陳文泰

【摘 要】有人說(shuō)撲克牌是兒童的五大玩具之一，本文在認(rèn)真分析撲克牌所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)、撲克游戲的多種教育功能及其趣味性、操作性、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用實(shí)例。提出借助撲克牌來(lái)做學(xué)具提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)數(shù)感形成，提高計(jì)算正確率，讓數(shù)學(xué)課堂更有效。

【關(guān)鍵詞】撲克牌 數(shù)學(xué)興趣 數(shù)感形成

一說(shuō)起將撲克牌引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，大家就很自然地將它與游戲、賭博聯(lián)系起來(lái)，因此，學(xué)校禁止學(xué)生玩撲克牌，學(xué)生一帶撲克牌就會(huì)被老師沒收，并受到批評(píng)和指責(zé)。一是擔(dān)心孩子染上惡習(xí)。二是擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)多年低段數(shù)學(xué)教學(xué)研究的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：將撲克牌作為一種學(xué)具運(yùn)用于低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可借助撲克牌所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮撲克游戲的多種教育功能。能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣、更輕松、更高效。

一、利用撲克牌開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

1、多維分類、訓(xùn)練專注力、開發(fā)數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)分類以后，可讓孩子做這樣的練習(xí)，可按紅桃、黑桃、方片、梅花四種花色來(lái)分，可以按數(shù)字2、3、4等數(shù)字來(lái)分，也可以按數(shù)字、字母來(lái)分，還可也按比5大和比5小的方法來(lái)分……。開始時(shí)可以慢一點(diǎn)只要分對(duì)了就好。幾天后可以開始計(jì)時(shí)的方法在一定的時(shí)間內(nèi)完成各種分類，在越分越快的情況下訓(xùn)練孩子的的專注力。這種分類練習(xí)可以一個(gè)人在家里分類，也可以幾個(gè)人和多個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組一起練習(xí)。既方便又多維，既簡(jiǎn)單又有趣。

2.感知數(shù)字、比較大小、開發(fā)數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)中，讓學(xué)生找出各數(shù)字相對(duì)應(yīng)的撲克牌。并讓學(xué)生說(shuō)為什么是這張牌，目的是通過(guò)撲克牌中的有規(guī)律圖形個(gè)數(shù)感悟數(shù)字的意義。

3.巧排順序、感知規(guī)律、開發(fā)數(shù)學(xué)思維。在學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)后，可以將1一K（13）共13張牌，進(jìn)行冼亂順序，讓孩子每翻出一張撲克牌就當(dāng)即放在相應(yīng)的位置上，或從小到大，或從大到小，最后形成有規(guī)律的一列牌。這樣的練習(xí)離不開逆向思維訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子這樣的思維，他們一定會(huì)變得更加聰明。

二、利用撲克牌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

巧妙安排撲克游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生利用撲克牌進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，可以有效激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如“找朋友”的游戲。將1—10張牌平分給兩位同學(xué)。讓一位同學(xué)報(bào)自己手上的牌，另一位同學(xué)找與之湊成10的朋友數(shù)字。

三、利用撲克牌練習(xí)速算、提高計(jì)算能力

1.進(jìn)行簡(jiǎn)易加、減訓(xùn)練。計(jì)算在孩子心中是單調(diào)、泛味的功課。在利用上的撲克牌之后，計(jì)算就會(huì)變得有趣了。2O以內(nèi)加法鞏固練習(xí)中，可以讓學(xué)生每人手里都有1―10的10張撲克牌，同桌就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，各持?jǐn)?shù)目相同的牌，每人各出一張，誰(shuí)先出兩牌之和，就贏這兩張牌。這一活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的口算積極性，同時(shí)也提高了他們的口算能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，要求他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中既不要念叨也不要默想“幾加幾等于幾”。而要直接說(shuō)出兩數(shù)相加的和。

2、開展累加、遞減的訓(xùn)練。在一年級(jí)下冊(cè)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法后，可以讓學(xué)生練習(xí)從1一K（13）的13張牌按1+2=3，3+3=6，6+4+……+13累加在一起，如果答案是91，說(shuō)明算對(duì)了，剛開始讓學(xué)生按順序加，慢慢的加大難度就可打亂順序加，13張牌全部加完就是91。而后還可以要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成，每天都去挑戰(zhàn)自己的用時(shí)記錄。做了加法還可以讓學(xué)生練習(xí)減法，就是用91逐一減去1一K（13）的13張撲克牌而得數(shù)為0即可。借助撲克牌進(jìn)行數(shù)字的累加、遞減練習(xí)，每次累加或遞減時(shí)都須先記住前面的結(jié)果。每加一次或減一次，都是一次記憶訓(xùn)練。通過(guò)這樣練習(xí)的學(xué)生一是計(jì)算的正確率高，二是聽課的專注力好。

3、開展巧算24點(diǎn)比賽活動(dòng)?！扒伤?4點(diǎn)”。這種撲克游戲始于何年何月已無(wú)從考究，但它以自己獨(dú)具的數(shù)學(xué)魅力和豐富的內(nèi)涵正逐漸被越來(lái)越多的人們所接受。這種學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)單易學(xué)，能健腦益智。是一項(xiàng)極為有益的活動(dòng)。二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法學(xué)完后。學(xué)生已掌握加、減、乘、除四種運(yùn)算方法及小括號(hào)的運(yùn)用，為了鞏固運(yùn)算知識(shí)，提高運(yùn)算能力，同時(shí)訓(xùn)練思維的靈活性。我把“巧算24點(diǎn)”這項(xiàng)數(shù)學(xué)游戲教給學(xué)生，從撲克（1—10這40張）中任意抽出四張用加、減、乘、除的方法使結(jié)果成為24，每張牌只能用一次。如抽出的牌是3、8、8、9，那么先算9減8，再乘8，再乘3或先分別9減8、3乘8，再相乘或9減8除以8的差，再乘3。一題多解的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力。

將撲克作為數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用于教學(xué)中，既方便實(shí)用，又充滿了趣味性。在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣得以激發(fā)。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得以培養(yǎng)，小小撲克牌，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手。

【參考文獻(xiàn)】

1、高威華：《讓“撲克牌”走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂》。教學(xué)與管理：小學(xué)版。2007（4）