許鳳福

摘 要：23年的守候，一代人的執(zhí)著，終于在第七次成功圓夢(mèng)。然而在這座獎(jiǎng)杯的背后，不僅僅是這一批遼寧球員在技戰(zhàn)術(shù)能力上的勝利，更是他們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞?，所體現(xiàn)出的那種團(tuán)結(jié)拼搏精神的勝利，同時(shí)也是遼寧體育精神的勝利。在歡心鼓舞的同時(shí)，怎樣將這一勝利的成果融入到體育教學(xué)當(dāng)中是作為一名體育教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：遼籃精神 體育教學(xué)

一、遼籃精神

在舉國(guó)關(guān)注的2017-2018賽季中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽中，遼寧男籃的健兒們頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，獲得了聯(lián)賽賽季冠軍。經(jīng)過(guò)23年的頑強(qiáng)拼博，終于在今年實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。在通往成功的道路上，所體現(xiàn)出的那種團(tuán)結(jié)拼搏精神的勝利，同時(shí)也是遼寧體育精神的勝利。在賽場(chǎng)上，無(wú)論在順境還是逆境都全心全意對(duì)待比賽，尊敬自己、尊敬對(duì)手、尊敬觀眾。遼籃健兒們?cè)谫悎?chǎng)上表現(xiàn)出精湛的運(yùn)動(dòng)技能和優(yōu)良的競(jìng)賽作風(fēng)，面對(duì)多少傷病和困難都永不低頭燃起的斗志和信念以及舍我其誰(shuí)的霸氣，展現(xiàn)了遼寧體育健兒追求卓越的意志品質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，譜寫了一曲曲動(dòng)人的凱歌，為遼寧贏得了榮譽(yù)，極大地振奮了全省人民干事創(chuàng)業(yè)的激情和信心，凝聚了強(qiáng)大的正能量。

二、遼籃精神融入體育教學(xué)的可行性

1.我校學(xué)生對(duì)遼寧男籃關(guān)注率高。

我校住地在遼寧省鐵嶺市，該地區(qū)有著濃厚的體育氛圍?；@球運(yùn)動(dòng)在我校開展較為廣泛，有著濃厚的籃球氛圍。學(xué)校大部分同學(xué)是遼寧籃球隊(duì)的球迷，對(duì)籃球隊(duì)的賽場(chǎng)表現(xiàn)關(guān)注率高。今年遼寧男籃取得職業(yè)聯(lián)賽冠軍，同學(xué)們更是歡欣鼓舞。此時(shí)將遼籃精神融入體育教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。

2.遼籃精神與高等體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)有著一致性。

高等體育教學(xué)培養(yǎng)的基本目標(biāo)是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的，分為五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育欣賞能力。[1]

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。

身體健康目標(biāo)：能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；能合理選擇人體需要的健康營(yíng)養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

遼籃23年的奪冠歷程所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌， 在通往成功的道路上，所體現(xiàn)出的那種團(tuán)結(jié)拼搏精神與高等體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)有著高度的一致性。我們?cè)隗w育教學(xué)中可以把它當(dāng)做一個(gè)典型的范例，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的努力進(jìn)取的精神。

三、遼籃精神融入體育教學(xué)的途徑

1.在全校范圍內(nèi)通過(guò)多形式宣傳遼籃精神。

遼籃精神不僅僅是體育人的精神典范，更是在平凡的崗位上孜孜追求，努力進(jìn)取的遼寧人的追求目標(biāo)。遼籃的奪冠歷程首先在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳，增加校園環(huán)境中體育文化的含量，營(yíng)造濃厚的體育文化氛圍，為遼籃精神融入體育教學(xué)營(yíng)造良好的外部氛圍。例如通過(guò)led屏、宣傳條幅、網(wǎng)站、班會(huì)等形式，學(xué)校還可以在組織的各種體育活動(dòng)中（比如籃球賽、足球賽、羽毛球賽等活動(dòng)）將遼籃將士們?cè)谫悎?chǎng)上全心全意對(duì)待比賽，尊敬自己、尊敬對(duì)手、尊敬觀眾，所表現(xiàn)出精湛的運(yùn)動(dòng)技能和優(yōu)良的競(jìng)賽作風(fēng)加以廣泛宣傳，這樣能將學(xué)生置于一個(gè)濃厚的體育氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生在耳薰目染、潛移默化中接受這些具體的體育文化熏陶。

2.在體育教學(xué)中多途徑的傳授遼籃精神。

（1）在準(zhǔn)備活動(dòng)后進(jìn)行中講授。體育課一般分為三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。在準(zhǔn)備部分中體育教師先帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)，一般準(zhǔn)備活動(dòng)強(qiáng)度比較低，比較簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)過(guò)程比較輕松。學(xué)生思維在這個(gè)時(shí)期比較活躍，因此利用這個(gè)時(shí)間，通過(guò)口頭講授比較合適。通過(guò)對(duì)學(xué)生講韓德君、楊明等球員場(chǎng)下的勵(lì)志故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)遼籃體育精神的熱情。

（2）在體育課基本部分中加以傳授。教師在基本部分的體育教學(xué)中，一般對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行示范。教師在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，也要將體育動(dòng)作或過(guò)程所體現(xiàn)的體育精神講出來(lái)，再和遼籃精神有效銜接。將體育精神的本質(zhì)傳授給學(xué)生。例如：在中長(zhǎng)跑的教學(xué)中要不斷滲入遼籃那種頑強(qiáng)拼博的精神。在籃球、足球等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的教學(xué)中要將遼籃隊(duì)員全心全意對(duì)待比賽，尊敬自己、尊敬對(duì)手，在賽場(chǎng)上表現(xiàn)出精湛的運(yùn)動(dòng)技能和優(yōu)良的競(jìng)賽作風(fēng)傳授給學(xué)生。[2]

（3）在體育運(yùn)動(dòng)中的體會(huì)。

在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生容易因?qū)W生身體不適、疲勞、疼痛、酸脹等容易引發(fā)怕苦、怕累、怕酸痛和受傷的情況。這時(shí)需要教師給學(xué)生傳授有關(guān)生理知識(shí)，同時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的體育精神，增強(qiáng)克服困難的的決心。遼籃球員韓德君等帶傷堅(jiān)持比賽的事跡，可以有利于激發(fā)學(xué)生克服困難的決心。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，遼寧籃球隊(duì)在我校學(xué)生當(dāng)中有著較高的影響力，今年有依靠努力進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)取得2017-2018賽季中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽冠軍。建議我校體育教師可利用此次遼籃勝利，學(xué)習(xí)遼籃精神，并將其與體育培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合。讓其零距離地感受體育文化的魅力，培育學(xué)生健全的身心，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，這是學(xué)校體育教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]章華雄.體育精神培養(yǎng)是體育課堂教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn).湖南邵陽(yáng)學(xué)院.2007.10.34.

[2]韓豫.淺談將體育精神融入高校體育教學(xué).2015.18.123.