鄉(xiāng)河北系列之風(fēng)吹蘆葦 劉倩宇 10歲

學(xué)生作品

我的家鄉(xiāng)河北系列之芒種 崔麗燁 11歲

我的家鄉(xiāng)河北系列之淡淡荷塘 張紫竣 11歲

我的家鄉(xiāng)河北系列之常山戰(zhàn)鼓 蘇樂顏 10歲

油燈 崔佳音 9歲

我 陳子軒 10歲

我家院子里的豌豆苗 蘇樂顏 10歲

窗臺上的綠植 馬可一 11歲

我的家鄉(xiāng)河北系列之訴說 房悅彤 10歲

我的家鄉(xiāng)河北系列之媽媽的童年記憶 吳雅祺 10歲

胖胖的我 劉堅浩 11歲

我的家鄉(xiāng)河北系列之豐年 高儷夏 十一歲

歸家的溫暖 何翊秋 十歲