【文題在線】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在學(xué)校里成立協(xié)會(huì)，開荒種地，養(yǎng)花種菜做“農(nóng)夫”……近段時(shí)間，南方一所大學(xué)一群學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”的行為，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。有人認(rèn)為，大學(xué)時(shí)光那么寶貴，理應(yīng)花在汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)、增加實(shí)踐閱歷上，而不是浪費(fèi)在花花草草上；相反，有人則認(rèn)為大學(xué)生活本該多姿多彩，自由成長(zhǎng)才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。

該如何看待這些“不務(wù)正業(yè)”？對(duì)此你有什么看法或體驗(yàn)？請(qǐng)寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)文題很接地氣，切合生活，考生不怕無話可說，讓考生探討人該怎樣生活才更有意義，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，要求我們根據(jù)材料提供的任務(wù)寫作，一般要求就事論事，也就是針對(duì)材料所提供的任務(wù)發(fā)表自己的看法。因此，首先要弄清題目給了我們什么任務(wù)。對(duì)于材料中提出的問題，可以闡述贊同的理由，也可闡述反對(duì)的理由。無論贊同還是反對(duì)，都要切合材料內(nèi)容、范圍，就事說理，做到自圓其說。

文題說明中有個(gè)重要信息：“對(duì)此你有什么看法或體驗(yàn)”，這就告訴我們可以直接就上述問題展開論述，也可用自己與此相關(guān)的生活體驗(yàn)間接回答上述問題。既可寫議論文，也可寫記敘文或散文，這樣考生可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，選用自己擅長(zhǎng)的文體。

從肯定的角度談，可以從以下幾個(gè)方面說理：

1.“不務(wù)正業(yè)”可以陶冶人的情操。

人的一生需要從事“正業(yè)”，但不等于人生只能有“正業(yè)”?！罢龢I(yè)”之外，還應(yīng)當(dāng)有許多“副業(yè)”，譬如閱讀、娛樂、交際、旅行、參加社會(huì)活動(dòng)等。如果沒有了這些“副業(yè)”，人生哪里還有精彩可言？哪里還有樂趣可言？大學(xué)生養(yǎng)花種菜，只要適度，就可以陶冶情操，緩解學(xué)習(xí)壓力，何樂而不為呢？

2.“不務(wù)正業(yè)”可以提高人的綜合能力。

泰戈?duì)栒f：“功利主義的人生就像一把沒有刀鞘的刀子，鋒利但是不好看。如果生活這盤菜，用這樣的刀來切，便是一種讓人難以釋懷的悲哀。”大學(xué)生養(yǎng)花種菜，相對(duì)于他們的學(xué)習(xí)而言，似乎是“不務(wù)正業(yè)”，但在其過程中可以提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；可以在感受生命的成長(zhǎng)與凋零的同時(shí)，培養(yǎng)耐心與責(zé)任心，這又何嘗不是一種綜合能力的提升？

3.“不務(wù)正業(yè)”有助于事業(yè)的成功。

很多業(yè)余愛好，初看或許并不會(huì)產(chǎn)生什么價(jià)值，但我們可能在“不務(wù)正業(yè)”中獲得靈感，拓展思路，從而取得成功。大學(xué)生養(yǎng)花種菜似乎與他們的專業(yè)無關(guān)，但誰敢斷定他們不能在養(yǎng)花種菜中獲得靈感？從事自然科學(xué)研究的人在從事諸如閱讀文學(xué)著作、聆聽音樂、觀看電影、散步遠(yuǎn)足、聊天等“副業(yè)”時(shí)獲得靈感的事例不在少數(shù)。

還可從否定的角度來談：

1.“不務(wù)正業(yè)”會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。大學(xué)時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)任務(wù)重，養(yǎng)花種菜必然耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.“不務(wù)正業(yè)”會(huì)浪費(fèi)精力。人的精力是有限的，大學(xué)生必須集中精力專注于學(xué)業(yè)。

3.“不務(wù)正業(yè)”會(huì)浪費(fèi)社會(huì)資源。現(xiàn)代社會(huì)并不缺少養(yǎng)花種菜的普通人才，緊缺的是尖端人才。國(guó)家培養(yǎng)大學(xué)生花費(fèi)了大量資源，大學(xué)生只有把自己培養(yǎng)成社會(huì)的緊缺人才，才能發(fā)揮更大的作用。