李寶國(guó)

摘 要：高中校園安全事件頻繁，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)和教育秩序。根據(jù)校園安全工作出現(xiàn)的新特點(diǎn)新情況，要從校園安全事件的種類和危害入手，認(rèn)真分析造成校園安全事件的原因，找出應(yīng)對(duì)校園安全事件的措施。

關(guān)鍵詞：高中校園；校園安全；安全事件

校園安全一直都是校園建設(shè)的核心話題，近幾年來(lái)，校園安全事故頻發(fā)，給學(xué)生的身心造成了不小的傷害，也在家長(zhǎng)和教師心中敲響了警鐘，校園安全事件，關(guān)乎家長(zhǎng)、學(xué)生和教師等多方面的利益，做好校園安全工作，也是高中教學(xué)管理的核心工作。下面，筆者將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、高中校園安全管理的基本內(nèi)涵

當(dāng)前我們國(guó)家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平在逐漸提高，相關(guān)改革措施取得成效，社會(huì)各項(xiàng)工作取得進(jìn)展，在這種情況下，教育工作受到的重視程度不斷加深。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才成為社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，提高科技文化水平有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快。有關(guān)方面的教育工作被納入國(guó)家法律范疇，充分證明教育工作在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下的重要性。校園安全事故主要是指教師和學(xué)生在學(xué)校期間因?yàn)槟承┮蛩匕l(fā)生的安全問(wèn)題。安全管理工作是管理工作的重要組成部分，主要是為了實(shí)現(xiàn)安全管理工作目標(biāo)制定系統(tǒng)、科學(xué)的措施，綜合利用現(xiàn)代管理方式、方法、理念，從管理技術(shù)、組織管理方面實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，消除安全事故的發(fā)生隱患。校園安全管理主要是指政府有關(guān)部門及學(xué)校詳細(xì)的安全相關(guān)的管理法律、標(biāo)準(zhǔn)和條例，依照各種類型的安全事故性質(zhì)，采用專業(yè)的應(yīng)對(duì)措施，以此確保師生的安全，有利于學(xué)校內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。簡(jiǎn)而言之，高中校園安全管理主要是保證學(xué)校內(nèi)部教師、學(xué)生的人身安全及財(cái)產(chǎn)安全。

二、校園安全事件的形成原因探究

學(xué)校發(fā)生安全事件的原因很多，校園安全問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，但觀其形式、究其原因可分為客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及外部影響和自然原因等幾方面。概括起來(lái)有以下幾個(gè)主要原因：

1.安全教育不到位，對(duì)安全工作重視不夠。這幾年各類高中都在擴(kuò)招，一些學(xué)校管理者十分重視經(jīng)濟(jì)效益，卻忽略了校園的安全管理，對(duì)校園安全隱患未給予足夠的重視，對(duì)學(xué)校師生員工的安全教育強(qiáng)化不夠。如私接亂拉電線、違規(guī)使用“熱得快”等大功率電器的現(xiàn)象較為普遍；在宿舍吸煙、點(diǎn)蚊香、點(diǎn)蠟燭等引發(fā)的災(zāi)害事故也時(shí)有發(fā)生；學(xué)生在校外租房，缺乏監(jiān)管；封閉式管理學(xué)校的學(xué)生爬墻外出，通宵上網(wǎng)等導(dǎo)致的意外傷亡和治安或刑事案件，等等。

2.安全經(jīng)費(fèi)不足，安全監(jiān)管不到位。有些學(xué)校因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，一些年久失修的教學(xué)樓、宿舍樓及其他教輔場(chǎng)所還在繼續(xù)使用。另外，因經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校對(duì)安全設(shè)施的投入不足。如有的學(xué)校消防器材未按規(guī)定配足，有的宿舍沒(méi)有安裝應(yīng)急照明裝置，有的技防系統(tǒng)（監(jiān)控）的覆蓋面嚴(yán)重不足，有的學(xué)校從事安全保衛(wèi)人員的配比不夠，從而導(dǎo)致技防和人防都不到位，容易引發(fā)安全事件，值得各高中高度重視。學(xué)校相關(guān)部門對(duì)教學(xué)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)管不力，容易發(fā)生安全事件。

3.心理疏導(dǎo)不到位，心理失衡。進(jìn)行蓄意破壞的學(xué)生，大多數(shù)都是從普通初中進(jìn)入學(xué)校的，部分學(xué)生存在不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、不懂如何正常地與他人相處等心理疾患。這些心理疾患如不加以疏導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致心理失衡，達(dá)到一定程度往往會(huì)發(fā)生意想不到的事件。

4.亞文化和不良的外部環(huán)境對(duì)校園的影響。近年來(lái)，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，封建迷信活動(dòng)和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害學(xué)生身心的東西屢禁不止，使學(xué)生認(rèn)知產(chǎn)生偏差。

三、既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全理論知識(shí)的傳授，也要注重實(shí)踐

高中校園安全管理工作，僅僅只是依靠墻上的幾條標(biāo)語(yǔ)，教師的一些理論知識(shí)講解顯然是不夠的，為了真正地落實(shí)校園安全工作，教師除了需要做好安全管理的宣傳工作以外，還需要加強(qiáng)實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生的逃生技能。例如，針對(duì)一些常見(jiàn)的地震、火災(zāi)和校園意外傷害等事件，學(xué)校一般都會(huì)定時(shí)進(jìn)行演練，但是這種演練，還存在有較多的問(wèn)題，如有的學(xué)校對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為演練浪費(fèi)教學(xué)的時(shí)間和精力，因此，在演練的過(guò)程中，過(guò)于形式化，使學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中并沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)。此外，還有部分學(xué)校，由于缺乏條件，在進(jìn)行安全訓(xùn)練的時(shí)候，訓(xùn)練也不是很到位，學(xué)生掌握的安全知識(shí)只是一些皮毛。

基于這樣的原因，在進(jìn)行校園安全管理，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力的時(shí)候，首先必須轉(zhuǎn)變教師的觀念，這樣他們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，體會(huì)才會(huì)更加深刻。此外，安全逃生技能的訓(xùn)練也需要落實(shí)，例如地震逃生訓(xùn)練，不能只是簡(jiǎn)單地拉響警報(bào)，讓學(xué)生以最快的速度奔跑到操場(chǎng)就完事。因?yàn)樵谡鎸?shí)的生活中地震往往只是一瞬間的事情，在這一瞬間可能會(huì)有很多的意外發(fā)生，這些情況都是無(wú)法預(yù)料到的。

四、完善高中校園安全管理工作體制

高中校園安全工作管理成功的關(guān)鍵主要是人，但是各項(xiàng)管理工作措施的實(shí)施及成效需要完備的工作體制加以約束、指導(dǎo)。這就要求學(xué)校細(xì)化安全工作目標(biāo)責(zé)任，健全校園安全工作網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)?！耙话咽帧必?fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，中層干部、班主任和任課教師共同參與，按照工作分工和服務(wù)對(duì)象，分口把關(guān)，層層落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任，并逐級(jí)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，建立安全目標(biāo)獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系。高中學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門積極配合管理制度，號(hào)召全體教學(xué)工作人員與學(xué)生參與其中。同時(shí)要建立相應(yīng)制度，如安全保衛(wèi)制度、教學(xué)安全制度、消防安全制度、衛(wèi)生安全制度、交通安全制度、應(yīng)急機(jī)制等。

確保校園安全是高中教育工作的重要組成部分。如果學(xué)校沒(méi)有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無(wú)法實(shí)施有效的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校師生要認(rèn)清安全工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，認(rèn)真分析安全事故的主要成因，全面落實(shí)安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開(kāi)展。