魏雪梅

【摘 要】 隨著時(shí)代的發(fā)展，大家對(duì)新時(shí)代孩子們的教育發(fā)展問(wèn)題越來(lái)越重視，而小學(xué)語(yǔ)文作為有效拓寬新時(shí)代孩子們本國(guó)文化視野的學(xué)科就顯得尤為重要。這就要求當(dāng)代教師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)予以足夠的重視，尤其是語(yǔ)文中的作文這部分內(nèi)容，要知道，小學(xué)生的作文能力在很大程度上反映了一個(gè)孩子對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，提高孩子們的作文能力更有助于孩子們綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而目前很多教師在對(duì)孩子們的寫作能力培養(yǎng)方面存在著一些誤區(qū)，本文旨在對(duì)這些潛在的問(wèn)題給出一些行之有效的辦法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；寫作；教學(xué)；興趣

一、存在的問(wèn)題

首先讓我們來(lái)了解一下當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，第一，現(xiàn)在的很多學(xué)生對(duì)寫作缺乏興趣，沒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷作為素材，不善于思考，只想著照搬書本上或者老師教授的例子，使文章呈現(xiàn)出枯燥、毫無(wú)靈性、千篇一律的現(xiàn)象，甚至有很多學(xué)生出現(xiàn)提筆無(wú)字，毫無(wú)思緒，不知從何下筆的問(wèn)題，久而久之對(duì)寫作產(chǎn)生厭惡的心理。如此下去，會(huì)激起孩子們的逆反心理，使寫作教學(xué)難上加難。與此同時(shí)，教師一味地追求課堂進(jìn)度，忽略了孩子們的吸收理解程度，缺少和孩子們的交流，這更導(dǎo)致了孩子們對(duì)寫作因?yàn)椴坏闷浞ǘa(chǎn)生抗拒心理。正是因?yàn)檫@種教學(xué)態(tài)度的產(chǎn)生，使得孩子們?cè)趯懽髦腥狈φ媲閷?shí)感，無(wú)法將生活融入自己的文章中去，缺乏發(fā)現(xiàn)生活中真善美的眼睛。第二，現(xiàn)在教師們太過(guò)依賴于現(xiàn)有的教案式教學(xué)，教學(xué)方式十分無(wú)趣，缺乏創(chuàng)新，太過(guò)于傳統(tǒng)，很多教師們的教學(xué)理念還停留在將教學(xué)進(jìn)度趕完的程度上，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今孩子們的教學(xué)，這種理念如果不加以改變，將無(wú)法激發(fā)孩子們的寫作興趣，也無(wú)法提高孩子們的語(yǔ)文水平。第三，教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中不得其法，不善于引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累美詞、美句、美段，使文章過(guò)于平淡無(wú)奇，缺乏美感。教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)孩子們語(yǔ)文知識(shí)積累的訓(xùn)練，也因此對(duì)孩子們的寫作學(xué)習(xí)造成了極大的困擾。

二、有關(guān)問(wèn)題的對(duì)策和建議

1.激發(fā)孩子們的寫作興趣

教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新，善于通過(guò)一些行之有效的方法來(lái)激起孩子們的寫作興趣，讓他們覺得語(yǔ)文寫作并不是一件無(wú)聊困難的事情，而是能給自己帶來(lái)快樂，使自己的內(nèi)心想法得以抒發(fā)的一件美事。興趣是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師，如果無(wú)法培養(yǎng)出孩子們的寫作興趣，那么無(wú)論是想要提高孩子們的寫作水平還是完成教學(xué)進(jìn)度，都是很難做到的。那么，教師們要怎樣去激發(fā)孩子們的寫作興趣呢？第一，溝通是主線，唯有溝通，教師們才能了解到孩子們的內(nèi)心想法，從而對(duì)癥下藥。教師要努力通過(guò)和孩子們的日常溝通交流，與孩子們建立起一種平等的朋友關(guān)系，善于了解孩子們的內(nèi)心世界，從孩子們的角度出發(fā)，通過(guò)一種孩子們能夠接受的方式來(lái)教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)行寫作。第二，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)孩子們思維能力的訓(xùn)練，通過(guò)一些與孩子們生活息息相關(guān)的寫作話題來(lái)引起孩子們的共鳴，從而打開思維，激發(fā)孩子們思考，拓寬孩子們的素材積累面，使得孩子們?cè)诿鎸?duì)各式各樣的話題時(shí)有東西可寫，并且養(yǎng)成將生活融入作文的思維習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)起孩子們寫作的興趣和自信。

2.有一雙善于觀察的眼睛

作文不僅是完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，它同時(shí)也是孩子們自身經(jīng)歷生活的真實(shí)寫照，孩子們的作文如果只局限于老師教授的例子或者書本上提到的例子，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作文不僅是在寫一篇八百字的文章，也是在書寫孩子們的生活，教師們要教會(huì)孩子們從生活中尋找作文例子，善于抓住生活中的閃光點(diǎn)。教師們要教育孩子們善于觀察周邊事物，將觀察到的事物表述出來(lái)，在文章中體現(xiàn)出來(lái)，從而形成自己的寫作風(fēng)格，而不是一味地照搬照抄，這樣的教學(xué)方式不僅能提高孩子們文章的豐富感，還能讓孩子們養(yǎng)成留心觀察，善于觀察周邊事物，與大自然親密接觸的習(xí)慣，從自然中找尋靈感。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)一改傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)會(huì)在語(yǔ)文寫作教學(xué)中拋出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)獨(dú)立地去思考問(wèn)題，從而拓展孩子們的思維創(chuàng)新能力，鍛煉孩子們組織語(yǔ)言，運(yùn)用美詞美句的能力。教師們還要善于觀察每個(gè)孩子的自身風(fēng)格，不同學(xué)生不同對(duì)待，使孩子們向適合自己的寫作方向發(fā)展，形成自己獨(dú)特的寫作方式。

4.激發(fā)想象力，拓展思維

教師們?cè)诮虒W(xué)中可以適當(dāng)加入一些小游戲，通過(guò)這些小游戲來(lái)鍛煉孩子們的思維能力，豐富孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如成語(yǔ)接龍、你畫我猜等益智類小游戲來(lái)鍛煉孩子們的思維表達(dá)能力，拓展孩子們的詞匯量與知識(shí)面。

5.加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)博大精深，一節(jié)課四十分鐘是很難將所有的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)傳授到位的，也不會(huì)有多大的效果。所以，語(yǔ)文老師在教學(xué)中要通過(guò)一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來(lái)加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)文知識(shí)的積累教學(xué)，鼓勵(lì)孩子們善于觀察，善于從生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在語(yǔ)文知識(shí)中的事物，從而加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和鞏固。教師們還可以教孩子們多做課外閱讀，并從這些課外閱讀中進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并適當(dāng)?shù)貙⑵涫褂玫阶约浩匠５膶懽髦腥?，達(dá)到寫作和語(yǔ)文知識(shí)積累同步發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)作文作為小學(xué)語(yǔ)文中所占比重相當(dāng)大的一部分內(nèi)容，對(duì)孩子們語(yǔ)文知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)十分重要，為此，教師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要努力創(chuàng)新，努力根據(jù)孩子們的現(xiàn)實(shí)情況調(diào)整教學(xué)方式，從而實(shí)時(shí)解決語(yǔ)文教學(xué)中存在的各種潛在問(wèn)題，使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，提高作文水平。

【參考文獻(xiàn)】

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