徐云龍

從小到大，語文這一學(xué)科都在我們的學(xué)習(xí)生涯中起著十分重要的作用，二協(xié)調(diào)溝通以及語言表達能力又是語文學(xué)習(xí)之中所必備的學(xué)習(xí)能力。因此，今天我們對在語文學(xué)習(xí)中協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力的作用進行了探究。

語文這一學(xué)科是一個日積月累的過程，是自身能力的體現(xiàn)。在整個高中生涯和考試過程中，語文都要有他獨特的地位，是一門十分重要的學(xué)科。因此，如何使語文的學(xué)習(xí)更具有效率，成績更加優(yōu)異就是我們一直思考的問題。借助本文，我對協(xié)調(diào)溝通以及語言表達能力在高中語文學(xué)習(xí)之中的作用進行了探究。

1 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力

在進入高中的語文課堂以后，在語文知識的課堂學(xué)習(xí)之中會頻繁涉及到有關(guān)于協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力的問題，同樣也是語文老師在課堂中所提到的學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力之一。對于這一能力的培養(yǎng)，老師通常會采取以下幾個措施，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力，以最快的速度使學(xué)生能力得以提升。比如說，老師會布置例如“周末觀察”之類的作業(yè)，讓學(xué)生在周末利用課余時間外出走走，觀察出身邊的令自己感興趣的一些事情，將這些事情按順序列出提綱，在語文的交流課堂之中，將故事向其他同學(xué)講述。例如有些同學(xué)會講述街頭的行乞、公車上的道德綁架、亦或者是橫穿馬路的不安全等等，在每一個學(xué)生的溝通和交流之中，不僅鍛煉到他們的協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力，而且也讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我們社會中的存在的不美好以及掌握實時熱點新聞，為他們的寫作也提供了生活素材。

2 協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力在語文課堂學(xué)習(xí)之中的作用

通過老師的一些教學(xué)培養(yǎng)方法，我們協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力確實有所提高。之前在講臺上支支吾吾說不出話，在演講臺上怯弱的讀著寫好的詞這些情況都會得到改善。那么，協(xié)調(diào)溝通及語言表達這一能力在語文課堂的學(xué)習(xí)之中又有怎樣產(chǎn)生什么樣效果。

2.1協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力促進寫作能力的提升

從小學(xué)起，我們就會讓學(xué)生寫日記或者小片段，在小學(xué)三年級，學(xué)生會正式接觸到作文這一概念，到初中之后，就會要求學(xué)生的作文達到800字以上，上了高中之后，我們會指導(dǎo)學(xué)生進行以論文的寫作。由此來看，作文是從小就貫穿于我們的語文學(xué)習(xí)之中的，在語文學(xué)習(xí)中有著十分重要的地位。在高考之中，語文作文也是各科之中占分?jǐn)?shù)比例最大的一項內(nèi)容，因此，寫作能力的培養(yǎng)是十分重要的。通過老師的講解，我們可以發(fā)現(xiàn)，作文內(nèi)容積極向上、貼近生活、具有一定深刻內(nèi)涵的文章往往可以獲得較高的分?jǐn)?shù)。針對這一特點，我們的作文也要以此為方向進行訓(xùn)練。在語文的寫作過程之中，一些協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力較強的同學(xué)所寫的文章事例往往比較豐富，其文章貼近生活，運用名人警句也十分章內(nèi)容更具內(nèi)涵，創(chuàng)作出的文章更為優(yōu)秀。在寫作內(nèi)力的培養(yǎng)中，老師要求我們多讀多寫。例如在學(xué)習(xí)朱自清《荷塘月色》之后，老師會讓我們對于文章內(nèi)容進行反復(fù)研讀，尤其是對于荷塘中的荷花以及荷塘邊的月色描寫部分進行重點分析。不僅如此，要求我們根據(jù)這一課文的描寫方法，對身邊一處景色進行描寫，通過仿寫提高我們的寫作能力。另外，老師要求我們多學(xué)習(xí)和摘錄名人名言，并且與同學(xué)進行交流分享，這也是我們協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力鍛煉的過程。多采用古詩詞句、名人名言，尤其是在此抒情散文之中會極大豐富文章內(nèi)涵，使文章在不知不覺之中產(chǎn)生一種古典美。因此，與同學(xué)進行協(xié)調(diào)溝通、交流是我們提高寫作能力的一個重要方法。

2.2協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力的培養(yǎng)有助于提升語文學(xué)習(xí)興趣

在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時代，文學(xué)作品在不同途徑層出不窮，網(wǎng)絡(luò)小說也成為很大一部分人精神世界、個人信仰的追求產(chǎn)物或是一些作家的謀生手段，而這些作家的年齡也逐漸趨于年輕化，不少高中生也將寫小說作為興趣愛好的一部分。在高中階段，我們的寫作興趣往往也被看作是語文學(xué)習(xí)興趣的一種表現(xiàn)方式。從高中生的寫作經(jīng)歷來看，具備良好的協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力是幫助他們提升自身語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力的重要因素。不僅如此，良好的協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力也讓我們在生活中以及為人處事中游刃有余，這也就為他們的寫作提供了生活素材。我認(rèn)為，文學(xué)寫作的過程也是語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程。從事小說寫作的同學(xué)起初就是因為對文學(xué)作品具有濃厚的興趣從而產(chǎn)生創(chuàng)作意識想法的，這一恰恰說明了培養(yǎng)協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力有助于培養(yǎng)我們對語文學(xué)習(xí)的興趣。除此而外，老師所布置的摘錄名人名言、好詞佳句這一類作業(yè)，也使這些本身對語文具有一定學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)可以提升自身的語言文學(xué)表達能力。在積累好詞佳句的過程中，也使學(xué)生增加自身的閱讀數(shù)量，在書中學(xué)習(xí)一些課堂上所不會教授的知識。比如說，在閱讀《駱駝祥子》《羊脂球》《百年孤獨》這一類書本的過程中，學(xué)生們不只可以關(guān)注當(dāng)時的社會形態(tài)以及社會形態(tài)之下的人民的生活狀態(tài)，而且會由于主人公的遭遇獲得內(nèi)心的觸動。因此，這一積累的過程也會讓學(xué)生感知到在生活中所存在的語文，那么在生活中同樣也就會不斷促進學(xué)生自身的語文學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)束語

具備良好的協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力，是幫助我們提高語文寫作能力的一個重要方式。培養(yǎng)良好的協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力同時也可以讓我們對語文的學(xué)習(xí)興趣得以提升。高考是我們?nèi)松惺种匾囊豁椏荚嚕Z文在其中占據(jù)了相當(dāng)大的比例。那么如何提高語文的學(xué)習(xí)能力也就是我們不斷探求的根源。而語文能力提高的一個重要因素就是協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力的培養(yǎng)。因此，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的協(xié)調(diào)溝通及語言表達能力是使我們學(xué)文學(xué)習(xí)能力提升的一個有效方法。

（作者單位：吉林省實驗中學(xué)）