李禎華

摘要：現(xiàn)在的孩子受時(shí)下流行音樂(lè)的影響較深，對(duì)戲曲很少接觸。因此，我們利用問(wèn)卷調(diào)查、課堂教學(xué)中學(xué)科滲透、校園廣播宣傳營(yíng)造氛圍、文藝節(jié)目展示成果等研究手段，研究總結(jié)出了戲曲進(jìn)校園的途徑、方法等，嘗試著弘揚(yáng)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，使戲曲藝術(shù)通過(guò)校園這個(gè)平臺(tái)得以推進(jìn)、傳承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：戲曲;校園;課堂教學(xué);興趣;傳承;

一、課題的提出

自古以來(lái)，戲劇和教育就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在小學(xué)教育中加入戲曲學(xué)習(xí)，不僅可以豐富教育內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生們繼承戲曲精神，傳承戲曲藝術(shù)，對(duì)弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平、審美能力和理解能力大有裨益。

但是，現(xiàn)在的孩子受時(shí)下流行音樂(lè)的影響較深，對(duì)戲曲很少接觸。我們作為小學(xué)教育一線(xiàn)的教師，我們有義務(wù)在廣大青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華戲曲文化，培養(yǎng)學(xué)生戲曲素養(yǎng)。

二、課題研究目標(biāo)

1、以中華經(jīng)典戲曲作品為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，從“初步了解”到“產(chǎn)生興趣”再到“樂(lè)學(xué)樂(lè)唱”，大力傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生戲曲素養(yǎng)。

2、面向全體學(xué)生，以課堂教學(xué)為主陣地，利用每周音樂(lè)課時(shí)間，上好戲曲課，探索學(xué)生人人能唱戲的實(shí)踐方法。

3、通過(guò)組織學(xué)生參加多種形式的表演活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，著力打造精品戲曲節(jié)目，在全校形成濃厚的戲曲氛圍。

三、課題研究?jī)?nèi)容

1、課堂是實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地，首先要充分利用和挖掘教材賦予的有效功能，立足音樂(lè)課堂，面向全體學(xué)生上好教材中單元戲曲課程。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有教材戲曲歌曲與經(jīng)典唱段的欣賞中，通過(guò)視頻聽(tīng)賞、唱段與手眼身法的模仿，讓?xiě)蚯R(shí)滲透到學(xué)生心中。

2、分割戲曲的幾大藝術(shù)形式，盡可能地利用學(xué)校的各個(gè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的戲曲滲透練習(xí)。利用舞蹈社團(tuán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行臺(tái)步，亮相以及手眼身法的練習(xí)，結(jié)合戲曲音樂(lè)編排戲曲舞蹈;利用戲曲社團(tuán)，進(jìn)行多種劇種的經(jīng)典唱段學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生唱腔唱段的模仿;利用合唱社團(tuán)：通過(guò)戲歌進(jìn)行戲曲的推廣;利用美術(shù)、語(yǔ)文課，書(shū)法繪畫(huà)社團(tuán)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的鑒別欣賞能力;利用校園廣播：每周播放名家名段，營(yíng)造校園氛圍。

3、通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)研究，梳理戲曲藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)文、品德的關(guān)系，在課堂主陣地上學(xué)唱、鑒賞、體驗(yàn)，了解戲曲的博大精深，感悟民族藝術(shù)的魅力所在。收集適合學(xué)生年齡身心特點(diǎn)的經(jīng)典曲目，編排優(yōu)秀節(jié)目。利用每次藝術(shù)大型活動(dòng)，給孩子提供展示的舞臺(tái)，向社會(huì)展示教學(xué)成果。

四、課題研究的成果

（一）營(yíng)造了戲曲進(jìn)校園的途徑

（1）音樂(lè)課堂上陶醉于豐富試聽(tīng)資源里

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們提供給學(xué)生的視覺(jué)圖片有百余張，精美的圖片設(shè)計(jì)的有：戲曲人物、戲曲臉譜、戲曲樂(lè)器、演出劇照等。音樂(lè)有名家名段、有的是視頻，有的是聲音，一律名家原唱，即使是伴奏也能做到韻味十足。這些均能給學(xué)生以美的享受。

