互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃Ｊ降难芯?/h1>
2018-10-20 09:32:11高輝塔莉
知識文庫 2018年9期
高輝 塔莉
科普教育是提高全民科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑，通常以科普場館、大學(xué)圖書館等作為場所，將科普知識與大學(xué)通識教育相互融合。本文探討我國高校環(huán)保科普教育存在的問題，并提出建議與意見。旨在將環(huán)?？破战逃c現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+有機(jī)結(jié)合，建立有效教育體系，使更多教師、大中小學(xué)生以及社區(qū)居民參與其中，提高環(huán)保意識，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
1 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃Ｊ降默F(xiàn)狀與問題
1.1教學(xué)模式傳統(tǒng)單一，互聯(lián)網(wǎng)意識薄弱
隨著時(shí)代的進(jìn)步與大學(xué)生思想觀念的改變，傳統(tǒng)的“填鴨式”“呆板式”環(huán)?？破战虒W(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代環(huán)?？破战逃虒W(xué)的需要，高校教師急需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)方式方法，推動大學(xué)生環(huán)?？破战逃c互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接軌，并有效開展落實(shí)。然而現(xiàn)階段我國高校仍有較大一部分環(huán)?？破战處熃虒W(xué)模式傳統(tǒng)單一，學(xué)科互聯(lián)網(wǎng)意識薄弱。一方面，教師未能將環(huán)境保護(hù)科普教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系起來。在互聯(lián)網(wǎng)+背景之下，不能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)越性與作用等于浪費(fèi)資源。部分教師仍舊善于應(yīng)用傳統(tǒng)的課本、板書等教學(xué)資源進(jìn)行授課，學(xué)生從呆板的文字與靜態(tài)的圖片中難以體會到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)?？破战逃哪康奈茨艹浞诌_(dá)成。部分教師互聯(lián)網(wǎng)意識相當(dāng)薄弱，對于微信、公眾平臺、微博、直播等互聯(lián)網(wǎng)普及技術(shù)與平臺并不熟悉，無法將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與環(huán)境保護(hù)科普教育相結(jié)合起來。教學(xué)模式過于傳統(tǒng)則不利于充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，不利于充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保積極性與動力。另一方面，部分高校教師的環(huán)?？破战逃顒訂我弧４蠖鄶?shù)高校教師所組織的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育活動仍舊止步于照搬課本、欣賞圖片、觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)視頻資料等等，而與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相聯(lián)系的環(huán)保直播平臺科普宣傳活動等往往沒有涉及或者涉及較少，不利于當(dāng)代大學(xué)生開拓視野，不利于大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)思想落地，對大學(xué)生的環(huán)?？破战逃顒佑邢麡O影響。
1.2環(huán)?？破栈顒尤狈?chuàng)新，內(nèi)容貧乏
綠水青山就是金山銀山，環(huán)境保護(hù)工作事關(guān)千秋萬代的繁衍生息。環(huán)?？破栈顒幼鳛橥苿迎h(huán)境保護(hù)工作的重要工作，對我國環(huán)境的改善與可持續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵影響。然而，當(dāng)前我國高校的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育活動缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容貧乏。一方面，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的環(huán)?？破战逃顒颖容^落后，由于高校師生獲取環(huán)境保護(hù)科普信息的渠道狹窄且不暢通等多種因素的影響，有限的課本附錄里的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識難以滿足思想成熟的高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)階段高校的環(huán)境科普教育活動內(nèi)容貧乏且單一，無法充分展現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代環(huán)境發(fā)展的事實(shí)，不能夠切實(shí)發(fā)展大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)科普素養(yǎng)。另一方面，由于我國高?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)機(jī)制尚未健全，一些涉及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的微信公眾號平臺使用、微博宣傳操作、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)等多元教學(xué)手段沒有使用或者使用較少，我國高校大學(xué)生的環(huán)保科普教育活動機(jī)制缺乏創(chuàng)新，難以充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保積極性，不能有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的強(qiáng)大優(yōu)越性。
