摘 要：目前高校體育課存在組織單一，重復(fù)練習較多，學生練習積極性不高等問題，就如何改善和提高學生的籃球水平是當前體育教師需要重點研究的問題。本文主要針對如何提高學生籃球水平從而能達到參加高?；@球賽為目標問題進行探討，并且結(jié)合實際的情況提出相應(yīng)的解決策略，為推動我國高校體育課程提供實際參考。

關(guān)鍵詞：高校；籃球運動；體育教師；發(fā)展；問題

1 中國高?；@球的發(fā)展現(xiàn)狀

我國高校的籃球運動開始于1998年的中國大學生籃球聯(lián)賽，在1998年的3月，這場比賽正式在中國籃球運動的舞臺上拉開了歷史的序幕。2004年，國家的教育部和體育中心又聯(lián)合推出了中國大學生籃球的超級聯(lián)賽，從而使得籃球運動在我國各個當上開始盛行。當前，在我們國家的高校當中，籃球聯(lián)賽的賽制主要有兩種形式，一種形式是中國大學生籃球聯(lián)賽所采取的賽會制和主客場相結(jié)合的賽制。這種賽制會在開始的選拔賽中按照分區(qū)賽和八強賽的階段來進行賽會制制度的采取。在進入總決賽階段之后就采用主客場賽制的制度。另外一種籃球比賽制度，是中國大學生籃球超級聯(lián)賽制度，從選拔賽到最后的決賽都是采用主客場的賽制。

在我國大學生籃球聯(lián)賽一般會在各個省會城市進行基層的選拔賽，在這樣的情況下，會使得會賽點出現(xiàn)分散的情況，每個賽點的參賽人數(shù)都不多，同時他們的實力也會不平均。在這樣的情況下就會使得球隊的水平?jīng)]有辦法在聯(lián)賽當中得到切實的提高，受到選拔經(jīng)費緊張等各種原因，也會在組織力度和宣傳力度上出現(xiàn)薄弱的情況下入了比賽的影響力。

2 中國高校體育課籃球運動所呈現(xiàn)的問題

目前高校體育課存在組織單一，重復(fù)練習較多，學生練習積極性不高，從而產(chǎn)生不喜歡上體育課的情況，我國在競技體育的發(fā)展上面，舉國的體制有一定的優(yōu)勢，但是如果要從我們自身的全面發(fā)展角度上來出發(fā)，這種類型的體質(zhì)所體現(xiàn)出來的體育競技培養(yǎng)方式也會帶來很多的問題。最直接的體現(xiàn)就是競技體育和教育沒有辦法進行良好的連接，從而使得運動訓練的和體育教學沒有得到良好的融合，最終使得我國籃球運動的后備力量在不斷的減弱，不利于我國籃球運動的發(fā)展。在運動員的文化水平上，由于運動訓練和文化教育融合不夠良好，也會使得他們的整體文化水平比較低，在運動員退役之后，他們的就業(yè)范圍并不大，最終使得我國的經(jīng)濟體育發(fā)展面臨重重困境。

3 高校體育教師的狀況

在籃球運動的開展當中，體育教師是負責運動訓練的組織和策劃的，但是在高校的競技體育運動開展中，很多體育教師的核心作用并沒有得到充分的發(fā)揮。在我國高?；@球隊的體育教師一般都畢業(yè)于專業(yè)的體育院校，也就是說從專業(yè)的體育理論知識上來說，他們是具備的，但是他們也缺少一些比賽的實際經(jīng)驗，因此在開展相關(guān)的訓練時過于傾注于理論的傳授，所傳授的經(jīng)驗，沒有辦法幫助運動員在球場上獲得更好的發(fā)揮。

4 解決方法及策略

4.1 加強體育教師的培訓

由于體育教師在高?；@球發(fā)展的過程中起著非常關(guān)鍵的作用，因此，高校應(yīng)該加強培訓工作，提升他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，確保他們能夠為籃球運動的發(fā)展提供幫助。由于本身具備了比較強的理論知識，但是在實踐操作能力上比較缺乏，因此，應(yīng)該結(jié)合各方面的資源推送到實踐中進行訓練，確保他們能夠獲得更多的實踐性知識，可以幫助學生在體育課上得到更好的吸收。同時，還要加強對體育教師的長久性培訓工作和繼續(xù)教育工作，在有條件的情況之下，還可以輸送他們到相應(yīng)的省隊中參加學習，確保他們本身具備較強的教育教學能力，可以提高高?；@球的發(fā)展。

4.2促進運動訓練和文化教育的融合

對于高校的籃球運動的體育教師來說，他們本身是教師，因此常規(guī)上課內(nèi)容是不能被忽視的，在這樣的情況下如何協(xié)調(diào)好運動訓練和文化教育的關(guān)系尤為關(guān)鍵，既不能一直教學籃球，也不能過于拖泥帶水。高校應(yīng)該從實際的角度出發(fā)，探討運動訓練和文化教育融合的良好途徑，切實根據(jù)不同學生的情況來進行針對性的文化教育。

4.3提升籃球隊的管理水平

在高?；@球運動發(fā)展的過程當中，加強對體育教師的管理問題也非常重要，如果管理工作開展，單位可以更好地推動了球隊的建設(shè)，從而使得學生的運動能力比較強，更好地推動高校籃球運動的發(fā)展。具體來說，高校在體育教師的管理上，要通過制度的建設(shè)和管理體系的健全來促進管理水平的提升，同時結(jié)合實際的情況，對現(xiàn)有的管理內(nèi)容進行優(yōu)化和創(chuàng)新，利用新型的管理手段來提升管理的效果。

5 結(jié)語

綜上所述，在高校籃球運動發(fā)展的過程當中，如何解決當前存在的問題，是推動高校體育教師培養(yǎng)學生籃球運動發(fā)展最根本性的內(nèi)容。因此，切實的從高校體育教師培養(yǎng)學生籃球運動的發(fā)展角度出發(fā)，對現(xiàn)存的問題進行解決，具有發(fā)展性的意義。

參考文獻

[1]錢麗娜.我國高?；@球運動發(fā)展存在的問題探究[J].當代體育科，2013.

[2]劉洋，馬鳳強.我國高?；@球運動發(fā)展存在的問題分析[J].課程教育研究，2016.

作者簡介：

李振（1989—），男，漢族，遼寧沈陽人，講師，本科，研究方向：運動訓練、體育教學。