顏梅

摘 要： 生物學(xué)科迅速發(fā)展，生物技術(shù)不斷改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)和科研與創(chuàng)新培養(yǎng)的基地，其作用和地位越來越重要。伴隨實(shí)驗(yàn)室投資的加大，消耗材料在數(shù)量和品種上逐年增多，在滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的同時(shí)，也給實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境帶來影響。本文從實(shí)驗(yàn)耗材的申報(bào)、購買、存放、使用、廢棄物的處理等全過程，闡述強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，打造安全環(huán)保的生物實(shí)驗(yàn)室的建議。

關(guān)鍵詞： 生物實(shí)驗(yàn)室、消耗材料、安全環(huán)保、全過程管理

【中圖分類號(hào)】 G482 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）14-0254-02

隨著生物學(xué)科的迅速發(fā)展，國家級(jí)或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)日益擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室投資大幅增加。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)耗材在品種上和數(shù)量上大量增加，這確實(shí)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研提供了物質(zhì)保障，但在實(shí)驗(yàn)耗材的存放、使用及廢棄物處理等方面，也給實(shí)驗(yàn)室?guī)硪恍┌踩[患和環(huán)境污染[1]。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)耗材全過程管理尤為重要。本文以曲阜師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例，詳細(xì)闡述實(shí)驗(yàn)耗材在全過程管理中遇到的主要問題，并給出對(duì)應(yīng)的解決辦法和建議。

1.實(shí)驗(yàn)耗材在全過程管理中存在的主要問題

1.1“重領(lǐng)輕管”節(jié)約環(huán)保意識(shí)差。

實(shí)驗(yàn)室管理者為圖使用方便超額領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)耗材，且對(duì)耗材疏于管理。實(shí)驗(yàn)藥品不分類，隨意放置，玻璃儀器或小器械雜亂的堆砌在倉庫中，使用時(shí)找不到就重復(fù)領(lǐng)取，日積月累就積攢了大批耗材，不僅占用空間，還造成資源浪費(fèi)，給實(shí)驗(yàn)室還帶來安全隱患。特別是化學(xué)試劑中易燃、易爆、易揮發(fā)、劇毒、輻射的藥品，隨意擺放是極不安全的，甚至影響師生的安全和健康。很多試劑藥品甚至存放到變質(zhì)還未開封，不僅浪費(fèi)還增加了藥品處理成本。

1.2實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)膯栴}。

實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不熟悉或操作不規(guī)范，造成整瓶藥品污染；玻璃儀器除正常的損耗外有相當(dāng)部分是因操作不當(dāng)造成的，其中燒杯、三角燒瓶、容量瓶、培養(yǎng)皿等損耗最多，每年補(bǔ)充也是最多的。像手術(shù)剪、骨鋸這樣的耐用品也有相當(dāng)?shù)膿p耗，究其原因，一是丟失，二是使用后沒有及時(shí)清理，生銹后致使部件損壞影響使用。

1.3廢棄物處理的問題。

生物活性材料，如動(dòng)植物組織，細(xì)胞，微生物，小白鼠、兔子、雞、青蛙等動(dòng)物，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未經(jīng)滅活或安全處理就歸為普通垃圾丟棄或沖到下水道；有毒有害化學(xué)廢液，如酸堿液、有機(jī)溶劑、固定液等，未經(jīng)安全處理就沖到進(jìn)下水道；接觸過有毒有害試劑、病毒或細(xì)菌的一次性實(shí)驗(yàn)用品或損壞的玻璃器皿，當(dāng)普通垃圾丟棄。這些行為都可能會(huì)造成病原體或疾病的傳播，對(duì)師生健康及學(xué)校周邊環(huán)境造成很大威脅。