1.3互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃狈I(yè)人才
由于環(huán)?？破战逃庾R較薄弱。高校以及有關(guān)部門未能充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)保科普教育的重要性，對環(huán)保科普教育專業(yè)人才引進(jìn)、常規(guī)教師培訓(xùn)工作、環(huán)保教育評價(jià)考核機(jī)制等方面重視不夠，導(dǎo)致部分高校互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃龢O度缺乏專業(yè)人才。一方面，由于高校及有關(guān)部門未能充分重視大學(xué)生環(huán)保教育普及工作，高校相關(guān)教師沒有專業(yè)的大學(xué)生環(huán)?？破战逃ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，缺乏相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)常識，相關(guān)環(huán)境保護(hù)科普基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，而高校對教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作管理培訓(xùn)不足，忽略了對教職工的理論知識把控與管理，教師專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)缺失，致使教師對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)科普教育工作不到位，教學(xué)管理水平低，不利于大學(xué)生環(huán)?？破账仞B(yǎng)的提高。另一方面，部分高校沒有建立專業(yè)的環(huán)保科普教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，未能形成專門的教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，即便成立了環(huán)保科普教育教學(xué)研究小組往往也形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮實(shí)際作用，缺乏專業(yè)的環(huán)?？破战虒W(xué)人才，互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃艿搅艘欢ǖ挠绊?。
2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃Ｊ降南嚓P(guān)策略
2.1創(chuàng)新環(huán)?？破战逃Ｊ剑瑯?gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺
新時(shí)期需要新策略，環(huán)境保護(hù)科普教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新有利于促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)科學(xué)素養(yǎng)的提高。一方面，高校及有關(guān)部門要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)?？破战逃Ｊ剑⒔∪晟频沫h(huán)境保護(hù)科普教育體系，通過成立環(huán)?？破战逃龑W(xué)習(xí)小組、環(huán)保科普文化創(chuàng)意建設(shè)、搭建校外環(huán)境保護(hù)工作實(shí)踐場地等多種環(huán)?？破栈顒?，充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保積極性，激發(fā)人們保護(hù)環(huán)境的熱情與激情。另一方面，高校及有關(guān)部門要構(gòu)建大學(xué)生環(huán)境保護(hù)科普創(chuàng)新能力提升平臺。在日常常規(guī)環(huán)?？破战虒W(xué)當(dāng)中建立主動式、趣味式、溝通式的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，通過與各相關(guān)部門與團(tuán)隊(duì)的溝通交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同搭建有效的環(huán)境保護(hù)科普園地，通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺系統(tǒng)，密切高校與外界各環(huán)保人士的聯(lián)系，共同協(xié)作，為我國環(huán)境保護(hù)工作貢獻(xiàn)一份力量。除此之外，可利用微博公眾號、微博直播、微視頻等多種方式和平臺進(jìn)行環(huán)?？破战逃R宣傳，開發(fā)環(huán)保科普教育相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃Ｊ讲粩喔镄赂咝－h(huán)保科普教育的教學(xué)模式，通過學(xué)生的自主探索與環(huán)保實(shí)踐活動培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。
2.2建立健全環(huán)?？破战逃龑?shí)踐體系
據(jù)了解，部分高校的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育活動仍舊止步于照搬課本、欣賞圖片、觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)視頻資料等等。而與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相聯(lián)系的環(huán)保直播平臺科普宣傳活動、微信公眾號環(huán)境保護(hù)文化推廣活動、微博宣傳環(huán)境保護(hù)工作等多種生動鮮活的環(huán)保科普教育活動往往沒有涉及或者涉及較少，這樣一來互聯(lián)網(wǎng)+背景的優(yōu)越性沒有被充分體現(xiàn)，不利于大學(xué)生的環(huán)?？破战逃?。
