馮彥杰

新媒體兼具開(kāi)放性、海量性、交互性和隱匿性等特點(diǎn)，不僅深刻影響著大學(xué)生三觀的形成與塑造，而且直接影響著高校大學(xué)生思想政治教育工作的效果。因此，對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的深入研究，是新形勢(shì)下辦人民滿意教育的迫切要求，也是服務(wù)國(guó)家人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，關(guān)系著高校意識(shí)形態(tài)工作的安全與穩(wěn)定，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

近年來(lái)，新媒體對(duì)于社會(huì)乃至高校的參與能量越來(lái)越大，也收到人們的普遍青睞和廣泛關(guān)注?；盍λ纳涞男旅襟w更是受到了廣大青年學(xué)生的追捧和認(rèn)可。新媒體以其強(qiáng)大的信息功能和娛樂(lè)形式正潛移默化地改變著大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、價(jià)值觀念和思維方式。新媒體在大學(xué)生群體中的廣泛普及，為高校思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新機(jī)遇

新媒體指的是依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)等新興科技而產(chǎn)生的向用戶提供信息服務(wù)的新工具、新手段。新媒體種類繁多，主要包括網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體、互動(dòng)性電視媒體和新型媒體。新媒體的特性包括技術(shù)特性和傳播特性兩個(gè)方面。其中技術(shù)特性包括數(shù)字化、大容量、超時(shí)空、超媒體、易檢索等技術(shù)特性;傳播特性則包括即時(shí)性、交互性、個(gè)性化、碎片化等傳播特性。得益于新媒體的獨(dú)特媒體優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生思政教育工作迎來(lái)了以下四方面的新機(jī)遇。一是豐富了思政教育資源，新媒體環(huán)境中蘊(yùn)藏著豐富的思想政治教育資源，特別是圖片、音頻、視頻等教育形式，對(duì)于契合學(xué)生喜好、提升思政課吸引力和感染力具有積極作用。二是完善了思政教育方法，新媒體豐富了大學(xué)生思政教育工作的方式方法，教育工作者可以利用微博、微信等新媒體手段開(kāi)展思政教育工作，傳遞信息更為便捷、交互，時(shí)效性較強(qiáng)，為大學(xué)生思政教育工作提供了便利條件。三是增強(qiáng)了大學(xué)生接受教育的主觀能動(dòng)性，新媒體時(shí)代，大學(xué)生可以自行上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí)相關(guān)思政教育內(nèi)容，關(guān)注和了解當(dāng)下的焦點(diǎn)事件、熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式更為寬泛，主觀能動(dòng)性更容易被激發(fā)。四是優(yōu)化了思政教育環(huán)境，新媒體環(huán)境更為隱匿，人與人之間的交流溝通可以完全克服現(xiàn)實(shí)障礙，使得人與人之間的交流更加平等、更為自由，縮小了人際交往的必理距離，在這種環(huán)境下，大學(xué)生更易將真實(shí)自我表現(xiàn)出來(lái)，更易抓住大學(xué)生思想教育的脈絡(luò)。

2 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)

事物都具有兩面性，有利亦有弊。新媒體在給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)巨大沖擊和挑戰(zhàn)。一是對(duì)教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)。新媒體在給大學(xué)生獲取信息提供便利的同時(shí)，也隱藏著諸多隱患。從國(guó)際角度來(lái)說(shuō)，西方資本主義利用新媒體通道向我國(guó)大量輸入意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容和信息，大學(xué)生容易被這些信息所誤導(dǎo);從國(guó)內(nèi)角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多商業(yè)媒體為牟取暴利，傳遞一些并無(wú)價(jià)值的不良信息，對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成嚴(yán)重威脅。二是對(duì)思政教育工作者提出挑戰(zhàn)。大學(xué)生獲取信息的內(nèi)容和速度有時(shí)比教育工作者本身更快更及時(shí)。在高校中確實(shí)存在這樣的情況，有的思政課教師接受新事物的能力較差，對(duì)新事物的敏感程度也不夠高，并不能使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和手段開(kāi)展思政教育，過(guò)于俗套的教育方式并不易于當(dāng)今大學(xué)生所接受，這都在很大程度上影響著思政教育工作的實(shí)效性。三是信息混雜影響大學(xué)生視聽(tīng)。大學(xué)生接受信息的主觀能動(dòng)性雖然增強(qiáng)了，但是他們所接受的信息缺失魚(yú)龍混雜、良莠不齊，海量的信息中難免不混入負(fù)面信息，影響大學(xué)生價(jià)值觀念和思維方式的形成，受到思想污染。此外，還有部分大學(xué)生因新媒體而沉迷其中，對(duì)手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等形成嚴(yán)重依賴，這都容易迷失自我，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出新挑戰(zhàn)。

3 加強(qiáng)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效策略

抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作要重點(diǎn)加強(qiáng)以下四方面工作。一是加強(qiáng)黨對(duì)新媒體建設(shè)的管理。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和新媒體建設(shè)。習(xí)近平在不同場(chǎng)合發(fā)表了“新媒體思想輿論工作的正道，在于化解負(fù)效應(yīng)，激發(fā)正能量，成為治國(guó)理政、凝聚共識(shí)的助手”“加快媒體融合發(fā)展，占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)”等一系列重要論述。加強(qiáng)黨對(duì)新媒體的領(lǐng)導(dǎo)，就要依法治理新媒體環(huán)境，要堅(jiān)持黨性原則、堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持正面宣傳為主，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境。二是加強(qiáng)思政教育內(nèi)容的適應(yīng)性和時(shí)代性。思政教育內(nèi)容要緊跟時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，不斷更新陳舊內(nèi)容，注入新鮮資源，做到與時(shí)俱進(jìn)。一方面要保證理論內(nèi)容的有效傳達(dá)，另一方面也要結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)乃至國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，建立融和思想性、科學(xué)性和可讀性統(tǒng)一的思想政治教育立體化體系。與此同時(shí)，在建構(gòu)內(nèi)容的同時(shí)也要加強(qiáng)思政教育模式的創(chuàng)新，積極應(yīng)用新形式創(chuàng)新教育方式方法。三是加強(qiáng)思政教育工作者的媒介素養(yǎng)。要做好新媒體時(shí)代的大學(xué)生思政教育工作，最重要的是提升思政教育工作的媒介素養(yǎng)，只有教育工作者能積極提升其對(duì)新媒體的信息鑒別能力、信息接收能力、形式創(chuàng)新能力，才能最大限度地發(fā)揮新媒體在思政教育工作的實(shí)效性。

（作者單位：吉林大學(xué)）