2解決對(duì)策

2.1加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“要牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀”、“推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用”。高校實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，是支撐科學(xué)研究工作的重要場所，不僅給學(xué)生傳授知識(shí)技術(shù)，還能影響他們的世界觀、思維方式、行為習(xí)慣。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就要讓他們牢固樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤儉節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)消耗材料，特別是化學(xué)藥品正是實(shí)驗(yàn)室污染、安全隱患的源頭。建議把實(shí)驗(yàn)室常見的有毒有害的藥品、試劑名稱、毒性、危害、使用方法、注意事項(xiàng)、廢物（液）處理方法編制成冊(cè)，作為實(shí)驗(yàn)安全考試的主要內(nèi)容。定期舉辦實(shí)驗(yàn)安全與環(huán)保講座和宣傳教育，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)安全與節(jié)約環(huán)保的意識(shí)。管好用好實(shí)驗(yàn)材料不僅是資源利用的問題，更是實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保的問題[3]。

2.2合理計(jì)劃，科學(xué)申報(bào)。

申報(bào)前實(shí)驗(yàn)管理員根據(jù)本年度實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，申報(bào)實(shí)驗(yàn)耗材需用量。申報(bào)計(jì)劃要全面，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)技能大賽等設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)耗材統(tǒng)一納入本年計(jì)劃中。實(shí)驗(yàn)室管理人員申報(bào)前要清查實(shí)驗(yàn)室?guī)齑妫莆崭鞣N耗材庫存情況，減庫存后再申報(bào)。實(shí)驗(yàn)管理員要認(rèn)真對(duì)待耗材申報(bào)，全面周到、科學(xué)合理、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)耗材的申報(bào)。切勿夸大申報(bào)數(shù)量，減少庫存積壓，特別是化學(xué)試劑，長時(shí)間放置造成藥品變質(zhì)進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)增加廢品處理成本。申報(bào)計(jì)劃時(shí)要明確試劑名稱、規(guī)格、計(jì)量單位、生產(chǎn)廠家等，遵循節(jié)約原則，避免訂購量過多造成浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)耗材計(jì)劃制訂后，由教研室主任審核報(bào)至供應(yīng)室，由材料管理員審核后，上報(bào)分管院長審批，經(jīng)批復(fù)后由材料管理員匯總并制定出本單位的實(shí)驗(yàn)耗材計(jì)劃。

2. 2 購買方式靈活多樣。

學(xué)院計(jì)劃制定好上報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)備處，實(shí)行招標(biāo)統(tǒng)一采購，向社會(huì)上具備一定資質(zhì)的商家發(fā)出招標(biāo)函，在綜合考慮保證供貨質(zhì)量、售后服務(wù)等因素的前提下由價(jià)低者中標(biāo)。

依據(jù)實(shí)驗(yàn)耗材的性質(zhì)、保存條件、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，選擇不同的進(jìn)貨方式。對(duì)玻璃儀器、醫(yī)療器械、生物玻片、常規(guī)化學(xué)試劑和沒有特殊保管要求的生化試劑，采用新學(xué)期開學(xué)后一周一次性進(jìn)貨的方式。這種方式方便驗(yàn)貨，方便實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)籌管理。一些有特殊要求的化學(xué)試劑、生化試劑、活體動(dòng)植物標(biāo)本等根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程隨時(shí)購進(jìn)，隨買隨用。這種方式，減少了存儲(chǔ)成本，同時(shí)還可降低庫房占用，提高了管理效益。

2.3實(shí)驗(yàn)室按計(jì)劃領(lǐng)用。

各實(shí)驗(yàn)室按照提供的申購計(jì)劃領(lǐng)用，如果遇到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)整，酌情微調(diào)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室有專門的賬目，對(duì)領(lǐng)取的各種耗材分類逐樣登記?；瘜W(xué)危險(xiǎn)品的領(lǐng)用采取 “五雙”制度即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用，嚴(yán)格控制，對(duì)有剩余的危險(xiǎn)品及時(shí)收回，防患于未然。