為改變這一現(xiàn)狀，各高校及有關(guān)部門建立健全高校大學(xué)生環(huán)?？破諏?shí)踐教學(xué)活動，開放實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)活動場所，開放標(biāo)本館，鼓勵(lì)教師開展多形式科普教學(xué)。充分發(fā)揮環(huán)保直播平臺科普宣傳活動、微信公眾號環(huán)境保護(hù)文化推廣活動、微博宣傳環(huán)境保護(hù)工作等多種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)保工作強(qiáng)大優(yōu)勢，充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保激情。一方面，可通過環(huán)保直播平臺進(jìn)行環(huán)境保護(hù)工作的科普宣傳工作，利用微博粉絲轉(zhuǎn)發(fā)、小視頻循環(huán)播放等多種方式強(qiáng)調(diào)環(huán)保科普工作的重要性。另一方面，可組織微信公眾號環(huán)境保護(hù)文化推廣活動，大學(xué)生利用所學(xué)知識建立專門的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育微信公眾號，從日常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營工作、宣傳推廣工作等中體系環(huán)境保護(hù)工作的關(guān)鍵作用。通過高校大學(xué)生多種環(huán)境保護(hù)實(shí)踐工作創(chuàng)新環(huán)?？破战逃龣C(jī)制，在高校內(nèi)營造保護(hù)環(huán)境的積極風(fēng)氣，進(jìn)一步促進(jìn)我國環(huán)境保護(hù)可持續(xù)發(fā)展。
2.3培養(yǎng)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)保科普教育專業(yè)人才
各高校要建設(shè)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃處焾F(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+科普教育教學(xué)人才，構(gòu)建專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃虒W(xué)體系。一方面，要完善高校相關(guān)教師互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)高校教職工互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)操作水平。在日常教學(xué)工作中，要定期對教職工加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)相關(guān)工作技能培訓(xùn)，安排專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)教師對新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，對環(huán)?？破战逃c互聯(lián)網(wǎng)平臺的密切聯(lián)系進(jìn)行明確說明，對教學(xué)工作相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。另一方面，要不斷引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺教學(xué)操作專業(yè)人才，提高互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作人才引進(jìn)專業(yè)門檻，各高效及有關(guān)部門要舍得出資引進(jìn)教學(xué)人才、培養(yǎng)教學(xué)人才，建立一批互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)過硬、環(huán)保科普工作理論知識扎實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。除此之外，要定期舉辦各種環(huán)?？破战逃顒?，通過對互聯(lián)網(wǎng)操作規(guī)范和計(jì)算機(jī)平臺運(yùn)行的不斷學(xué)習(xí)、開展“青年環(huán)保科普教師示范崗”等多種形式的活動，不斷提升高校教師的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃寄?。
3 小結(jié)
環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策，是我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中必須要做好的頭等大事。高校大學(xué)生作為我國社會主義精神文明建設(shè)的后備軍，必須樹立環(huán)境保護(hù)的觀念與意識。這就要求高校以及相關(guān)部門加強(qiáng)對大學(xué)生環(huán)境保護(hù)科普教育活動，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體平臺切實(shí)提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)科普理念，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保科普素養(yǎng)與環(huán)保社會責(zé)任感。
縱觀當(dāng)前，我國高?；ヂ?lián)網(wǎng)+環(huán)保科普教育中仍舊存在教學(xué)模式傳統(tǒng)單一、互聯(lián)網(wǎng)意識薄弱，環(huán)保科普活動缺乏創(chuàng)新、內(nèi)容貧乏，互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃狈I(yè)人才等一系列問題，各高校以及有關(guān)部門要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)?？破战逃Ｊ剑瑯?gòu)建一批互聯(lián)網(wǎng)平臺，建立健全環(huán)保科普教育實(shí)踐體系，培養(yǎng)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃處焾F(tuán)隊(duì)，多項(xiàng)并舉，提高互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校大學(xué)生的環(huán)?？破战逃?。
項(xiàng)目名稱：秦皇島市科學(xué)技術(shù)局課題，項(xiàng)目編號：201703A218。
（作者單位：河北環(huán)境工程學(xué)院）
