蔣叔利

摘 要：音樂教育是素質教育的重要組成部分，對人的全面發(fā)展有著十分重要的作用。在音樂教學的過程中，教師首先應該去激發(fā)學生心靈深處的強烈的探索欲望，其次為激發(fā)學生的認知興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發(fā)現、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發(fā)學生的認知興趣，有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。

關鍵詞：?音樂;素質;教育改革

認識音樂教育的重要性是認識音樂教育改革的前提。全面實施素質教育是基礎教育戰(zhàn)線的一項全局性任務，而音樂教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它在提高人的素質方面有著其它學科所不可替代的作用?，F代教育觀念認為，沒有美育的教育不是完整的教育。音樂教學《大綱》明確指出：“美育是全面發(fā)展教育方針的重要組成部分、音樂教育是實施美育的重要手段之一，它對建設社會主義精神文明、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民有著重要的作用。”人的全面發(fā)展是哲學的永恒主題，馬克思主義是我們認識人的發(fā)展的重要指導思想。中共中央國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》把美育正式列入教育方針，從而明確了美育在學校教育中的地位。音樂教育作為美育的重要內容之一，對發(fā)展人的感知、注意、記憶、聯(lián)想、想象、創(chuàng)新等思維能力方面具有獨特的效能。音樂教育實質就是人的精神文明教育，它看起來是人的微觀教導，是人感情世界的東西，但它對人宏觀方面的建樹和成長，對人的身心的全面發(fā)展起著潛移默化作用。音樂教育可以促進人的智力發(fā)展是人們在長期的實踐過程中得出的科學結論。

音樂教育要敢于嘗試新的教學方法。目前，“奧爾夫教學法”在中罔已漸漸引起人們的興趣。奧爾夫從原始性音樂教育觀出發(fā)，推崇兒童主動學習音樂。他說：“我追求的是學生自己奏樂，即通過即興演奏并設計自己的音樂，以達到學習的主動性，所以，我不想用高度發(fā)展了的藝術性樂器來訓練，而用一種以節(jié)奏性為主，并比較容易學會的樂器和肌膚相近的樂器。"奧爾夫的這種樂器不是高度精確性或高度科技化的樂器（如鋼琴、電子琴等），而是人體的肌體（如拍手、跺腳、捻指）活動而形成的原始的發(fā)聲器（如腰鼓、手鼓、木魚等）。

教師在教育學生欣賞音樂時，不應只是讓學生們被動地聽，而是借助一些輔助性符號，分聲部演奏打擊樂器，使學生體驗到音樂的美妙，了解樂曲的節(jié)奏、結構和風格。讓學生主動學習音樂離不開課堂上教師的指導。優(yōu)秀的教師在課堂上應是一個善于讓學生提出問題的人，鼓勵學生自己去探索答案，去尋找各種的可能性，通過提出問題并組織討論，引導學生掌握學習內容。

隨著資訊時代的到來，多媒體技術必將被越來越廣泛地應用于教學過程中。相對其他學科教材而言，音樂教材更易于制作成參與式的教學軟件，音樂教學可以充分運用兼容并蓄、相互交叉滲透的多媒體教學新方法，使課堂教學產生質的飛躍。

例如教師在教學歌曲《小白船》時，首先，明確教學目標：（1）調動學生的興趣和積極性，有創(chuàng)造的參與音樂活動;（2）發(fā)展音樂聽覺和記憶，通過聽唱形式學習歌曲;（3）在節(jié)拍與分句結構，歌曲與器樂形式，中外音樂風格等的比較中引導學生體驗音樂中的情緒表現，感知音樂的要素。其次，作好教學準備：（1）教材選用九年義務教育教材（沿海地區(qū)）音樂第六冊（五線譜片段）尹克萊作曲的《小白船》;（2）制作一張滿月和一張彎月;（3）自制一支“活動音符"。最后，完成教學過程：（1）看圖說月亮，說出關于月亮的詩詞和故事，激發(fā)學生的興趣與想象;（2）學說歌謠，體驗節(jié)拍，通過嘗試、感覺，確定第二節(jié)拍形式;（3）聽唱歌曲《小白船》;（4）學唱歌曲感受情緒，聽奧勞已赫的《船歌》，從中感受中國與外國音樂風格的區(qū)別，加深學生對音樂的體驗和理解;（5）讓學生回答還有哪些地方表現船歌的音樂;（6）跟著音樂伴隨歌唱，動靜結合，欣賞電腦中的畫面。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。雖然學生音樂天賦千差萬別，可學生都有一定的可塑性，只要教學得當，他們就能在原有水平上發(fā)展。因此，音樂教育始終要堅持面向全體學生，提倡開展全體學生參與的普及性活動。例如，組織開展一年一度的以班級為單位的全?！昂铣荣悺薄＿€可舉辦類似的音樂知識小競賽，內容包括視唱及欣賞等。通過普及性活動，最終達到豐富學生音樂知識，增加學生音樂修養(yǎng)的目的。

參考文獻：

[1] 王婷. 鄭州市小學校外古箏教學現狀調查研究[D]. 河南師范大學 2014

[2]劉育鋒. 東莞農民工子女小學音樂教育現狀的調查研究[D]. 四川師范大學 2012

[3]陳志圣. 洋蠻河鎮(zhèn)古河小學音樂教育現狀[D]. 南京師范大學 2004

[4]張云鵬. 淺析烏海市小學音樂教育問題及改善措施[D]. 內蒙古師范大學 2013