李盛冰

【摘 要】 新課程教學(xué)改革的背景下，要充分注重方法的靈活運(yùn)用，從創(chuàng)新的角度出發(fā)，注重教學(xué)模式的整體優(yōu)化，采用趣味化的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文先就小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)的現(xiàn)狀加以闡述，然后就“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)的要點(diǎn)以及方法進(jìn)行詳細(xì)探究，希冀能從理論層面的深化探究為實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)起到啟示作用。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);一年級(jí);“趣味認(rèn)識(shí)”

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平，就要結(jié)合學(xué)生特征為學(xué)生呈現(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)積極地參與，從這些基礎(chǔ)層面得到了深化才真正有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的良好發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為基礎(chǔ)，這是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要舉措，采用趣味的教學(xué)方法就顯得比較重要。從一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中缺乏趣味的因素，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。數(shù)學(xué)教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響比較多，注重對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，而沒有充分重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這就必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

再者，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中缺乏趣味化教學(xué)，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用方式不科學(xué)，沒有將趣味教學(xué)的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，這就必然會(huì)影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量水平。面對(duì)新的教學(xué)改革發(fā)展環(huán)境，一年級(jí)的學(xué)生作為小學(xué)階段的起始期的學(xué)習(xí)主體，只有創(chuàng)新教學(xué)的方式，才能真正促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)“趣味認(rèn)識(shí)”的教學(xué)要點(diǎn)及方法

1.小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)“趣味認(rèn)識(shí)”的教學(xué)要點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)方面要加強(qiáng)重視，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性的重要舉措，要能從多角度進(jìn)行優(yōu)化，從而提升教學(xué)的整體質(zhì)量?！叭の墩J(rèn)識(shí)”的教學(xué)通過為學(xué)生創(chuàng)造趣味性的課堂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，從多角度進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生積極探索，這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升就能起到促進(jìn)作用。“趣味認(rèn)識(shí)”的教學(xué)是運(yùn)用趣味的手段，最終的目的是讓學(xué)生在趣味的學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣和好奇，這是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)方法

小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是比較基礎(chǔ)性和直觀性的內(nèi)容，為了在學(xué)習(xí)中能提升學(xué)習(xí)的效率，就要采用趣味性的方法。

第一，人民幣“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)。一年級(jí)的教學(xué)知識(shí)中涉及人民幣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這是學(xué)生在生活中常用的，為了能加深學(xué)生對(duì)人民幣的換算規(guī)律掌握，就要采用趣味性的方式。數(shù)學(xué)課堂中展示真實(shí)人民幣來(lái)讓學(xué)生觀摩，通過直觀化的呈現(xiàn)實(shí)物的方式，就能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生記住人民幣的外觀。然后再繼續(xù)組織學(xué)生觀看50元以及20元、10元、5元、1元人民幣的外觀的差異，在對(duì)比之下，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)各類型人民幣的不同。在學(xué)生親身感受和體驗(yàn)之后，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，能對(duì)人民幣的知識(shí)點(diǎn)有深刻印象，在這一輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生也能感到學(xué)習(xí)的快樂。

第二，鐘表“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)。一年級(jí)的鐘表內(nèi)容的教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)鐘表的時(shí)間能有明確的認(rèn)識(shí)，方便學(xué)生在生活中加以應(yīng)用。在講述這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，可為學(xué)生展示不同類型的表的類型，有鬧鐘、手表、電子表、掛表等，介紹其中的主要特征，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察，并用手進(jìn)行觸摸。交給學(xué)生調(diào)試鐘表的方法后，讓學(xué)生以比賽的方式進(jìn)行實(shí)踐操練，查看哪組的學(xué)生能夠更高效地完成任務(wù)即為獲勝方。學(xué)生在操作后發(fā)現(xiàn)，鐘表調(diào)試的時(shí)候分針以及時(shí)針隨著手運(yùn)動(dòng)旋傳，分針在到達(dá)十二點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針是指向正點(diǎn)的。在學(xué)生學(xué)會(huì)了鐘表的調(diào)試后，讓學(xué)生對(duì)電子表進(jìn)行調(diào)試，讓學(xué)生自主探索了解調(diào)試的方法，這樣的方式就能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，成功之后學(xué)生就能獲得成就感。

第三，圖形“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，在圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，可以采用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的方式，通過激趣導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生能對(duì)各種圖形充滿興趣。教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可將木質(zhì)材料的正方形以及長(zhǎng)方形、圓形和三角形等呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過自由組合的方式來(lái)拼接圖形，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在這一操作的過程中，學(xué)生就能加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。通過為學(xué)生呈現(xiàn)出不同的圖形后，讓學(xué)生對(duì)不同圖形間的差異點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，然后為學(xué)生布置拼圖的任務(wù)，這樣就能讓學(xué)生從實(shí)際的操作中感受到數(shù)學(xué)圖形知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。

總而言之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，需要采用科學(xué)有效的方法，通過“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)方法的應(yīng)用，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)用性有更多的了解認(rèn)識(shí)。

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