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高輝 塔莉
科普教育是提高全民科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑，通常以科普場館、大學(xué)圖書館等作為場所，將科普知識與大學(xué)通識教育相互融合。本文探討我國高校環(huán)保科普教育存在的問題，并提出建議與意見。旨在將環(huán)?？破战逃c現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+有機(jī)結(jié)合，建立有效教育體系，使更多教師、大中小學(xué)生以及社區(qū)居民參與其中，提高環(huán)保意識，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
1 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃Ｊ降默F(xiàn)狀與問題
1.1教學(xué)模式傳統(tǒng)單一，互聯(lián)網(wǎng)意識薄弱
隨著時(shí)代的進(jìn)步與大學(xué)生思想觀念的改變，傳統(tǒng)的“填鴨式”“呆板式”環(huán)?？破战虒W(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代環(huán)?？破战逃虒W(xué)的需要，高校教師急需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)方式方法，推動大學(xué)生環(huán)?？破战逃c互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接軌，并有效開展落實(shí)。然而現(xiàn)階段我國高校仍有較大一部分環(huán)?？破战處熃虒W(xué)模式傳統(tǒng)單一，學(xué)科互聯(lián)網(wǎng)意識薄弱。一方面，教師未能將環(huán)境保護(hù)科普教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系起來。在互聯(lián)網(wǎng)+背景之下，不能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)越性與作用等于浪費(fèi)資源。部分教師仍舊善于應(yīng)用傳統(tǒng)的課本、板書等教學(xué)資源進(jìn)行授課，學(xué)生從呆板的文字與靜態(tài)的圖片中難以體會到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)?？破战逃哪康奈茨艹浞诌_(dá)成。部分教師互聯(lián)網(wǎng)意識相當(dāng)薄弱，對于微信、公眾平臺、微博、直播等互聯(lián)網(wǎng)普及技術(shù)與平臺并不熟悉，無法將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與環(huán)境保護(hù)科普教育相結(jié)合起來。教學(xué)模式過于傳統(tǒng)則不利于充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，不利于充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保積極性與動力。另一方面，部分高校教師的環(huán)?？破战逃顒訂我弧４蠖鄶?shù)高校教師所組織的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育活動仍舊止步于照搬課本、欣賞圖片、觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)視頻資料等等，而與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相聯(lián)系的環(huán)保直播平臺科普宣傳活動等往往沒有涉及或者涉及較少，不利于當(dāng)代大學(xué)生開拓視野，不利于大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)思想落地，對大學(xué)生的環(huán)?？破战逃顒佑邢麡O影響。
1.2環(huán)?？破栈顒尤狈?chuàng)新，內(nèi)容貧乏
綠水青山就是金山銀山，環(huán)境保護(hù)工作事關(guān)千秋萬代的繁衍生息。環(huán)?？破栈顒幼鳛橥苿迎h(huán)境保護(hù)工作的重要工作，對我國環(huán)境的改善與可持續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵影響。然而，當(dāng)前我國高校的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育活動缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容貧乏。一方面，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的環(huán)?？破战逃顒颖容^落后，由于高校師生獲取環(huán)境保護(hù)科普信息的渠道狹窄且不暢通等多種因素的影響，有限的課本附錄里的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識難以滿足思想成熟的高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)階段高校的環(huán)境科普教育活動內(nèi)容貧乏且單一，無法充分展現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代環(huán)境發(fā)展的事實(shí)，不能夠切實(shí)發(fā)展大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)科普素養(yǎng)。另一方面，由于我國高?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)機(jī)制尚未健全，一些涉及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的微信公眾號平臺使用、微博宣傳操作、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)等多元教學(xué)手段沒有使用或者使用較少，我國高校大學(xué)生的環(huán)保科普教育活動機(jī)制缺乏創(chuàng)新，難以充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保積極性，不能有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的強(qiáng)大優(yōu)越性。
