孫路路

摘 要：機(jī)械方面的知識(shí)是比較枯燥的，它具有非常高的專(zhuān)業(yè)性，因此，機(jī)械教學(xué)需要教師花些心思為課堂創(chuàng)造樂(lè)趣，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、放下學(xué)習(xí)壓力，微課就是一種很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、降低知識(shí)的枯燥性的有效方法。微課在高職機(jī)械教學(xué)中的引入能夠有效的解決機(jī)械教學(xué)課堂效率不高的現(xiàn)狀，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性，從而能夠使學(xué)生的積極性得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：微課 高職 機(jī)械教學(xué)

目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平和信息技術(shù)取得了快速的發(fā)展，信息化水平也得到了不斷的提升，現(xiàn)代化技術(shù)已經(jīng)被普及到了教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)滲透到了我國(guó)的各個(gè)高職學(xué)校的各個(gè)方面，比如，微課已經(jīng)被越來(lái)越多的高職教師所應(yīng)用。所謂的微課就是教師可以把重難點(diǎn)知識(shí)總結(jié)歸納然后制作成簡(jiǎn)短的視頻上傳至相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在閑暇時(shí)間自行觀看學(xué)習(xí)。微課在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，在課后學(xué)生可以通過(guò)微課強(qiáng)化課堂上沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)，可以預(yù)習(xí)下節(jié)課程的重難點(diǎn)知識(shí)，有利于學(xué)生及時(shí)的鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、拓展知識(shí)，同時(shí)有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)的熱情和信心，有助于學(xué)生拜托依賴(lài)教師的心理，使師生可以跨越時(shí)間和空間的障礙進(jìn)行交流，有利于提高機(jī)械教學(xué)的實(shí)踐性。[1]

一、利用微課創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的知識(shí)具有非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的難度，要想將其學(xué)習(xí)透徹需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，因此，很多學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)機(jī)械學(xué)習(xí)的懼怕心理。此外，部分機(jī)械教師的教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)方式沉悶無(wú)趣，學(xué)生很難提起興趣，面對(duì)教師的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生更會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，不利于學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)有效性的提高。因此，高職機(jī)械教師要學(xué)會(huì)利用微課創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)檫M(jìn)行微課學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生面對(duì)的是視頻，沒(méi)有緊張的課堂氛圍，沒(méi)有老師嚴(yán)厲而又期待的目光，學(xué)生能夠以完全放松的心情學(xué)習(xí)。人在放松的狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效率是非常高的，此時(shí)的學(xué)習(xí)速度和吸收能力都是最佳的。因此，作為高職教師，我們要學(xué)會(huì)如何制作微課視頻，如何精煉微課內(nèi)容，如何提高微課的內(nèi)容質(zhì)量。通過(guò)微課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在課外時(shí)間隨時(shí)隨地的進(jìn)行機(jī)械知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在習(xí)題練習(xí)中遇到難題時(shí)，微課是很好的幫手，通過(guò)微課觀看和研究，學(xué)生能夠及時(shí)的解除學(xué)習(xí)疑慮、解決難題，有利于提高學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)的自信心和興趣，有利于提高學(xué)生的機(jī)械知識(shí)水平和機(jī)械操作技能。由此可知，微課對(duì)于高職學(xué)生的機(jī)械知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，它能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、注重微課的時(shí)效性

