蔣濤

[摘 要：隨著社會的發(fā)展，多媒體技術(shù)和我們生活的聯(lián)系越來越緊密，近年來，多媒體技術(shù)運用于學校教學已經(jīng)成為一中比較普遍的現(xiàn)象。本文就具體實例談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在小學數(shù)學教學中存在的問題及解決對策。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學數(shù)學]

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越廣泛地運用于我們的學習和生活，多媒體技術(shù)運用于學校教育，能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，打破單一的課堂教學形式，豐富課堂教學手段，幫助提高課堂教學效率。在目前多媒體技術(shù)和小學數(shù)學課堂教學結(jié)合形勢大好的情況下，也存在一定的問題，這些問題的存在一定程度上阻礙了我國小學數(shù)學課堂教學的發(fā)展。小學階段的數(shù)學教學對于培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，打好學生的數(shù)學學習基礎(chǔ)，提高學生的數(shù)學學習能力具有重要的作用。因此小學數(shù)學老師在課堂教學中需要思考如何有效規(guī)避多媒體技術(shù)在課堂教學中運用存在的問題，積極發(fā)揮多媒體技術(shù)的有效性，利用多媒體技術(shù)提高課堂教學效率，幫助學生更好地學習數(shù)學。那么在具體的課堂教學實踐中，多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中存在哪些問題以及應(yīng)該如何合理解決呢？

一、多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中存在的問題

（一）多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中使用不夠合理

多媒體技術(shù)作為一種新興的事物，它的使用可以有效改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，更好地提高課堂教學有效性。但是有部分小學數(shù)學老師不喜歡使用多媒體，或者他們對于多媒體技術(shù)的使用不夠熟練，導致他們在課堂教學中還是喜歡沿用一些比較傳統(tǒng)的教學方式，使用黑板粉筆等一些比較傳統(tǒng)的教學工具。時代在發(fā)展，學生學習的需求也在不斷發(fā)展，如果只是停留在傳統(tǒng)的教學方式中，就不利于學生學習興趣的提高，也不利于打好學生的數(shù)學學習基礎(chǔ)。除了部分老師在課堂教學中不喜歡使用多媒體技術(shù)之外，多媒體技術(shù)使用不合理還表現(xiàn)在部分老師多度依賴多媒體技術(shù)，在遇到教室停電或者多媒體技術(shù)無法使用的特殊情況，就無法進行課堂教學，這也是多媒體技術(shù)使用不合理的情況。

（二）課件制作弱化教學內(nèi)容

在小學數(shù)學課堂教學中，利用多媒體技術(shù)可以有效提高學生的學習興趣，在課堂教學開始之前，老師需要準備好課件，也就是將教學內(nèi)容在PPT上給學生展示出來。在制作課件的時候，有的老師為了更好地吸引學生的興趣，往往會在課件中加上一些圖片或者動畫，讓整個畫面看起來比較有吸引力。但是這會導致很多老師將注意力放在制作課件上，不注意加強自己的講課內(nèi)容。而且制作出來的課件過于花哨，讓學生將注意力只放在了看那些圖片上，就弱化了教學內(nèi)容，這是不利于小學數(shù)學課堂教學的開展的。

二、應(yīng)對的措施

（一）加強培訓，合理使用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)作為一種教學輔助工具，它的作用就是幫助教學活動更好地開展，因此小學數(shù)學老師在課堂教學中要正確認識到它的作用，在教學中需要合理使用多媒體技術(shù)。學?？梢远ㄆ陂_展對于多媒體技術(shù)使用的培訓，可能有些資歷比較老的老師，他們已經(jīng)習慣了自己以往的教學方式，不愿意使用多媒體技術(shù)，或者是對于多媒體技術(shù)的操作不熟悉。通過加強培訓，可以讓老師們了解更多使用多媒體技術(shù)的方法，掌握一些多媒體技術(shù)操作的基本方法，幫助他們更好地開展課堂教學。而對于一些過度依賴多媒體技術(shù)的老師，學校也要加強他們講課和板書等基本功的訓練，這是作為一名老師必須要掌握的基本的能力。只有掌握了扎實的基本功，才能更好地開展教學。多媒體的出現(xiàn)是教學上的一次重大改變，在使用多媒體技術(shù)方面，要做到合理有度。小學數(shù)學老師在課堂教學中既要能夠使用多媒體技術(shù)，為自己教學增添亮點，提高學生的學習興趣，提高課堂教學效率，幫助學生更好地學習數(shù)學。同時，老師也要具備扎實的基本功，要能夠做到在沒有多媒體技術(shù)的情況下也能給學生上好一堂課。

（二）根據(jù)教學內(nèi)容合理制作課件

小學數(shù)學老師在制作課件的時候，會存在因為重視一些圖片或者動畫的修飾作用而忽略了教育內(nèi)容，造成弱化教學內(nèi)容的現(xiàn)象，這是不利于小學數(shù)學課堂教學中教學效率提高的。在制作課件的時候添加一些圖片或者動畫，目的都是為了突出教學內(nèi)容，都是要更好地吸引學生的學習興趣，而不能因為形式過去花哨而弱化了教學內(nèi)容，這就會喧賓奪主，得不償失。但是如果制作課件只有知識點，密密麻麻的文字會讓學生看了引起視覺疲勞，無法更好地吸引學生的學習興趣。因此小學數(shù)學老師在課件制作的時候，就可以根據(jù)不同教學內(nèi)容來選擇一些不同風格的課件，加入的一些圖片也可以根據(jù)不同教學內(nèi)容而定，而且圖片數(shù)量也不能過多，每張課件上最多插入1～2張圖片，這樣就可以達到既能夠豐富學生的視覺體驗，又不因為一些圖片而弱化了教學內(nèi)容的目的。比如說，小學階段的學生在剛剛開始學習“1～10以內(nèi)“的數(shù)字的時候，老師就可以加入一些有關(guān)于數(shù)字的動畫或者圖片，如數(shù)字“1”的變體，可以是一支鉛筆，一根竹竿，這個都可以用來表示“1”，讓數(shù)字“活”起來，這樣可以有效提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力。

三、結(jié)束語

總之，多媒體技術(shù)作為一種教學輔助工具，它的運用可以更好地提高課堂教學效率，為提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)提供了更大的便捷。但是目前我國小學數(shù)學課堂教學中在使用多媒體技術(shù)方面仍然存在一定的問題，比如說，多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中使用不夠合理，有時會弱化教學內(nèi)容，針對這些問題，學校應(yīng)該加強培訓，引導老師正確使用多媒體，還可以根據(jù)教學內(nèi)容來選擇課件風格。

參考文獻

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