1.3互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃狈I(yè)人才
由于環(huán)?？破战逃庾R較薄弱。高校以及有關(guān)部門未能充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)保科普教育的重要性，對環(huán)保科普教育專業(yè)人才引進(jìn)、常規(guī)教師培訓(xùn)工作、環(huán)保教育評價(jià)考核機(jī)制等方面重視不夠，導(dǎo)致部分高校互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃龢O度缺乏專業(yè)人才。一方面，由于高校及有關(guān)部門未能充分重視大學(xué)生環(huán)保教育普及工作，高校相關(guān)教師沒有專業(yè)的大學(xué)生環(huán)?？破战逃ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，缺乏相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)常識，相關(guān)環(huán)境保護(hù)科普基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，而高校對教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作管理培訓(xùn)不足，忽略了對教職工的理論知識把控與管理，教師專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)缺失，致使教師對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)科普教育工作不到位，教學(xué)管理水平低，不利于大學(xué)生環(huán)?？破账仞B(yǎng)的提高。另一方面，部分高校沒有建立專業(yè)的環(huán)保科普教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，未能形成專門的教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，即便成立了環(huán)保科普教育教學(xué)研究小組往往也形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮實(shí)際作用，缺乏專業(yè)的環(huán)?？破战虒W(xué)人才，互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃艿搅艘欢ǖ挠绊?。
2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃Ｊ降南嚓P(guān)策略
2.1創(chuàng)新環(huán)?？破战逃Ｊ剑瑯?gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺
新時(shí)期需要新策略，環(huán)境保護(hù)科普教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新有利于促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)科學(xué)素養(yǎng)的提高。一方面，高校及有關(guān)部門要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)?？破战逃Ｊ剑⒔∪晟频沫h(huán)境保護(hù)科普教育體系，通過成立環(huán)?？破战逃龑W(xué)習(xí)小組、環(huán)保科普文化創(chuàng)意建設(shè)、搭建校外環(huán)境保護(hù)工作實(shí)踐場地等多種環(huán)?？破栈顒?，充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保積極性，激發(fā)人們保護(hù)環(huán)境的熱情與激情。另一方面，高校及有關(guān)部門要構(gòu)建大學(xué)生環(huán)境保護(hù)科普創(chuàng)新能力提升平臺。在日常常規(guī)環(huán)?？破战虒W(xué)當(dāng)中建立主動式、趣味式、溝通式的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，通過與各相關(guān)部門與團(tuán)隊(duì)的溝通交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同搭建有效的環(huán)境保護(hù)科普園地，通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺系統(tǒng)，密切高校與外界各環(huán)保人士的聯(lián)系，共同協(xié)作，為我國環(huán)境保護(hù)工作貢獻(xiàn)一份力量。除此之外，可利用微博公眾號、微博直播、微視頻等多種方式和平臺進(jìn)行環(huán)?？破战逃R宣傳，開發(fā)環(huán)保科普教育相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃Ｊ讲粩喔镄赂咝－h(huán)保科普教育的教學(xué)模式，通過學(xué)生的自主探索與環(huán)保實(shí)踐活動培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。
2.2建立健全環(huán)?？破战逃龑?shí)踐體系
據(jù)了解，部分高校的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育活動仍舊止步于照搬課本、欣賞圖片、觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)視頻資料等等。而與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相聯(lián)系的環(huán)保直播平臺科普宣傳活動、微信公眾號環(huán)境保護(hù)文化推廣活動、微博宣傳環(huán)境保護(hù)工作等多種生動鮮活的環(huán)保科普教育活動往往沒有涉及或者涉及較少，這樣一來互聯(lián)網(wǎng)+背景的優(yōu)越性沒有被充分體現(xiàn)，不利于大學(xué)生的環(huán)?？破战逃?。