2.4實(shí)驗(yàn)耗材安全管理。

實(shí)驗(yàn)耗材領(lǐng)取后，管理員要記賬在冊(cè)并分門別類放入櫥柜，如無機(jī)試劑：單質(zhì)、氧化物、堿、酸、鹽類等；有機(jī)試劑：按烴類、烴的衍生物、糖類蛋白質(zhì)、高分子化合物、指示劑等[4]，分類存放。易燃易爆、腐蝕、劇毒、輻射等危險(xiǎn)藥品單獨(dú)存放，并在櫥柜上放置明顯的標(biāo)識(shí)。管理員對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的耗材應(yīng)了然于心，歸類存放既便于識(shí)別取用，也便于盤點(diǎn)清查。

2.5養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)技能。

學(xué)生初入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，教師一定要將本實(shí)驗(yàn)室的基本情況向?qū)W生介紹清楚，如藥品試劑、玻璃儀器、器械存放位置及使用方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的特殊化學(xué)藥品，如有毒有害、易燃易爆、腐蝕、放射性藥品的危害、使用及存放的注意事項(xiàng)做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。對(duì)玻璃儀器、器械基本的使用方法進(jìn)行說明。在具體實(shí)驗(yàn)開始前，指導(dǎo)教師需將本次實(shí)驗(yàn)所用的藥品、玻璃儀器、器械的使用注意事項(xiàng)、基本的操作規(guī)程、容易犯得錯(cuò)誤強(qiáng)調(diào)清楚，絕對(duì)禁止的操作用紅筆寫到黑板上。實(shí)驗(yàn)過程中教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正實(shí)驗(yàn)過程中操作錯(cuò)誤。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐步掌握基本的操作技能。規(guī)范操作能有效降低藥品、玻璃儀器、器械及其它實(shí)驗(yàn)材料的損壞與浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立損壞賠償制度，對(duì)違規(guī)操作損壞的儀器進(jìn)行適當(dāng)懲罰，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。

2.6建立資源共享平臺(tái)。

由于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室會(huì)剩余部分藥品、玻璃儀器等消耗材料。為提高資源利用率，可建立實(shí)驗(yàn)室剩余耗材發(fā)布平臺(tái)，定期發(fā)布多余消耗材料的信息，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室?guī)齑娴膶?shí)驗(yàn)耗材進(jìn)行調(diào)劑，實(shí)現(xiàn)物盡其用，杜絕浪費(fèi)，避免污染的科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)材料管理方法。

2.7積極開展虛擬實(shí)驗(yàn)。

曲阜師范大學(xué)獲評(píng)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涉及極端環(huán)境的、成本高的、消耗高的、大型或綜合的、真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備的或難以完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用虛擬仿真技術(shù)來完成，目前生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、植物系統(tǒng)學(xué)等一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件在虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到應(yīng)用。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，降低實(shí)驗(yàn)成本和風(fēng)險(xiǎn)，建設(shè)綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)室具有重要的積極的促進(jìn)作用。

2.8實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理。

實(shí)驗(yàn)室廢棄物不能隨意處理，首先進(jìn)行分類，可分為一般垃圾、生物垃圾、化學(xué)垃圾、放射垃圾。一般垃圾可直接放入垃圾桶。對(duì)生物活性材料要進(jìn)行滅活、滅菌處理，再放入垃圾桶?；瘜W(xué)垃圾主要指廢液、廢渣及過期藥品，能做處理的如酸堿中和就做處理，不能處理的放置到專門廢液桶內(nèi)，收集后叫環(huán)保部門統(tǒng)一處理。放射垃圾要放置到專門的收集容器內(nèi)，由專業(yè)部門集中處理[5]。

3結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室消耗材料的管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理，涉及到申購、存儲(chǔ)、領(lǐng)用，及廢棄物的處理各環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)的全過程參與管理使用的人員較多，有實(shí)驗(yàn)管理者、教師、學(xué)生。讓各類人員提高認(rèn)識(shí)，齊抓共管，將對(duì)建設(shè)節(jié)約、環(huán)保綠色的實(shí)驗(yàn)室有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張志強(qiáng).日本高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)考察及啟示，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理2010（7）164-167

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[5] 王伏玲，王華均，黃濤.高校生物實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作探討，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理2015（7）222-224