武勝男

摘要：心理健康教育能夠塑造積極的心理狀態(tài)，塑造良好的心理品質(zhì)。在中小學(xué)開展心理健康工作，能夠?yàn)閷W(xué)生打好良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在面對問題時(shí)能夠有積極的心態(tài)去面對。本文主要從提高教師心理健康教育素質(zhì)、學(xué)校組織心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)營造心理健康環(huán)境等方面出發(fā)探討中小學(xué)心理健康工作開展的有效方法。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)心理;心理健康;開展方法

在中小學(xué)學(xué)校中，開展心理健康教育，需要從教師、學(xué)校、家庭三方面出發(fā)開展心理健康教育工作。教師是教育學(xué)生的主要人員，對于學(xué)生的心理健康有著重要的影響。學(xué)校和家庭都是學(xué)生生活的主要環(huán)境，對于學(xué)生的心理健康也具有重要影響。因此，開展中小學(xué)心理健康教育，還需要從這三方面出發(fā)進(jìn)行開展。

一、提高教師心理健康教育素質(zhì)

由于教師是教育學(xué)生的主要人員，因此我們在中小學(xué)心理健康教育工作中要發(fā)揮教師在學(xué)校心理健康教育工作中的作用，提高教師的心理健康教育素質(zhì)。這能夠有力推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作的開展，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。

對于教師心理健康教育素質(zhì)的提升，可以從對學(xué)校教師進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)入手，尋找心理健康教育方面的專家，定期為學(xué)校的教師開展心理健康教育相關(guān)的講座。在講座上不僅要講授心理健康教育方面的知識，還要講授心理健康教育方面的技能，以便于教師在教學(xué)中能夠應(yīng)用心理健康教育的知識和技能對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo)。教師自身也要在平時(shí)的工作之余多了解心理健康教育方面的知識，多閱讀這方面的書籍，并尋找機(jī)會(huì)觀察學(xué)生的心理健康狀況，對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了解，運(yùn)用相應(yīng)的心理健康知識對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教師運(yùn)用心理健康知識的能力。此外，還可以通過引進(jìn)心理健康教育專業(yè)的教師來提高教師的心理健康教育素質(zhì)，讓專業(yè)的心理健康教育方面的教師來負(fù)責(zé)中小學(xué)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作，并對學(xué)校中的其他教師進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo)，從而使教師的整體素質(zhì)得到提升。

二、學(xué)校組織心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)

在中小學(xué)學(xué)校中，要開展心理健康教育工作，還需要學(xué)校為學(xué)生組織心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。通過組織相應(yīng)的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的心理。因此，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生設(shè)置專門的心理健康輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為學(xué)生組織合適的活動(dòng)。

在學(xué)校中，心理健康教育的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以每周在學(xué)校中開展一次大型的學(xué)生心理健康教育的主題講座，在講座中，不僅要使學(xué)生了解心理健康教育的知識，還要使學(xué)生形成積極健康的心理。學(xué)校還可以就一些普遍的心理問題，開展案例分析的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠發(fā)表自己的看法，促使學(xué)生能夠正視一些心理問題。學(xué)校還可以組織一些與心理健康教育相關(guān)的手抄報(bào)展示活動(dòng)，讓學(xué)生和心理健康教育的教師共同完成手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與展示，在此過程中，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確面對自己的心理問題，并緩解學(xué)生的各種小情緒。通過學(xué)校開展心理健康教育的輔導(dǎo)工作，能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中了解更多的心理知識，幫助學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能以積極的心態(tài)去面對其中的問題。

三、家校聯(lián)動(dòng)營造心理健康環(huán)境

家庭是學(xué)生成長的主要環(huán)境，家長是孩子的第一任教師。在心理健康教育的開展工作中，也離不開家庭的，學(xué)校與家庭應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，為學(xué)生營造良好的心理健康環(huán)境。因此，在學(xué)校和家庭中都要為學(xué)生營造良好的氛圍，使學(xué)生能夠在這樣的氛圍中形成健康的心理狀態(tài)。

家庭與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，即是家長與教師的聯(lián)動(dòng)。教師要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，并及時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓學(xué)生家長能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的家庭環(huán)境，營造良好的家庭氛圍。對于學(xué)校中學(xué)生的情緒狀態(tài)的變化，要與家長共同尋找相應(yīng)的解決辦法，以便緩解學(xué)生的不良情緒。學(xué)校還要向?qū)W生的家長宣傳心理健康教育方面的知識，讓學(xué)生家長意識到學(xué)生心理健康的重要性，使家長能夠在家庭教育中關(guān)注孩子的心理健康的培育。學(xué)校要幫助學(xué)生解決其心理問題，也需要向家長了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長環(huán)境，以便能夠找到適合解決學(xué)生心理問題的辦法。這就更需要家校聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生營造健康的心理環(huán)境。同時(shí)，為了能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都生活在健康的環(huán)境狀態(tài)中，家長需要關(guān)愛孩子，并為學(xué)生創(chuàng)造積極的文化氛圍，使學(xué)生能夠在這樣的氛圍中進(jìn)行成長。學(xué)校也要為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生能夠感受到學(xué)校的愛護(hù)，使學(xué)生的心理上能夠有所依靠。這樣才能使學(xué)生形成健康的心理。

綜上，在中小學(xué)開展心理健康教育工作，還要從教師、學(xué)校、家庭三個(gè)方面入手。提高教師心理健康教育素質(zhì)，能夠使教師運(yùn)用正確的方法對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo);學(xué)校組織心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，能夠使學(xué)生認(rèn)識心理健康知識，并對學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo);家校聯(lián)動(dòng)營造心理健康環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造健康的心理環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠健康成長。從以上三個(gè)方面開展中小學(xué)心理健康教育工作，才能使學(xué)生在學(xué)校和家庭中均形成健康的心理。

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