為改變這一現(xiàn)狀，各高校及有關(guān)部門建立健全高校大學(xué)生環(huán)?？破諏?shí)踐教學(xué)活動，開放實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)活動場所，開放標(biāo)本館，鼓勵(lì)教師開展多形式科普教學(xué)。充分發(fā)揮環(huán)保直播平臺科普宣傳活動、微信公眾號環(huán)境保護(hù)文化推廣活動、微博宣傳環(huán)境保護(hù)工作等多種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)保工作強(qiáng)大優(yōu)勢，充分調(diào)動大學(xué)生的環(huán)保激情。一方面，可通過環(huán)保直播平臺進(jìn)行環(huán)境保護(hù)工作的科普宣傳工作，利用微博粉絲轉(zhuǎn)發(fā)、小視頻循環(huán)播放等多種方式強(qiáng)調(diào)環(huán)保科普工作的重要性。另一方面，可組織微信公眾號環(huán)境保護(hù)文化推廣活動，大學(xué)生利用所學(xué)知識建立專門的環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育微信公眾號，從日常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營工作、宣傳推廣工作等中體系環(huán)境保護(hù)工作的關(guān)鍵作用。通過高校大學(xué)生多種環(huán)境保護(hù)實(shí)踐工作創(chuàng)新環(huán)?？破战逃龣C(jī)制，在高校內(nèi)營造保護(hù)環(huán)境的積極風(fēng)氣，進(jìn)一步促進(jìn)我國環(huán)境保護(hù)可持續(xù)發(fā)展。
2.3培養(yǎng)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)保科普教育專業(yè)人才
各高校要建設(shè)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃處焾F(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+科普教育教學(xué)人才，構(gòu)建專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃虒W(xué)體系。一方面，要完善高校相關(guān)教師互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)高校教職工互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)操作水平。在日常教學(xué)工作中，要定期對教職工加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)相關(guān)工作技能培訓(xùn)，安排專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)教師對新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，對環(huán)?？破战逃c互聯(lián)網(wǎng)平臺的密切聯(lián)系進(jìn)行明確說明，對教學(xué)工作相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。另一方面，要不斷引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺教學(xué)操作專業(yè)人才，提高互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作人才引進(jìn)專業(yè)門檻，各高效及有關(guān)部門要舍得出資引進(jìn)教學(xué)人才、培養(yǎng)教學(xué)人才，建立一批互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)過硬、環(huán)保科普工作理論知識扎實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。除此之外，要定期舉辦各種環(huán)?？破战逃顒?，通過對互聯(lián)網(wǎng)操作規(guī)范和計(jì)算機(jī)平臺運(yùn)行的不斷學(xué)習(xí)、開展“青年環(huán)保科普教師示范崗”等多種形式的活動，不斷提升高校教師的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃寄?。
3 小結(jié)
環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策，是我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中必須要做好的頭等大事。高校大學(xué)生作為我國社會主義精神文明建設(shè)的后備軍，必須樹立環(huán)境保護(hù)的觀念與意識。這就要求高校以及相關(guān)部門加強(qiáng)對大學(xué)生環(huán)境保護(hù)科普教育活動，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體平臺切實(shí)提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)科普理念，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保科普素養(yǎng)與環(huán)保社會責(zé)任感。
縱觀當(dāng)前，我國高?；ヂ?lián)網(wǎng)+環(huán)保科普教育中仍舊存在教學(xué)模式傳統(tǒng)單一、互聯(lián)網(wǎng)意識薄弱，環(huán)保科普活動缺乏創(chuàng)新、內(nèi)容貧乏，互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生環(huán)?？破战逃狈I(yè)人才等一系列問題，各高校以及有關(guān)部門要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)?？破战逃Ｊ剑瑯?gòu)建一批互聯(lián)網(wǎng)平臺，建立健全環(huán)保科普教育實(shí)踐體系，培養(yǎng)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)?？破战逃處焾F(tuán)隊(duì)，多項(xiàng)并舉，提高互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校大學(xué)生的環(huán)?？破战逃?。
項(xiàng)目名稱：秦皇島市科學(xué)技術(shù)局課題，項(xiàng)目編號：201703A218。
（作者單位：河北環(huán)境工程學(xué)院）
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