高職機(jī)械教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，這也是企業(yè)對(duì)人才的最新要求，因此，若想滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，高職學(xué)校的機(jī)械教師必須要重視微課的時(shí)效性，注重提高微課的質(zhì)量。機(jī)械教師要及時(shí)的學(xué)習(xí)最新的機(jī)械知識(shí)，并將其設(shè)計(jì)在微課視頻當(dāng)中，以讓學(xué)生能夠及時(shí)的了解到最新的機(jī)械知識(shí)和技能，有利于開(kāi)拓眼界，有利于高職的學(xué)生提高自身的機(jī)械技能和操作能力，有利于未來(lái)順利就業(yè)。提高微課的時(shí)效性能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，有利于高職機(jī)械教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，機(jī)械教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，因?yàn)閯?chuàng)新能力也是社會(huì)對(duì)人才的最重要的要求之一。機(jī)械教師可以通過(guò)微課教學(xué)教會(huì)學(xué)生一些小發(fā)明，然后布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)發(fā)明，讓學(xué)生介紹自己發(fā)明的作品的用途及其制作步驟和所用的材料，這個(gè)環(huán)境能夠大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠提高學(xué)生的主動(dòng)思考、積極探究的精神。

三、將微課內(nèi)容與其它教學(xué)部分連接

微課是教師將機(jī)械教學(xué)中的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)短的視頻，然后上傳至相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在閑暇時(shí)自行查看學(xué)習(xí)，也可以將機(jī)械教學(xué)中的精華內(nèi)容設(shè)計(jì)到其中，也可以將練習(xí)題的解析過(guò)程設(shè)計(jì)到其中。然而，微課教學(xué)并不能夠替代整堂課的教學(xué)，其對(duì)學(xué)生的教育效果是不一樣的，因此，高職機(jī)械教師要學(xué)會(huì)將微課內(nèi)容和其他教學(xué)內(nèi)容連接起來(lái)，以使不同學(xué)習(xí)層次水平的學(xué)生都沒(méi)學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的機(jī)械知識(shí)。比如，通過(guò)視頻制作技術(shù)將展示實(shí)際操作的視頻暫停，然后插入詳細(xì)的操作講解，如此一來(lái)，學(xué)生能夠更深入、更透徹的學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有利于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、提高其技能水平和學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，將微課內(nèi)容與其它機(jī)械教學(xué)內(nèi)容連接起來(lái)非常必要。[2]

四、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)是提高高職機(jī)械教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，因此，機(jī)械教師必須要重視教學(xué)評(píng)價(jià)在機(jī)械教學(xué)中的重要作用，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在機(jī)械教學(xué)中的重要作用。微課學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性，因此如果老師不去對(duì)微課教學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)他是不可能了解到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況的，只有通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)才能清楚學(xué)生對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，才能知道微課教學(xué)的教學(xué)效果，使教師能夠及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，能夠及時(shí)的改正不足之處、完善微課教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)高職機(jī)械教學(xué)質(zhì)量的整體提升。機(jī)械教師可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的微課視頻進(jìn)行總結(jié)歸納，總結(jié)該微課內(nèi)容的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，分析自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容和沒(méi)有掌握透徹的內(nèi)容，讓學(xué)生將這些內(nèi)容以郵件的形式發(fā)給教師，教師要及時(shí)的給予回復(fù)和評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)的改進(jìn)微課內(nèi)容，這樣的互動(dòng)能夠增進(jìn)機(jī)械教師和學(xué)生之間的感情，有利于提高學(xué)生的思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于提高高職機(jī)械教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

微課在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，在課后學(xué)生可以通過(guò)微課強(qiáng)化課堂上沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)。因此，高職機(jī)械教師要重視微課在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用，將教學(xué)重難點(diǎn)和習(xí)題講解等內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)微課視頻當(dāng)中，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)微課視頻學(xué)生可以預(yù)習(xí)下節(jié)課程的重難點(diǎn)知識(shí)，有利于學(xué)生及時(shí)的鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、拓展知識(shí)，同時(shí)有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)的熱情和信心，有助于學(xué)生拜托依賴(lài)教師的心理，使師生可以跨越時(shí)間和空間的障礙進(jìn)行交流，有利于提高機(jī)械教學(xué)的實(shí)踐性。

參考文獻(xiàn)

[1]張玉榮.也談微課在高職機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2015.

[2]胡曉達(dá).淺談微課在高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)課的應(yīng)用[J].讀與算：教育教學(xué)研究，2014（18）.