摘要：21世紀后，在全球經濟迅速走向一體化的背景下，企業(yè)急需尋求新的競爭邏輯，由"紅海"向"藍海"轉型。從經濟學角度來說，民辦學校具有企業(yè)的性質。近年來，同大多數社會企業(yè)一樣，民辦高校的生存與發(fā)展也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，民辦高等教育也亟待通過深入研究，尋求到提升其核心競爭力的策略。

關鍵詞：藍海戰(zhàn)略;民辦高等教育;核心競爭力

中圖分類號：G648.7 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0089-01

Abstract：After 21st century， in the context of the rapid integration of the global economy， enterprises urgently need to seek a new competitive logic， from the "Red Sea" to the "Blue Sea" transformation. From an economic point of view， private schools have the nature of enterprises.

In recent years， like most social enterprises， the survival and development of private colleges have encountered unprecedented challenges， private higher education also needs to be deeply studied， seeking to enhance its core competitiveness strategy.

Keywords： Blue Sea Strategy;Private higher education;Core competence

百年大計，教育為本。如果說教育是立國之本，民族興旺的標記，作為高等教育重要組成部分的民辦高等教育，在其發(fā)展歷程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，在不斷前進的同時，民辦高等教育也出現了資金緊缺、辦學條件發(fā)展不平衡、教師隊伍良莠不齊、管理模式不協調等令人憂心的問題，使民辦高校面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

那么，民辦高校如何突破"紅海"的殘酷競爭？如何拓展"藍海"？依照法國歐洲工商管理學院金昌為（W.C. Kim）和莫泊奈（Renée A. Mauborgne）兩位教授對企業(yè)發(fā)展理論的深入研究結果表明："藍海"的開拓者并不把競爭作為自己的標桿，而是遵循"價值創(chuàng)新"的戰(zhàn)略邏輯，突破競爭，獲得企業(yè)價值和客戶價值的同步提升。與此同時，在民辦高等教育新發(fā)展過程中，價值創(chuàng)新也可以作為其開創(chuàng)"藍海"、突破競爭的戰(zhàn)略思考和戰(zhàn)略執(zhí)行的新途徑。所謂開拓民辦高等教育發(fā)展的"藍海"，即實現民辦高校價值和學生價值的同步提升。

價值創(chuàng)新戰(zhàn)略的核心是顧客，而不是競爭對手。對于民辦高等教育發(fā)展來說，其核心就是學生。民辦高等教育通過爭奪有限的外部市場，已不能再維持民辦高等教育的長期發(fā)展，必須另辟一個全新的"藍海"，即通過管理模式創(chuàng)新，全力構筑民辦高校的內部競爭優(yōu)勢。

如何進行管理模式創(chuàng)新？通過對民辦高校內部以及公辦高校的研究，我們可以認識到，內部教育市場機制和預算管理是兩個可行的管理工具。

在這一思想的指導下，民辦高等教育可以嘗試改革，構建以價值創(chuàng)新為導向、以信息化為前提、以內部教育市場為平臺、以教育預算管理為手段的"價值創(chuàng)新管理"模式，從而可以真正開拓民辦高等教育的"藍海領域"，提升其核心競爭力。

1 以價值創(chuàng)新為導向

"價值創(chuàng)新"理念要求民辦高校應該規(guī)避外部教育市場的激烈競爭，開創(chuàng)全新的或是未被競爭對手重視的新市場。

民辦高校需要將目光轉向高校內部，通過各種有形、無形資源以及組織能力的有機結合，重新構建內部教學流程和核算體系，調動高校各級組織和教職員工的積極性，降低各教學環(huán)節(jié)的資源浪費，從高校內部構筑全新的利益空間。

2 以信息化為前提

通過信息化可以及時準確地核算出民辦高校發(fā)展所需的成本信息，隨時查詢師生流、資金流和價值流的實際情況，從而為科學的管理決策奠定基礎。

3 以內部教育市場為平臺

充分利用價格經濟杠桿和競爭機制原理，通過建立內部教育市場體系，將高校與部門之間、學院與教研室之間、教研室與教師之間的協作關系變?yōu)榘磧r值進行交易的經濟往來關系。這樣一來，勢必會把員工利益、部門利益與集團利益緊緊連在了一起，形成利益共同體。

4 以教育預算管理為手段

在教育市場環(huán)境中，利用教育預算對內部教育市場進行調節(jié)，一方面可以減小競爭帶來的利益沖突，另一方面也保證了高校利益的持續(xù)增長。

（1）在教育預算編制過程中，通過"教育資源配置最優(yōu)化"實現價值創(chuàng)新。在教育預算編制過程中，可以將民辦高校的長期發(fā)展戰(zhàn)略轉化為具體的、量化的階段性目標。

（2）在教育預算控制過程中，通過"教學相長合理化"實現價值創(chuàng)新。民辦高校要不斷強化各主體的教育預算意識，而且高校上級部門要對各教育預算目標的實現過程實施連續(xù)不斷的跟蹤，適時動態(tài)地測評各責任主體的目標實現程度，隨時隨地進行對比，適時調節(jié)，及時糾正教學過程中的偏差，確保教育預算控制能夠落實到實處。

（3）在教育預算考核過程中，通過"績效測度科學化"實現價值創(chuàng)新。民辦高校要完善教育預算考核流程，并要創(chuàng)新性的設計實施教育預算考核方法。

民辦高校構建和實施的"價值創(chuàng)新管理"模式，既可以充分調動其內部各部門和員工的積極性，落實職責權利關系，又可以有效調動其內部各方面的利益，提升民辦高等教育的核心競爭力，實現價值創(chuàng)新，促進民辦高校整體效益的最優(yōu)化。

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作者簡介：彭蔚蔚（1985--），女，齊魯理工學院教師 高等教育學專業(yè)，主要從事高等教育學管理方向研究。