（2）美術(shù)課堂上，體驗(yàn)在手工創(chuàng)作中

美術(shù)課上，讓學(xué)生參與《畫(huà)臉譜》活動(dòng)，繪畫(huà)、涂抹、剪紙，學(xué)生在色彩世界里認(rèn)識(shí)了臉譜性格學(xué)問(wèn)的深?yuàn)W，并懂得了一點(diǎn)臉譜化妝的要點(diǎn)。

（3）課余時(shí)分，熏陶在校園廣播的精彩唱段里

利用校園廣播每天課余播放戲曲名段，為平時(shí)的戲曲課打下基礎(chǔ)，一些教唱中的難點(diǎn)也在聆聽(tīng)中突破了，漸漸地學(xué)生就在校園中能自信地唱起來(lái)，有的還在班級(jí)活動(dòng)中大膽表演。

（二）探索出營(yíng)造戲曲進(jìn)校園的方法

1、環(huán)境熏陶法

創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造戲曲藝術(shù)的環(huán)境氣氛，讓學(xué)生在各方面都隨時(shí)隨地收到戲曲藝術(shù)的感染、熏陶。在課堂上通過(guò)教師演唱、課件的文字圖片、視頻等知識(shí)的傳播，讓學(xué)生了解戲曲藝術(shù)的魅力，從而有參與學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的愿望，對(duì)戲曲文化藝術(shù)產(chǎn)生自豪感和熱愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)法

戲曲藝術(shù)活動(dòng)是用唱念做打的活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，通過(guò)學(xué)生自身的活動(dòng)獲

得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和情感。在實(shí)驗(yàn)階段，擬定了課堂教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃中涉及的唱腔里有花旦、老生、老旦、青衣等，教師在教學(xué)中示范，學(xué)生中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。再加上唱段的動(dòng)作表演，這時(shí)教師的示范和學(xué)生的體驗(yàn)就更多了，有了在體驗(yàn)中參與戲曲表演的樂(lè)趣。

3、展演陶冶法

在課堂上，我們不僅有學(xué)生的唱腔展演，還有學(xué)生的身段展演。學(xué)生在展演中更深入的體會(huì)人物的情緒，展示人物性格，如《都有一顆紅亮的心》中鐵梅的活潑、《親家母對(duì)唱》中奶奶的熱情、《劉大哥說(shuō)話(huà)理太偏》中花木蘭的勇敢等。學(xué)生精彩的展演，仿佛時(shí)空穿越，把我們帶回革命時(shí)期那豪情滿(mǎn)懷的歲月。展演不僅僅體現(xiàn)在課堂上、社團(tuán)中，我們還在多種活動(dòng)中給學(xué)生提供展演平臺(tái)，舞臺(tái)表演雖然尚還幼稚，但也有板有眼，孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)。

（三）主要活動(dòng)成果和成績(jī)

1、在參加課題的三-六年級(jí)中，通過(guò)接觸經(jīng)典作品，讓孩子們了解戲曲常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)欣賞戲曲的興趣，體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力，感受戲曲表演的神韻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)、繼承和發(fā)展民族藝術(shù)文化，樹(shù)立民族精神。

2、課題的開(kāi)展，讓學(xué)生掌握京劇、豫劇等戲曲藝術(shù)，通過(guò)戲曲進(jìn)課堂的活動(dòng)，學(xué)生從原來(lái)的難聽(tīng)、看不懂，到現(xiàn)在的跟唱表演、互相交流切磋，他們能讀懂戲曲的故事和韻味了。

3、培養(yǎng)了一批戲曲小苗，活躍在各類(lèi)賽事和舞臺(tái)上，為我省戲曲小梅花培養(yǎng)了人才。

4、音樂(lè)教師們通過(guò)觀評(píng)戲曲示范課、劇團(tuán)培訓(xùn)、進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)提升等多次培訓(xùn)，不斷總結(jié)、歷練自己，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提升。

參考文獻(xiàn)：

《音樂(lè)大百科全書(shū)——戲曲、曲藝卷》

趙麗.“京劇進(jìn)中小學(xué)課堂”與當(dāng)前高師音樂(lè)教育調(diào)整構(gòu)想[J].中國(guó)音樂(lè)，2009（04）.

王耀華、杜亞雄《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》福建教育出版社，1999年8月

楊偉東《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問(wèn)》（方法篇）大象出版社